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1、2014北京师范大学333教育综合考研真题一、名词解释 1、教育 2、苏湖教法 3、进步主义教育 4、赫尔巴特的教育目的论 5、最近发展区 6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简答题 1、德育的基本途径 2、活动课程的主要特征 3、教师专业素养的主要内容 4、社会规范学习的心理过程三、论述题 1、陶行知生活教育的主要内容 2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点 3、促进知识迁移的措施 4、教育的社会功能2014首都师范大学333（首师大考研究方法，不考教育史）一、名词解释（每题5分，共30分） 1、学校教育制度 2、隐性教育功能 3、国家课程 4、教学 5、学习动机 6、常模参照测验二、简答题（每题
2、10分，共40分） 1、简述实用主义教育学的基本观点 2、简述教师个体专业性发展的基本内容 3、简述元认知与学习策略之间的关系 4、简述教育行动研究的主要特征三、论述题（每题20分，共80分） 1、论述学校教育对学生人文精神的培育 2、论述移情的内涵及其作用 3、论述访谈法的适用情形 4、论述教师的职业形象及其实现2014华东师范大学333教育综合考研真题一、 名词解释 1.贝尔-兰开斯特制 2.城市学校 3.自我效能感 4.有意义学习 5.现代教育制度 6.德育过程二、简答题 1.白鹿洞书院揭示的教育宗旨 2.弗吉里奥的教育贡献 3.评述国防教育法 4.班集体发展的阶段以及班集体培养方法三、
3、论述题 1.以张之洞劝学篇为例评价“中体西用”的教育思想 2.元认知策略及其教学 3.课程内容的组织对学生学习的影响 4.针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？2014西南大学333教育综合考研真题一、 名词解释1. 学校教育2. 学记3. 课程标准4. 班级授课制5. 教育目的6. 教育评价二、简答题1. 原始教育的基本特征2. 教师劳动的特点3. 我国全面发展教育及其关系4. 教育的社会功能5. 教育科学研究的基本步骤6. 学校管理的发展趋势三、论述题1. 试述教育对人的发展的重大作用。2. 如何处理教师主导作用和学生主动性的关系。3. 如何看待教书与育人的关系。2014华中师范
4、大学333教育综合考研真题一、选择 教育学研究对象制约教育时也发展的规模和速度的是 提高教学质量的关键 学校的工作中心 活动课程提出者 平民教育家 国防教育法 自我效能感的提出者布卢姆的教育目标认知情感？ 社会契约原则是柯尔伯格的哪个阶段二、名词解释 学校教育 教育制度 苏格拉底方法 元认知三、简答 1、 现代教育的生态文明 2、德育途径 3、 蔡元培的教育方针 4、心理健康的标准四、论述 1、联系中小学实际论述处理直接关系和间接关系 2、卢梭的自然主义教育和当代社会价值 3、接受学习和发现学习的异同2014东北师范大学333教育综合考研真题一、教育学原理 名词解释 1美育2因材施教 简答：教
5、育的基本职能有哪些 论述：针对当前我国的教育方针及其精神实质，结合实际谈谈你对当今教育实践的看法二、教育心理学名词解释 1学习策略2最近发展区 论述：结合实际谈谈如何激发和维持学生的学习动机三、 中国教育史 简答学记对教学论的贡献 述1922年壬戌学制的颁布四、外国教育史 简答英国1988年教育改革法 论述杜威的主要教学方法2014华南师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1、设计教学法2、人的全面发展3、贝尔兰喀斯特制4、心理健康5、社会规范学习二、简答题1、简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。2、简述“朱子读书法”的主要内容3、奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。4
6、、简述创造性的心理结构三、论述题1、试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”（即“教育先行”）观点进行分析。2、试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。3、试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。4、试述科举制在我国产生的主要影响。2014陕西师范大学333教育综合考研真题一、名词解释： 学制、教育先行、教育的劳动起源论、发现学习二、填空题：10个 1、大教学论的作者2、我国近代第一个颁布并实施的学制3、博学之，审问之，慎思之、明辨之、笃行之定为学习过程的是 4、感知运动阶段，具体运算阶段，形式运算阶段 5、夸美纽斯的教育原则：6、西方教育史上第一个提出按
7、学生年龄来进行教学的是 7、学校开展科研活动的步骤 三、简答题：1、百日维新的教育改革措施 2、我国中小学现行的教学模式 3、如何高效使用讲授法 4、教师职业的特点5、如何激发学生的学习动机 四、论述题： 1、评述我国的教育课程改革 2、教育如何实现其社会发展功能2014南京师范大学333教育综合考研真题一、名词解释（65）1.普通教育学 2.社会本位论 3.最近发展区 4.有效教学 5.行动研究二、填空（好象是20分） 1.马克思认为，教育起源于 2.决定教育权和受教育权的主要因素 3.我国教育目的的理论基础 4.解决社会生活的课程5.课改文件的名称6.学生学习过程中的一些信息，反映学生成长
8、变化的评价方法是7.学生品德构成的基本因素有 8. 学制发展的方向9.学校教学的基本组织形式10.罗杰斯的非指导性教育属于理论。三、判断并作出说明（85）1.义务教育的特点是强制性、免费性、普及性。2.教育影响都是积极正向的。3.师生关系就是知识的传授关系。4.教学是用教材教，而不是教教材。5.班级是一个“准自治组织”。四、问答（104）1.试述人的身心发展特点及其对教育的要求。2.我国教育目的的基本精神是什么？3.试述课程编制（开发）的基本程序或步骤。4.试述杜威的教育思想及其现实意义。五、材料题（好像是20分）一位教师在给学生讲人教版第七册钓鳟鱼的课文，老师提问“仔细读课文，看看父亲是一位
9、怎样的人。生1：为什么还没有到时间父亲就允许我钓鱼，而掉到鱼又让我放走？”老师脸带怒色地说：“你没有听清楚老师的问题，坐下。”生1很害羞地坐了下去，这一堂课就再也没有举手了。生2：我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。老师：仅仅是严格吗？生2也坐了下去，再也没有发言。老师：在没有人的情况下，父亲严格要求自己遵守规则，是一个品德高尚的人。下课后老师向同事抱怨：我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我自己报了答案，我也没有办法。 问题1.这位教师的行为是否合适，为什么？问题2.如果换作是你，你会怎么做。2014上海师范大学333教育综合考研真题一、 名词解释1、课程标准2、教育目的3、学校管理4、多元智
10、力理论5、骑士教育6、京师同文馆二、简答题1、科尔伯格道德发展理论2、教育怎么体现社会流动功能3、教师的专业素养4、百日维新的改革三、论述题1、卢梭自然教育理论2、科举制及影响3、陈述性知识和程序性知识的比较4、举例说明理论联系实际2014四川师范大学333教育综合考研真题一.名词解释1.课程2.班级上课制3.苏格拉底法4.有教无类5.最近发展期区6.知识二.简答题1.简述陶行知“生活教育”理论2.简述皮亚杰认知发展理论阶段3.简述桑代克的学习定律4.简述卢梭的自然教育理论及其影响三.论述题1.为什么教育对人的发展有重大作用2.试述现代教育制度改革的趋势3.结合实际试述基本教学组织形式以及辅助
11、组织形式4.试述西方教学理论在中国的传播2014福建师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1、三纲领八条目2、苏湖教法3、骑士教育4、巴尔福法案5、自我效能感6、移情二、简答题1、班级授课制的优点。2、学生在教学中接受学习的基本阶段。3、简述知识对人的发展的价值。4、长善救失的德育原则内涵和要求。三、论述题1、论述现在教师角色发展的趋势。2、论述“五四”运动中的平民教育思潮和科学教育思潮。3、论述杜威的“做中学”理论。4、分析影响问题解决的主要因素。2014湖南师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1、三舍法2、中学为体，西学为用3、理想国4、终身教育5、附属驱动力6、顺向迁移二、简答
12、题1、学校教育产生的条件2、普通教育学的任务分为理论建设和实践应用两部分，试说明理论建设的任务？即原则和要求。三、论述题1、职业教育“三要旨”及其对当前职业教育的借鉴意义2、要素主义流派的主要观点3、教学过程的特点及学生掌握认识的基本阶段四、案例分析题1、案例大意：某男生模仿动画片喜洋洋和灰太狼桥段去烤同学。属于班杜拉的观察学习理论，问：从班杜拉的学习理论出发，怎样消除这种不利影响？2、案例大意：某研究生为摆脱父母的监视，去抢劫商店并留下地址，在无人来找后自己主动到警察局自首。用有关学生成长的理论来分析。2014苏州大学333教育综合考研真题一：名词解释1.颜氏家训2.七艺3.莫雷尔法案4.教
13、育目的5.6.校长负责制二：简答题1.马克思关于人的全面发展的学说2.永恒主义教育思想3.建构主义学习观4.简述道德过程的性质三：论述题1.朱熹的道德教育方法2.蔡元培关于北京大学的改革措施及影响3.我国新一轮课程标准的变革 4.结合实际谈谈如何提高教师的心理健康不知道是不是东师的哪年？教育学原理：一。简答1.教学过程中的几种关系。2.我国教育目的基本精神是什么。二.论述1.论述人身心发展的影响因素及其地位作用。2.针对我国中小学基础教育中出现的问题，例举两例，并对其中一个做出深刻探讨。中外教育史一，名词解释1.有教无类2.五育并举方针3.苏格拉底方法4.初等教育法案二。论述1.学记中有关教育管理和教学论的内容。2.20世纪60年代美国中小学基础教育改革。心理学一，名词解释1.概念化理论2.努力管理策略二。简答1.奥苏泊尔的有意义接受说2.成败归因理论2014年东北师范大学893语文课程与教学论真题一、名词解释。（每小题6分，共30分）1、 语文2、副板书 3、助读系统4、发展性评价5、理解性阅读二、简答题。（每小题10分，共40分）1、语文活动课程的特点有哪些？2、语文教材编写的要求有哪些？3、口语交际教学的特征有哪些？4、作文讲评的要求有哪些？三、论述题。（每小题20分，共80分）1、 试论述语
