《20课.狼(2016年秋人教版精选课件)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20课.狼(2016年秋人教版精选课件)（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标,1.培养学生初步阅读文言文的能力。 2.掌握一些常见文言词语和句式，活学活用。 3.背诵全文，理解课文内容。,蒲松龄,蒲松龄（16401715），字留仙，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人，清代文学家。著有文言小说集聊斋志异等。,蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。19岁中功名，但此后屡试不第，直到71岁才再中，4年后便死去。 穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有着深刻的认识。,现代大文豪郭沫若先生为其书房“聊斋”所题的 对联是：,写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分,蒲松龄落第后自勉联,有志者，事竟成， 破釜沉舟，百二秦关终属楚。 苦心人，天不负， 卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。,生字注音,缀行
2、大窘 苫蔽 弛担 眈眈 少时 瞑 意暇 毙之 隧入 尻 假寐 黠 顷刻,zhu jing Shn ch dn sho mng xi b su ko mi xi qng,一、1、根据出示的文章断句齐声朗读课文 ： 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。,少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已
3、半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。,朗读课文,路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。,三、再读课文，疏通文意：,屠户,仅，只,一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。 途中两狼，缀行甚远。,连接，紧跟,有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。,屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。,屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。 复投之，后狼止而前狼又至。 骨已尽矣，而两狼之并 驱 如故 。,把骨头投给狼,跟从,屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟
4、着。,骨头已经扔完了，然而两只狼像原来一样一起追赶。,一起,追随、追赶,跟原来一样,屠大窘， 恐前后受其敌。 顾野有麦场，场主积薪其中， 苫蔽成丘。 屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。,处境困迫，为难,遭受它的攻击,屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。,看，视,堆积柴草,覆盖、遮盖,看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里， 覆盖成小山似的。,解除，卸下,注视的样子,屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。 两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。,前进,少时， 一狼径去， 其一犬坐于前。 久之， 目似 瞑， 意 暇 甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。,一会儿,径直,
5、像狗似的蹲坐在前面,过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。,时间长了,闭上眼睛,这里指神情、态度,从容、悠 闲,时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。,突然,屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。,方欲行，转视积薪后，一狼洞其中， 意将隧入以攻其后也。身已半入， 止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐， 盖以诱敌。,洞穴，这里用作动词，指挖洞,屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在 柴草堆里打洞，,通道，这里用作状语，“从通道”的意思,屁股,想要钻过去从背后对屠户进行攻击。 狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。,睡觉,表示
6、推测，大概，原来是,屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。 这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。,狼亦黠矣， 而顷刻两毙， 禽兽之变诈 几何哉？止增笑耳。,狡猾,一会儿,巧变诡诈,多少，意思是能有多少,狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，,禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。,文言知识归纳：通假字,（1）通假字 止有剩骨 止露尻尾 止增笑耳,“止”通“只”，仅仅，只,（2）古今异义,1、屠自后断其股,2、盖以诱敌,（古：大腿今：屁股）,（古：原来今：覆盖，盖子）,3、几何,（古：多少今：几何学的简称）,（三）、词类活用,1.狼不敢前 （ ） 2.一狼洞其中 （
7、 ） 3.意将隧入以攻其后也（ ） 4.其一犬坐于前（ ） 5.禽兽之变诈几何哉 （ ） 6.止增笑耳（ ）,名作动，前进,名作动，挖洞,名作状，从通道,名词作状语，像狗似的,动词作名词，巧辩诡诈,动词作名词，笑料,（四） 一词多义,恐前后受其敌 ( ) 场主积薪其中 ( ) 其 屠乃奔倚其下 ( ) 一狼洞其中 ( ) 意将隧入以攻其后也 ( ) 屠自后断其股 ( ),指狼,指麦场,指柴草堆,指柴草堆,指屠户,指狼,一词多义,以刀劈狼首 ( ) 意将隧入以攻其后也 ( ) 意将隧入以攻其后也 ( ) 意暇甚 ( ) 恐前后受其敌 ( ) 盖以诱敌 ( ),用,来,表目的,想,打算,神情、态度
8、,攻击,对方,以,意,敌,一词多义,复投之 ( ) 又数刀毙之 ( ) 之 而两狼之并驱如故 ( ) 久之,目似瞑 ( ) 禽兽之变诈几何哉 ( ),代狼,主谓之间，不译,代狼,助词,不译,助词,的,课堂练习： 一、说出下列红色字的意思,1、止有剩骨 一狼得骨止,“止”通“只”,2、缀行甚远,连接、紧跟,3、一狼仍从 择其善者而从之,停止,跟从 学习,4、恐前后受其敌,攻击,5、顾野有麦场,看，视,6、弛担持刀,7、一狼径去,8、屠自后断其股,9、狼亦黠矣,二、用现代汉语解说下列语句,1、并驱如故,2、其一犬坐于前,3、目似瞑，意暇甚,4、一狼洞其中,5、禽兽之变诈几何哉,解除、卸下,径直离开
9、,大腿,狡猾,像原来一样一起追赶,其中一只狼像狗一样蹲坐在前面,眼睛好像闭起来，神情悠闲得很,一只狼在它（柴堆）中间打洞,禽兽的欺骗手段能有多少啊,研读课文，理清结构。 全文分为哪几部分？分别运用了哪种表达方式？ 全文分两部分： 前一部分叙事，写屠户与狼相斗的故事。 后一部分是作者的议论，点明故事的主题。,屠户,_狼,_狼,_狼,_狼,在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。,遇,惧,御,杀,开端,发展,发展,高潮 结局,2 、请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答。,时间：傍晚,地点：途中,人物：一屠，二狼,起因：一屠晚归，两狼缀行,1、“ 缀行甚远”
10、可看出狼的什么特点?,贪婪、凶狠,四要素,（一） 遇狼,1、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？,（二）、惧狼：,2、从“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态是怎样的？,迁就退让，心存侥幸,贪婪凶狠,1 请指出描写屠夫心理的句子,屠大窘,恐前后受其敌,2、他采取了怎样的行动？(原文回答),奔倚其下,弛担持刀,3、狼的表现呢?,眈眈相向,（三） 御狼,这一段表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休。,请用原文回答： 1 两狼的计谋： 2 前狼假寐的姿势： 3 前狼假寐的神态： 4 前狼假寐的目的： 5 后狼径去的目的：
11、,一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫),犬坐于前,目似瞑，意暇甚,诱敌,意将隧入以攻其后,6 此节表现了狼的什么特点?,阴险狡诈,（四） 杀狼,请结合图片说出屠夫杀前狼的经过， 从中可以看出屠夫的什么特点？,屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之,(勇敢果断),请结合图片说出屠夫杀后狼的经过， 体现屠夫的什么特点？,屠自后断其股,亦毙之,(勇敢警觉),1、作者的感叹是怎样的?这属于什么表达方式?这句话的作用是什么？,狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。,点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。,（五） 评狼,议 论,屠夫： 狼：,怯懦：最初的“投以骨
12、” 机智、勇敢：在狼“并驱如故”后，屠户清醒过来，准备战斗，先是“奔倚其下，弛担持刀”，继而“暴起”杀狼，最后“转视积薪后”，根除狼患。,贪婪、凶残、狡诈,形象分析,作者想通过这件事告诉我们一个什么道理？,人类富有智慧，一定能战胜任何 狡猾凶残的动物。,五、探究主题,下面是一些与狼有关的成语，你能再列举 出几个来吗？从这些成语来看，在中国传 统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看 待狼的这种传统形象？ 狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室,大都是贬义词，体现了汉文化对狼的排斥。 狼狈不堪 杯盘狼藉 狼烟四起 豺狼当道,合作探究,过去。狼在人们心目中的形象
13、是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。 于是，企业要以狼作为形象代言，连学校校长都要将它作为学生的偶像。,广州日报报道，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：“东方似羊的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似狼的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。,学校实施“狼”的教育，狼雕变
14、为少年偶像,因为在动物界里，狼是最勇敢、最聪明、最有团队精神的动物。而目前的孩子较多缺乏合作精神，对孩子们进行狼的教育，最重要的就是让孩子自主发展，培养孩子具备良好的行为习惯和学习习惯。让孩子学会合作，成为有思维、有智慧、能解决问题，体格强壮的人非常重要。,假如你就是该校的一名学生，在雕像揭幕的现场，当记者的镜头对准了你，你会说些什么呢？ 提示：（如果同意校长的观点，你认为我们可以向狼学习哪些“精神”？如果不同意，也请你说说自己的理由。）,畅所欲言,学生：学校里竖立一个狼群雕塑很好，这将成为学校的一个象征。学校里开展的“狼”的教育很有意义，可以在狼的身上学到团结、勇敢、坚韧的精神。以前对狼的印象特坏，只知道它凶狠、残暴，现在知道它也有值得学习的一面。学校进行“狼”的教育，让我们学会了用批判的眼光看问题。,第二章：狼精神之专注,不离不弃。执着以求,第三章：狼精神之坚韧,逆境不言败，创造卓越,再优秀的智者也会有百密一疏的时候，失败总是难免的。就像狼捕猎，它也不是每次都会得手，有时候耗费了大量的时间和体力之后却是空手而归。但是，狼在遇到挫折和失败时，不是从此洗手不干，而是
