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1、幼儿教师教育笔记 散步排队时的情况在幼儿园，每天我们都会在午饭后，午睡前，这段时间安排孩子们到户外散散步。这是因为，午间的散步，可以起到促进消化的作用。可是随着孩子们的长大，发现午间的散步也成了一件头疼的事情。你推我，我推你，散步的时候存在着很大的安全隐患。每当我回过头的时候，孩子们会暂时性地安静一会儿。可是当我一转过头继续向前走时，很多孩子又开始掉队了。所以经常呈现出一部分孩子已经走到教室，还有部分迟迟磨蹭在楼梯上。也曾经教育过，但是情况依旧不容乐观。某天在散步的时候，我仔细观察了孩子们散步时的队形，发现落队的都是平时班级里面比较调皮的孩子，而那些听话的孩子总是能紧紧地跟着队伍前进。慢慢地，
2、恶性循环，听话的孩子走得快了，而那些调皮的孩子在后面说笑，甚至打闹。终于发现了问题，可以开始对症下药了。又到了散步的时间，我让孩子们排队，发现那些听话的孩子都主动站在了前面，而平时调皮的孩子自动站到了队伍的后面。于是我重新调整了队伍。让那些平时听话的孩子站在了后面，而调皮的孩子走在了前面。散步的情况非常好，主要表现在：1、听话的那批孩子都能自己管好自己2、调皮的孩子离老师最近，方便管理3、听话的孩子还能帮助老师管理调皮的孩所以队伍于平时相比，有了许多的进步呢。等散步回到教室后，我问孩子们，你们发现我们散步时的队伍排得整齐吗？LY说，“队伍是很整齐，可是为什么不让我走前面呢？我的表现很好啊？”以前我们有规定，哪个小朋友最听话，让他走老师的前面，以此来激励孩子们。今天我们的规定改了，“哪个孩子的表现最好，就走最后面，因为他们可以帮助老师一起管理别的小朋友。”孩子们听了恍然大悟。第二天大家都争着走队伍的后面。也因为这样，散步时的队形越来越好了。
