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1、“核心素养”教学实践研究 教 学 设 计 2016年8 月 26 日单位：双丰姓名：毕亚琴学科：科学年级：四年级课题：珍稀动物的保护1课时教学目标1. 学生能在教师和家长的指导下查阅资料搜集关于珍稀动物及保护措施的资料。2. 知道我国有许多珍稀动物，了解动物与环境的关系。知道关心动物，保护它们的生活环境。3. 在活动中愿意合作与交流，倾听同伴的讲述。4. 能制作简报，能进行动物保护宣传。教学重点怎样保护野生动物。教学难点1.在活动中怎样与人合作交流。2.人与自然和谐相处。教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图及资源准备一、 创设情境引入新课。二、 探究活动教师播放歌曲一个真实的故事
2、，提醒学生认真倾听，师提出问题：有谁知道歌曲背后的故事？指出：丹顶鹤是国家一级保护动物。活动一：汇报交流课下收集的我国珍稀的资料。1. 教师深入组中巡视了解各组收集资料的情况2. 教师安排学生分组交流资料。3. 课件播放：我国这些动物资料，提出问题：假如你是藏羚羊，你想对人类说些什么？活动二：讨论交流珍稀动物濒临灭绝的原因。1.师：珍稀动物濒临灭绝的原因是什么？学生认真倾听并介绍歌曲背后的故事。学生说出对丹顶鹤的了解。小组内学生交流收集我国珍稀动物的资料。每组选出代表介绍本组收集的资料，达到资源共享。学生观看，思考、谈感受。小组汇报，每组派代表回答。学生小组讨论、汇报。在这个情境中让学生感受到
3、保护珍稀动物的重要性。组间交流学生能认真倾听资源共享。组间交流养成认真倾听的好习惯。对学生进行保护动物的教育。培养学生交流、总结、合作的能力。拓展活动总结延伸板书设计反思2.教师小结：3.了解国家保护珍稀动物的措施。师：面对这些濒临灭绝的动物，我们怎么做呢？1. 作为小学生，为了保护动物，怎么做呢？2. 教师提出学生制作保护动物剪报的要求。评价。引导学生谈收获珍稀动物的保护1. 法律保护2. 自然保护区3. 保护宣传1. 学生讨论交流，各组派代表汇报交流。2. 学生阅读23页的资料，了解自然保护区与天然林的知识。每组制作保护动物的剪报，班级展示。谈收获 培养学生合作交流的能力。学生能够反思，意识到人与自然要和谐相处。为后续学习做准备。
