《五年级下册数学课件-长方体的认识人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学课件-长方体的认识人教新课标（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课件设计思路,本课件是人教版五年级下册数学“长方体和正方体”的一个课时，本节课主要以学生找一个叫“长方体”的朋友为线索来认识长方体，并通过学生想进一步了解朋友的心理进行授课，主要进行四个活动，从认识面、棱、顶点为起步，进而研究长方体的长、宽、高；再让学生在理解的基础上学会画长方体，最后落实到生活实际，让学生能准确的估计现实生活中常见的物体的长宽高，培养学生的生活联系实际的能力。,找朋友,老师说：“它叫长方体”,长方体和正方体 （第一课时） 长方体的认识,学习目标,知识目标：在学生初步认识长方体的基础上，探究长方体的特征。 能力目标：让学生经历观察、操作、讨论等自主探究活动过程，培养学生的自主探
2、索意识和实践能力，进一步发展初步的空间观念。 情感目标：引导学生亲身参与探索实践活动，获得积极的情感体验。,活动一：认识面、棱、顶点,自主阅读课本，猜猜长方体由什么组成，你能说出他们的名字吗？你有能力做好吗？,自主学习,合作探究,小组完成：,检测,1.长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。 2.用手摸一摸长方体的面、棱、顶点，你有什么感觉？ 3.在自己准备的长方体上用上下、左右、前后标在面上。 4.相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方体的（ ）、（ ）、（ ）。,活动二：认识长、宽、高,现在请同学们闭上眼睛，在脑海里想象长方体的形状和大小。 如果擦去长方体的一条棱，你还能想象出这个长方体
3、的样子吗？如果再擦去几条棱（三条虚线），你还能想象出原来的形状和大小吗？ 我们至少要剩下几条棱你还能想象出来原来的样子？这几条棱有什么特殊的要求吗？（学生自己说一说）,自主学习,相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。,高,长,宽,合作探究,长,长,长,宽,宽,宽,高,高,高,检测,怎样画长方体？,活动三：如何画长方体,巩固提升,1、这个纸巾盒的前面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个？ 这个纸巾盒的前面是长方形，长是24厘米，宽是9厘米，和它相同的面是后面。,1、仔细观察，我会说：,24厘米,12厘米,9厘米,2、判断正误： 长方体有6个面，12条棱，8个顶点。 长方体相对面的大小、形状完全相同。 在长方体中，不是相对的棱长度都不相等。 有6个面，12条棱，8个顶点的物体形状都是长方体。,3、怎样将它改造成一个长方体？,活动四：小游戏,下面我们一起来玩个游戏.根据所给数据，想想它是什么.如果你答对了，屏幕上就会出现这个物体。回答错误则不出现。,谢谢,
