2017高考仿用句式剖析

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1、, 仿用句式,仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境)，仿照给定的(或暗示的)修辞手法、句式特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。 这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，是近年来高考考查的重点和难点，它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创新能力。,考 纲 解读,试题类型,第三种：续写式,第二种：开放式,第四种: 对联式,第五种：嵌入式,第一种：命题式,第一种：命题式,命题式：设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。 仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。 苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。 _,机

2、遇对于智者是一级台阶,对于强者是一个俘虏,对于懒汉是一轮水中明月。 机遇对于有心者是一条登天梯,对于路过者是一条捷径,对于无心者是一条死胡同。,开放式：一是不提供语言材料,只有内容或形式的要求； 二是提供语言材料,但所写内容自定 仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意， 秋天托累累硕果而不张扬。 _,第二种：开放式,爱心好比春雨，夜晚润万物成长而随风潜入， 白日涤世间微尘却了无痕迹。 历史宛如长河，平静时波澜不惊却藏险滩， 汹涌时怒涛翻滚而蕴缓流。,续写式：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。,第三种：续写式,

3、例：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到； 乐观者说，希望是_，_, _。 乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸； 悲观者说，风是_，_。,参考答案： 、启明星，就算摘不到，也能看到曙光。 、浪的帮凶，能把你埋在大海的深处。,对联的特点： 1.字数相等，断句一致。 2.平仄相合，音调和谐。 “仄起平落 3.词性相对，位置相同。 4.内容相关，上下衔接。,第四种：对联式,运用对偶知识对出下联。 春天时，湖水涨满，湖天一色，船走湖中，如行天上：秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，似在画中。 上联是：春水船如天上

4、走； 下联为：_。,秋山人似画中游,第五种:嵌入式,嵌入式：所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。,它是公平的让有些人意志坚强， 发愤上进。,例：在下面横线处填入适当的语句，组成意思连贯，句式相同的一句话。 贫困与磨难是人所不愿接受的，但又注定是有些人无法逃避的。它是残酷的令有些人一蹶不振，消沉堕落； 可见，贫困与磨难并不可怕，可怕的是人的精神上的贫困，意志上的崩溃。,答题要领 - “三仿真”,一: 形似仿真,二：内容仿真,三：基调仿真,结构一致 句式工整 字数相近,例：依据给出的句子,再仿写一个句子,句式要大体相同。 记忆没有重量

5、，它既可以压得人匍匐在地，又可以鼓舞人在理想的空间飞翔。 记忆_ _,例句为三个分句。 以“记忆没有，它既可以，又可以”为框架。（句型） 三个分句结构依次是动宾、动补、兼语句。 （结构） 要求句式“大体相同”，即字数可以增减两三个。 （字数）,本例的形似点有哪些要求？,没有体积，它既可以挤得人无处容身，,又可以容纳人在温馨的家园徜徉。,形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞、句式及甚至标点上相似。 为此，要对例句的结构（单句的结构构成、复句的逻辑关系）、 运用的修辞手法、 句式（单、复句；主动、被动句；肯定、否定句等）进行分析，弄清例句的骨架、外形，这样才便于仿写。,一: 形似仿真,人们从读书

6、学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，_，_；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁史记的严谨态度，文天祥正气歌的浩然正气，_，_。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。,例：（2008年四川卷） 在下面横线处，仿照前面画浪线的句子，各补写两个例子。,马尔克斯百年孤独的魔幻荒诞 卡夫卡变形记的痛苦绝望,从老子学得无欲的品行 从巴金学得博爱的胸怀,内容仿真，即仿写的句子要与例句在思路、语意上协调一致。 因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意。特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的 要求。,二: 内容仿真,基调仿

7、真：情感相似；符合事物的个性特征；符合人之常情；遒循生活的逻辑,例：仿照示例，改写提示语，使之亲切友善而不失原意。 示例：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。 改写： 除了记忆，什么也不带走；除了脚印，什么也别留下。 提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。,误例、要骂人，请到政教处；要打架，请到保卫科。,很不友善，更不合常理。政教处是骂人，保卫科是打架的场所吗？,参考答案：练习嗓音，请到音乐教室；锻炼身体，请到操场。,仿照示例改写下面的提示语，使其亲切友善、生动而不失原意。 示例：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾！ 改写：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也不留下！ （1）提示语（教学

8、楼内）：禁止喧哗，不许打闹！ _ （2）提示语（阅览室内）：报刊不得带出，违者罚款！ _ （3）提示语（草坪旁边）：保护草坪，严禁入内！ _,安静的环境，宁静的心情。,书籍报刊不只属于你，她也是我们大家的朋友 。,小草微微笑，请您绕绕道 。,基调仿真，即仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子还要符合事理，立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。,三: 基调仿真,一、结构不一,二、修辞不符,三、基调不合,注意句子结构形式 句子内部语意关系,准确分析并界定给定例句 所运用的修辞格,语境、感情色彩与例句一致 仿写内容应富哲理性、启发性,典型错误

9、,依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。 示例 弯月落在湖水中； 鱼儿游去了， 碎得月影半池 听见了嫦娥幽怨的歌声么？,仿写题一般有内容、形式、修辞和字数四个方面的要求。这道题在内容要求上限制较少，除“月”“湖”“鱼”不能作为描述对象，其他意象皆可。“句式、结构与示例相似”这一点则对形式和字数作了规定。在修辞方面，题目没有硬性规定。 观察示例，这是一首内容实在、意境优美、意象关联强的诗歌，我们仿写的诗歌也必须呈现这些特点，但很多同学忽视了这一点，导致失分。,失分示例1】 残花落在尘土中； 鸟儿飞走了， 留下枯树昏鸦 看得见李清照无助的泪水吗？,【

10、分析】 这位同学的答案存在的问题是意象内在的关联性不符合示例提示的要求。示例中的意象之间存在因果关联，鱼儿游致月影碎、月影碎致嫦娥怨，意象之间关联紧密，构成了一幅月夜动静有致的优美画面。而这位同学写的“残花落尘土”“鸟儿飞”“枯树昏鸦”“李清照”这些意象之间没有任何因果关联。,失分示例2】 落花散在微风里； 蝶儿飞去了， 溢得花香满天 感受到花儿无奈的哭泣么,【？ 【分析】 这位同学仿写的问题出在意境的情感基调上。“溢得花香满天”是一种喜悦之境，而“无奈的哭泣”体现的是悲伤的灰色调，前后情感基调不符，导致仿写的意境不协调。,失分示例3】 残虹立在云彩间； 风儿吹去了， 搅得霞光零碎 看见了长虹

11、憔悴的容颜么,【？ 【分析】 这则仿写在形式和意境上均符合要求，只是“搅得霞光零碎”与示例“碎得月影半池”结构不相符，“零碎”是形容词，而示例中的“半池”是数量词，将“零碎”改为“满天”就完美了。,失分示例4 树影落在地面上； 萤火虫飞去了， 碎了树影一片 听见了树影悲伤的感叹么,【？ 【分析】 这位同学仿写的问题在于内容不符合事理。萤火虫飞去，不可能导致树影“碎一片”的情形，将“一片”改为“几点”更合适。,由上可见，诗歌仿写题除了在内容范围、句式结构、修辞、字数等方面要符合要求，更要注意意境与示例相符。诗歌文学意味浓，追求文采，寄寓哲思，同时讲求组合意象达到意境优美的目的。因此，仿写诗歌时一

12、定要从整体把握意象之间的关联，合理组合意象，呈现优美的意境。,句子仿写是语言表达的一个重要方面，类型多样， 灵活多变。解题的具体过程是：先看题干要求， 从题干中明确显性要求；再看例句内容，从例句中找出隐性要求；然后确定内容、修辞、句式等，最后下笔。 我们在复习过程中，要扩大阅读，后积薄发；要强化训练，将仿写句式的练习贯穿到自己的写作训练中去。,课堂小结,一、 请在下面横线上紧接上文再写一个句子。 要求：1.另举一个事例 2.句式与划线的一句相同。 古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的 努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。 试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年 如一

13、日的搜集整理、笔耕不辍，哪里会有药学巨著本草纲目 的问世。 形之美： 神之美： 1.如果没有陈景润孜孜不倦，甘守清贫，没有他成千上万次 的精心演算，分析推证，哪里会有数学难题“哥德巴赫猜想” 的攻克！ 2. 如果没有太史公司马迁忍辱负重，发愤著书，没有他三十 年如一日的遍踏南北的考察采集，哪里会有“史家之绝唱， 无韵之离骚”的史记问世！ 3. 如果没有旷代文豪曹雪芹深刻洞察贵族帷幕，体察黎民苦 痛，没有他“披阅十载，增删五次”，哪里会有文学巨著 红楼梦的问世！,二、仿照提供的句子，根据提供的开头，在下面的横线上续写一句话。 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想； 音乐家演奏，抑扬

14、顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。,诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏。 教师讲课，言简意赅，有时故意引而不发，任学生自去思考。,三、仿照下面的语段的句式，另外写两个句子。 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了做人的价值；_；_ 。每读完一部书，我就完成了一次生命的感悟。,当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有反抗精神 当勃朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人献爱心多么重要。,四、以慈善为话题，仿写两句话，使之成为排比句: 慈善是一种美德，当别人遇到困难时，它是融化冰雪的阳光，是消除阴霾的春风。 形之美： 神之美： 慈善是一种博爱，当有人陷入困境时，它是指引方向的明灯，是驱赶严寒的火把。 慈善是一种境界，当别人遭遇坎坷时，它是躲避风暴的港湾，是带来慰藉的星光。 慈善是一种胸怀，当别人遇到需求时，它是滋润干渴的雨露，是滋润心田的泉流。,