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1、论文：高校高专统计学监督分析 摘要：目前高职高专教育有了很大的发展并且已成为社会关注的热点本文从教学实践入手分析高职高专统计学教学的一些特点内容涉及讲课所要运用的语言、教学方式、教学方法以及加强实践环节、提高实验室利用率四个方面 关键词：高职高专；统计学；教学 统计学作为经济类、管理类学生的一门必修的专业基础课它的作用是很重要的但是针对不同的学生群体教师应当采用不同的教学方法高职高专教育和普通本科教学存在着很大的区别本科院校在具体授课过程中主要以理论为主而高职高专院校则以实践为主强调学生学有所用 前者针对的对象主要是一些学习基础好、接受能力强的学生而后者针对的对象则是学习能力和接受能力相对弱的
2、学生这要求教师在教学过程中针对不同的对象采用不同的教学方法本文意在分析高职高专统计学教学的一些特点以及应该采用的教学方法 一、用通俗简洁的语言进行教学 统计学是一门对客观实际进行调查、分析和研究找出事物的发展规律并在此基础上做出预测或决策的学科它作为经济管理类专业核心课程之一一直被学生认为是枯燥而难学的课程 传统的统计学教学过于注重统计指标的计算统计理论的演绎使学生深陷繁复的计算中对于如何运用统计方法和统计工具解决实际问题则很少讲到教师在具体授课过程中一般都津津乐道于统计学基本概念的阐述和统计公式的推导使用的语言都非常专业化、学术化对一部分学生来讲他们认为教师的语言是晦涩难懂的由于高职高专院校
3、招生分数相对较低高职高专院校的生源质量与一般本科院校相比总体水平偏低参差不齐异常突出 针对这一现实状况对高职高专学生的教学要用简洁、通俗的语言这是高职高专教学最基本的要求语言一定要简洁、通俗只有这样才符合高职高专学生的实际情况而且这种语言形式要贯穿讲课的始终不管是讲授统计思想、统计概念还是讲授统计公式可以把公式具体化删繁就简挑选重点有代表性地着重讲解而没有必要对每一个公式都推导其来龙去脉还可以通过不断地举例来解释说明统计概念的实际意义使学生活学活用另外教师在上课过程中应该多用些提问句、疑问句引导学生发现问题、提出问题培养学生提问问题的能力 教师还要和学生互动一起探讨问题、解决问题这样可以激发学
4、生的学习积极性提高教学效率统计学的灵魂在于与经济管理类各实质学科相结合用统计方法去分析、解决问题所以教师在讲课时可以与学生熟知或学过的课程联系这样更加便于他们理解、掌握所学的统计学知识并且能把所学过的知识融会贯通其中 二、案例教学法 案例教学法就是教师通过分析案例激发学生参与讨论、分析让学生从自己的亲身体验中理解理论知识这个方法在高职高专的授课过程中运用得非常广泛普遍反映效果良好具有很高的推广价值 在高职高专统计学教学过程中使用案例教学法 首先要做好准备工作就是精心选择适当的案例所谓的适当是指：一要和所讲述的理论知识联系密切；二要难度适中但要有综合性不能只针对某个具体定义而编写因为案例太容易就
5、没有挑战性不深入讨论就学不到东西太难就会让一部分学生知难而退不参与讨论；三是尽量选择学生感兴趣的题材所选的案例必须是发生过的事件而不能是一个虚构的故事 其次要组织好案例教学的课堂教学教师的角色需要发生变化要从教师的角色转化为一个普通学生让自己参与其中充分调动学生的积极性、主动性和自觉性放手让学生自由讨论当学生提出问题时不要直接作答而是引导学生互答问题和辩论让学生通过讨论、分析自觉地运用所学的理论知识自觉地归纳总结 第三还要注意在案例课结束以后要让同学们写总结把课上所运用的理论知识在讨论中领悟到的东西以及自己归纳总结的东西书面化只有这样才能达到好的教学效果 三、多媒体教学 多媒体教学以其不可替代
6、的优越性正在逐步取代传统的利用黑板、粉笔的教学模式利用多媒体教学就可以把授课重点转向过去传统教学顾及不到但实际上更加重要的方面即从过去主要针对统计学概念和方法的理解转向使学生深入理解和掌握各种统计方法的实际应用 多媒体教学的关键是教学课件的制作为了达到更好的教学效果作为教师应该自觉地学习并掌握教学课件的制作： 首先要学会运用PowerPoint,并且充分运用PowerPoint的动画功能这些动画功能可以吸引学生的注意力 其次由于运用多媒体演示课件或幻灯片信息的流量大、速度快接受起来有些难度学生可以不再记笔记而是将不明白的作标记课件可以让学生课下拷贝以便于复习 在教学实践中还可以选择一些分析软件
7、例如Excel办公软件Excel是计算机文化基础知识中的一部分高职高专的课程普遍把计算机文化基础知识这门课程安排在大一上学期而统计学这门专业基础课则安排在大一下学期或大二开设所以在学习统计学时学生都已对Excel的使用比较熟悉在具体授课时教师只需把其中的统计分析功能介绍给学生再演示一些实例学生一般很快就能掌握另外还可以通过让学生操作来检查教学效果 四、注重实践操作 高职高专教育是培养行业基层技术型应用人才的一种教育形式因此高职高专教学中实际操作技能培训的学时所占的比例相对高于普通的学历教育即其教学目的应在于强化学生的实际动手操作技能但是现实情况是很多高职高专院校的培养目标和普通本科院校的培养目
8、标重叠重理论轻实践实际操作能力很差 高职高专的学制一般为3年而学生的基础较差理论上也很难实现预期的培养目标这使得很多高职毕业生难就业越来越多的高职院校已经注意到这个问题山东英才职业技术学院每个专业都建有相对应的实验实训室教师在具体的教学过程中可以充分利用实验室让学生通过上机操作来巩固所学知识 此外教师还要充分利用学校给学生联系的实训基地让学生真正地接触现实了解所学的知识在实际工作中的运用还可以就具体问题模拟问卷调查从得到的调查数据里运用统计知识、统计方法进行分析得出结论例如：工商管理专业在教学过程中就曾组织过学生就生活费的花费问题做过调查在具体调查过程中考查学生都是用了些统计方法效果很好 论文：高校高专统计学监督分析相关文章：
