人教部编版五年级上册语文作业课件第二单元8 冀中的地道战

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1、第二单元,8 冀中的地道战 课时1,一、给下列加点字注音。 堡垒( ) 岔道( ) 吆喝( ) 搁东西( ) 碉堡( ) 孑口( ) 荆棘( ) 迷惑洞( ),.,.,.,.,.,.,.,.,li,chà,yo,g,dio,jié,jí,huò,二、读拼音,写词语。 bo qi 碉( ) 任( ) bì qn lüè 隐( ) ( ) fáng xiàn ( ) 碍 ( )坑 gu,党,三、比一比,再组词。 仿( ) 付( ) 妨( ) 吩( ) 坚( ) 丘( ) 竖( ) 乒( ),仿写,妨碍,坚持,

2、横竖,付出,吩咐,任丘,乒乓,纺( ) 符( ) 防( ) 附( ) 努( ) 乓( ) 怒( ) 兵( ),纺线,防止,努力,发怒,符号,附录,乒乓,士兵,四、在括号里填上合适的词语。 粉碎( ) 创造( ) 发现( ) 坚持( ) 打击( ) 封锁( ),阴谋,奇迹,问题,斗争,敌人,消息,五、给下列句子填上合适的关联词语。 1.( )敌人来了,我们( )钻到地道里去,让他们扑个空。 2. 人藏在洞里,( )不气闷,( )不嫌暗。 3.( )进了活道,敌人( )过不了关口。 4. 在地道里( )有“警戒洞”,( )有“迷惑洞”。,如果,就,既,又,即使,也,不仅,而且,六、根据课文内容填空

3、。 1. 冀中人民利用地道,想出了许多妙法,粉碎了敌人的“扫荡”。如:_可以防备敌人的“火攻”;_可以粉碎敌人的“毒气攻”;_可以对付敌人的“水攻”。 2. 地道的作用一是_,二是_。 3. 冀中的地道战是我国_的一个奇迹。,洞口准备土和沙,“孑口”上装吊板,把地道和枯井暗沟连接起来,保护自己,打击敌人,抗日战争史,课时2,一、课文理解。 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧,村里的地道挖在街道下面,跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高,个儿高的人弯着腰可以通过;地道的顶离地面三四尺,不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞,洞顶用木料撑住,很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞,

4、有的住人,有的拴牲口,有的搁东西,有的作厕所。一个大洞容得下,一百来人,最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火,在里住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔,从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方,敌人很难发现。人藏在洞里,既不气闷,又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来,还嗡嗡嗡地纺线呢。,1. 选文以_为例,按_、_、_的顺序,有条理地介绍了地道。 2. 这段文字先讲_,后讲_。 3. 这里介绍的“洞”的特点是_ _。 4. 选文中画“_”的句子说明了_ _。,任丘,尺寸,材料,用途,地道的结构,地道的用途,洞顶牢固、数量多、用途广、范围大、生活设备齐全,地道里

5、空气流通而且有亮光,二、阅读短文,回答问题。 民族小英雄 妈妈从国外访问演出回来了,我去机场把她接回家。一进家门,我就急着让妈妈把礼物拿出来,因为先前妈妈在信里告诉我,她给我买了一件十分珍贵的礼物。 妈妈笑着递给我一个小小的盒子。我打开小盒子一看,不禁哑然失笑,那是个什么呀!一个铜铸的光,. . . .,着身子撒尿的小男孩。我撅着嘴巴,不想要。妈妈神情变得严肃了,一把把我拉到身边,给我讲了这个小男孩的故事。 “这个小男孩是比利时的民族英雄。普鲁士士兵攻打比利时时,准备用炸药炸毁整个城市。药线点燃了,嗤嗤直冒烟,但大人们都在战场上抗战,只有小男孩发现了这个险情。这个孩子急中生智,在药线上撒了一泡

6、尿,炸药因此没有爆炸,他救下了整个城市。,比利时人民感谢这位民族小英雄,为他树立了纪念碑,就是这个样子的。”妈妈举起她手中的小铜人,我从捂着双眼的手缝里望去,这两寸高的小铜人闪闪发光,散发出一圈奇异的光彩。我一把夺过小铜人,轻轻地摸着。 妈妈接着又对我说:“直到今天,比利时人民还怀念着他,他们把小男孩的形象制成大大小小的雕塑,在主要街道、商店里出售,不仅卖给本国人民,还卖给外国朋友。”,这时,我紧紧握着小铜人,爱不释手。妈妈叫我好好想一想,为什么她给我买这么一件稀奇礼物。这一夜,小铜人在我枕边度过,我好像在和他轻轻地对话:“你是一个爱国的民族小英雄,我也是热爱祖国的红领巾,我爱我的祖国,我们两个将成为最亲密的好朋友。”,. . . .,1. 联系上下文或查字典,解释文章中加点的词语。 (1)哑然失笑:_ (2)爱不释手:_ 2根据文意,短文可分为几部分?请写出第二、三部分的主要意思。_,禁不住大笑起来。,喜爱得舍不得放手。,短文可分为三部分。第二部分:“我”不想要妈妈给“我”买的礼物。第三部分:妈妈给“我”讲这个民族小英雄的故事,听完后,“我”对小铜人爱不释手。,3妈妈为什么送给“我”这样一件礼物?_,因为小铜人是个爱国的民族小英雄,妈妈希望“我”也热爱“我”的祖国。,

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