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1、25、 茅屋为秋风所破歌导学稿八年级语文 备课人：刘 燕 2011、9 月 1 日 总第 1 课时教学目标：1、 积累重点词语。2、 反复诵读，体会作者的思想感情。3、 感受诗歌的思想内容，丰富学生的古典文化修养。教学过程：一、导入语:同学们学过许多大诗人杜甫的诗歌，那么你又对杜甫有多少了解呢？（学生发言）好，今天，就让我们沿着历史的河床逆流而上，回到一千二百年前，去成都浣花溪畔一座简陋而破旧的杜甫草堂，一起去触摸这颗想黎民、思百姓、忧天下的爱国诗人之心。这一节课我们就来共同学习杜甫的茅屋为秋风所破歌 。二、自主探究：（一）：初读课文，完成 13 项的内容。1、 给下列加点的字注音。挂罥（ ）
2、 沉塘坳（ ） 布衾（ ） 广厦（ ） 大庇（ ） 突兀（ ）2、 走近作者：杜甫，字 ，又称 ，唐代伟大的 诗人。他被后人称为 ，他的诗被后人称为 。3、 熟读这首诗，划分层次，并说出层意。第一层： 第二层：第三层： 第四层：（二）：再读课文，完成 46 项的内容。4、找出“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”一句中动态描写的词，并说说这些描写透露了诗人当时怎样的一种心情？5、怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山？”6、 、这首诗表达了诗人怎样的思想感情/三、合作交流。四、巩固练习。1、文中表现诗人博大胸襟的句子是： ， ！
3、2、这首诗表达了作者： 的思想感情。五、教学反思：25、 过故人庄 、 游山西村导学稿八年级语文 备课人：刘 燕 2011、9 月 5 日 总第 2 课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵原文。2、能借助课下注释联系理解诗课文内容。3、能说出这两首诗所表达的思想感情。4、通过诵读这首诗，感受朋友之间浓浓的情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。教学过程：一、导入语：同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的明星，那就是唐诗。其中有成就的诗人更是数不胜数，而孟浩然和陆游就是其中的两个。以前，我们也学过几首孟浩然和陆游的诗，谁来背一下？今天，我们就来学习他们的另外两首诗过故人庄和游山西村。
4、二、自主探究：（一）熟读这两首诗，完成 14 项内容。 1、积累字词。2、了解作者：孟浩然， 代诗人。字 ， 人。过故人庄选自 。陆游， 著名爱国诗人。字 ，号 ， 人。游山西村选自 。3 熟读课文，结合课下注释理解课文，并说出这两首诗的意思。4、背诵课文。（二）：再读课文，完成 57 项的内容。5、赏析“绿树村边合，青山郭外斜”。6、赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。7、说出这两首诗表达的思想感情是什么？三、合作交流。四、巩固练习。1、游山西村中比喻人们在无路可走的时候，经过一番周折，一番努力，又有了新的出路，新的天的的句子是： ， 。2、过故人庄中写景的句子是： ， 。五、教学反思：
5、25、 渔家傲 、 浣溪沙导学稿八年级语文 备课人：刘 燕 2011、9 月 9 日 总第 3 课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵原文。2、能借助课下注释联系理解诗课文内容。3、能说出这两首词所表达的思想感情。教学过程：一、导入：（复习导入）默写：安得广厦千万间， 。 ，把酒话桑麻山重水复疑无路， 。二、自主探究：（一）熟读这两首词，完成 14 项内容。 1、积累字词。2、了解作者：范仲淹， 著名 家 家。字 ， 人。渔家傲是 名。渔家傲选自 。苏轼 文学家。字 ，号 ， 人。浣溪沙选自 。3 熟读课文，结合课下注释理解课文，并说出这两首词的意思。4、背诵课文。（二）：再读课文
6、，完成 5项的内容。5、说出渔家傲上阕写了边塞的什么景物？下阕抒发了什么感情：6、赏析“人不寐，将军白发征夫泪”。7、赏析“谁道人生无再少，门前流水尚能西”。8、说出这两首词表达的思想感情是什么？三、合作交流。四、巩固练习。1、五、教学反思：20112012 学年第一学期教学计划石寺二中 刘 燕新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了使我的教学工作有序的、顺利的开展，为了全面提高学生的文学素养和教学质量，本学年我的教学计划如下：一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导,以“问题五步法”为主线，深化教育教学改革。坚持以课堂教学为主渠道，积极开展教学研究活动，加大质量检测力度,促
7、进我班教学质量的全面提高。二、工作措施 ：在课堂教学中，追求四个精致，一个反思。其中，四个精致指的是：备课精致。提高备课质量，做到从整体上把握教材，驾驭教材，独立处理教材。以个人钻研和集体备课为主，认真备好没一节课。上课精致。改革课堂教学模式，注重因材施教，努力提高教学效率。上课精致的前提是明确教学目标，基础是吃透教材内容，条件是了解了学生状况，关键是优化教学结构，手段是利用教学资源。练习精致。精心选择习题，防止机械重复，减轻学生课业负担。辅导精致。着力帮扶学困生，一抓基础、二抓巩固、三抓提高，追求辅导的实效性。一个反思指的是：做好教学反思。 三、奋斗目标：通过师生的共同努力，全面提高学生的文
8、学素养，使每一个学生能掌握基本的写作技巧，掌握现代文、新闻的阅读方法，积累优美的诗词佳句，能登台大方的演讲，班级成绩位于我镇前列！新的学期伊始，工作任务繁重而艰巨,让我们携起手来,努力工作,坚定信心,扎实工作,为全面完成各项教学任务,为办好人民满意的教育做出我们最大的贡献！2011、920112012 学年第一学期八年级语文备课组计划新的学期又开始了，为了更好地完成八年级第一学期的语文教育教学工作，增强备课组的凝聚力，提高学生的文学素养和教育教学成绩，我们组本学期的工作主要有以下几点做法：一、具体措施：1、坚持做好教学常规，按时进行集体备课，交流备课经验，共享资料。按学校要求整理好教案，坚决杜
9、绝不备课就上课的现象，教案整理要规范，项目齐全。2、提高课堂教学效率和质量。在备课过程中，着重探讨提高课堂教学效率的有效方法，互相听课、学习。共同研究提高质量的方法，通过课堂教学、作业布置等内容有效提高教学质量。3、创新教学设计，使之更有新意，更符合学生实际，进而让学生喜欢语文课。本学期，我们会借鉴以往教学中成功的经验，并优化教学设计，同时会把阅读教学与写作教学紧密结合起来，让每一篇课文学完之后，学生都有可写的内容，并在写作中运用当堂课所学的写作知识。4、继续加强写字教学。因为，我们已经从写字教学中尝到了甜头，所以，对于写字教学，我们会常抓不懈。我们要求，学生的练字作业本必须用钢笔工整书写，每
10、月展览一篇钢笔字。同时，我们要求教师也要给学生做榜样，板书要工整、美观。5、以“作文教学”为核心，强化训练，加强指导。上学期，我们语文组进行了作文教学的研究，收到了很好的效果，遗憾的是，我们没有留下理论性的总结材料，只是自己摸索，而且主要集中在课堂教学中。上学期的作文教学主要是在写前指导上下了功夫。今年，我们将着重在写后的修改上下功夫，仍然以课堂教学为主要研究形式，通过备课组、教研组的集中讲评来获得成效， 。本学期，我们会取上学期作文教学之长，补上学期作文教学之短，在研究过程中，注重过程材料的搜集和整理，为教学服务。另外，在本学期的教学中，我们将为学生搜集、印发大量的美文，既给学生以示范，又使
11、学生有文可依，开阔学生的视野，全面提高学生的写作水平。二、奋斗目标:我们五个人会精诚合作，奋力拼搏，以饱满的热情和冲天的干劲超越自我，超越兄弟学校！我的建议石寺二中 刘 燕我的建议是：建议学校加大学生的练字力度，从根本上提高学生的书写能力。具体的措施是： 激发动机，培养意志 。意志，对练习写字的人尤为重要。因为练字要经历一个反复训练，逐步提高和形成书写技巧的过程。在这个过程中，会感到枯燥无味，练习时间难以保证，效果不明显。这时，如果不具备良好的练字意志品质，就会出现弃笔停练、半途而废的现象。因此，必须加强练字意志品质的训练，用耐心、恒心、信心克服练字过程中遇到的困难，从而做到持之以恒。循序渐进
12、，规矩练字 。 汉字结构以笔画为最小单位，由笔画组成独体字，由笔画和独体字演变为部首，再由部首组成合体字，这是一个由简到繁的逻辑系统。练习写字就应该遵循这个规则，一步一步地练习。 临摹结合，掌握规律 。建议学校按照独体字、合体字的训练步骤，由简到繁、由易到难有序展开训练。每天一张，每天练习五行，每一张上左边第一列为临摹的字，右边为练习。指导到位，批改及时。练字重在坚持，发现错误要及时纠正，批改要及时，教师的指导要到位。只要能够做到以上几点，我相信我校学生的书写能力会提高。20112012 学年八年级语文备课组课改实施计划新的学期又开始了，我们八年级语文备课组将继续深化课堂教学改革，以“问题五步
13、法”为指引，以导学稿为载体，倾力打造语文高效课堂。本学期在课改中我们组将从以下几个方面努力：一、关于导入新课的设置：我们组一致认为：导入新课的形式要多种多样。例如：根据每一课的不同要求和不同特点，可以采取情境导入、歌曲导入、诗词佳句导入、问题导入、复习导入等等。导入的目的要达到：快速提高学生的学习兴趣，快速融入到本节课的学习内容之中。导入时展示的问题，要以学生预习后能够独立完成的基础知识为主，如生字词、作者、对文本内容的基本了解等等。对导入部分的检测我们组主要采取自改、同桌互改的方法。由于导入部分的检测内容学生大部分可以独立解决或在小组内解决，所以教师要不停的巡回检查，及时对学生进行恰当的评价
14、，发现问题及时纠正。二、关于自主探究时问题的设置：因为本环节是一节课中重要的教学环节，提出的问题必须经过备课组的精心讨论和研究。因此，问题的设置既要突出本节课的教学目标，更要考虑到问题的难易程度和学生的实际水平，问题既不能太简单，也不能太难，要关注到每一个层次的学生。我们组认为：第一课时的问题设置：现代文以整体感知，初步理解课文内容，了解文章结构为主；文言文以熟读课文，疏通文意和字词为主。第二课时的问题设置:现代文以赏析精彩片段、赏析优美句子和理解作者的思想感情为主；文言文以重点句子的赏析和理解作者的思想感情、背诵默写为主。以上内容的设置经备课组研讨，重点体现在导学稿上，本环节我们要求教师要巡
15、回指导，要做个有心人，要留意学生的共性问题，要关注和留意每一个学生，尤其是学困生。三、关于合作交流的设置：本环节要充分发挥学习小组和小组长的作用，针对以往课堂上出现的问题，如：好学生课堂上的滔滔不绝，学困生的缄默不语。我们组主要采取以下三种方法来解决：对学困生多鼓励，多提问。小组长认真记录好每一个同学的表现，表扬先进，激励后进。组组交流，把共性问题写在纸上交给老师，全班在教师的引导下交流，解决。四、关于巩固练习：巩固练习，以本节课所学的重点为主要内容，以检测题的方式出现在导学稿上，教师要做到全批全改。另外，导学稿上可设置一两道选做题，让好学生吃的更饱更好。五、关于拓展延伸:拓展延伸要根据每一篇课文的实际情况而定，不能因拓展
