《道德与法治三年下册：9.多彩的家乡文化第1课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德与法治三年下册：9.多彩的家乡文化第1课时（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题9.多彩的家乡文化设计者赵长林教学目标1、 从家乡的饮食、节庆、方言、娱乐、习俗等方面，了解家乡风俗习惯和文化活动。2、了解本地区的民风民俗和文化活动的成因及对人们生活的影响。教学重点了解家乡各种民风民俗和文化活动形成与地理环境和气候特征。教学用具大屏幕 PPT教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课激趣导入自主学习探究训练巩固运用一、 活动导入教师组织学生讨论对家乡的哪些文化感兴趣，引导学生了解家乡的文化应从哪些方面入手。二、活动过程1、制订调查计划（1）根据教材内容，家乡文化可分为饮食、节庆、方言、娱乐、习俗等方面，教师把学生分成若干小组，每个小组重点从一个方面展开调查。（2）各小组制
2、订调查计划，分配组员任务，商讨调查注意事项。2、家乡的美食（1）教师召开“家乡美食大搜索”活动，让学生介绍一个自己或家人最喜欢吃的家乡菜，并说说这道菜的特点。有条件的可以展示图片或视频。（2）教师组织学生阅读教材第50页“探究与思考”的内容，引导他们分析当地人的饮食习惯有什么特点，思考当地人的饮食习惯与本地区生活环境有什么关系。（3）开展“学做家多菜”活动，让学生了解一道家乡菜的制作方法，介绍或展示给大家。3家乡的节庆让学生说一说家乡人都是怎样过传统节日的，有什么习俗。4家乡的方言（1）教师可以提供资料，让学生学着说一说方言。（2）教师启发学生总结方言的特点。（3）阅读教材第53页的内容，教师
3、播放一些地方戏的视频，让学生感受地方戏中方言的魅力。（4）教师启发学生明白方言与地域、民族的发展历史有很大的联系。（5）教师与学生讨论“探究与思考”的内容，鼓励学生发表自己的观点。5家乡的娱乐（1）让学生把搜集的传统玩具拿到课堂上展示并介绍玩法。（2）阅读教材第54页的内容，教师引导学生思考：老一辈的人为什么会把“嘎拉（3）在小组内选一个游戏，和同伴试着玩一玩。6.家乡的风俗（1）教师带领学生阅读教材第55页“东北八大怪”的内容，让学生说一说在东北地区为什么会有“八大怪”的现象。（2）教师引导学生分析有些怪现象消失的原因，启发学生明白风俗习惯与地理位置、气候环境以及社会发展都有关系。（3）调查一下现代人对传统的风俗习惯做了哪些改变，你认为这些改变好不好？三总结本课以了解家乡文化为主，也可以让学生了解一下其他地区的文化特点，与家乡文化作对比，感受各地区的文化发展是受地域和气候影响的。教师充分发挥引导作用，调动学生们的思维，使学生们踊跃发言。课堂中通过提问、交流等方式进行互相学习与探讨。教学过程教学活动二次备课板书设计9.多彩的家乡文化风俗习惯 文化活动饮食习惯 地理环境及气候教学反思
