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1、,学习目标： 1、了解电视解说的形式要求 2、掌握电视解说的艺术处理方法,一、电视解说的形式特点,(一)与创作相关的因素（略）,1、确定精彩的标题 2、准确合理的使用字幕 3、与同期声的默契配合,（二）电视解说的形式要求,1、画面长度与解说字数的关系 （1） 段落划分尽量要细，要短小，不宜长篇大论。 （2） 尽量使用短句，一般七八个字，顶多十几个字，一定要见标点符号。 （3） 严格计算时间和字数，同画面配合对位。 解说词字数与画面的合理搭配： 每分钟画面配180250字解说，超过300个字以上，信息传递效果就明显减弱。,当我们跨越十六个世纪和三百多公里的时空将摄像机的镜头对准一个多种文化叠印下
2、的社会南诏政权时 。,“重庆是一座山城，从上到下，从下到上，层层叠叠，密密麻麻，山是一座城，城是一座山。”,2、数字的形象化处理 问题： 如何让观众迅速理解并记住数字或者感觉到数字表达的意义？,（1）只告诉观众一个概数 如果解说词中的数字量比较大，数量单位比较陌生，一下子反应不过来的数字，可以适当地使用概数。 严格来讲，数字应该是越精确越好，因为精确的数字才能传达准确的信息。但从人们听觉接受的心理来看，越是简单的东西越便于记忆。所以，一般情况下，解说词中运用数字时，宜粗略不宜精确。,以藏北人家的一段解说词为例。 “辽阔的藏北高原南部是雄伟的唐古拉山，唐古拉主峰海拔高达7000多米，在主峰的北边
3、，有一个湖叫纳木湖，它是世界上最高的大湖。纳木湖高达4718米，面积约900多平方公里，当年到达的蒙古骑兵称它为腾格里海，意思是天湖。”,（2）给数字寻找一个参照物 要使数字变得具象，让观众听起来具体可感，印象深刻，一个较好的方法就是给它寻找一个可比量或者参照物，通过日常生活中人们熟悉的、看得见、摸得着的事物来比较，使枯燥的数字显得生动具体，使抽象的数字具有某种形象的感觉。,例如： 上海究竟盖了多少高楼，新增了多少电梯？记者问了许多人，都说不清楚。不过，上海电视台的一则消息很有趣味：建于30年代的24层的国际饭店作为上海最高建筑独领风骚50年，而现在，却只能排在900名以后。,今年成年产蛋鸡饲
4、养量达3000多万只，这些鸡一年产的鲜蛋，相当于像北京三个这样大的城市目前全年的鸡蛋消费量。 “当第一面五星红旗在天安门广场上升起的时候，我国的化肥产量仅有5976吨。这一可怜的数字，按我国耕地面积平分，每亩只有一两多一点。”（化肥工业四十年） “河南、山东两省沿黄群众造起了地上悬河。他们三次加高加厚千里长堤搬动土石方7亿多立方米。这相当于建起13座万里长城，开挖两条苏伊士运河。（黄河巨变）,3、慎用简称 一般来讲，表义准确、结构科学、被人们公认的、进入全民语言系统的简称是可以用的。比如：京九铁路、中宣部、扫黄打非、八荣八耻等。,什么样的简称不能在电视节目中用呢？,小范围内使用的简称、行业内使
5、用的简称因其不规范、没有在全民语言系统中流通而不能用在解说词中，否则，观众就无法理解。,1、大兴安岭林区已超额完成今年到材任务。 “到材”是指木材运输储备，是林业部门的缩略语。 2、渔协在协调种苗、技术、价格等方面发挥着重要作用。 “渔协”是指渔业协会，是小范围的简称。,使用简称的注意事项：,（1）不能随心所欲自己发明简称。 （2）简称有明显的时代特征和代际界限。 （3）简称有明显的地域特点和行业特点。 （4）在企业或地区的简称后面加“人”的时候要慎重。 （5）简称不能生搬硬套。 （6）使用简称要注意对象、场合。,4、避免使用同音不同义的词汇 同音词：现代汉语中有许多词意义完全不同，而其语音形
6、式（包括声、韵、调等各个方面）却完全相同。 如：公式攻势公事 预见遇见 致癌治癌 面包没了面包霉了,如何避免同音、近音相混的现象呢？,改写 汉语中词汇非常丰富，遇有同音、近音相混的情况，可选用别的字词替代，或改用另外一种写法。 例如： “产品全部合格” “部”与“不”同音； “期终考试” ， “终”与“中”近音，可能误听“产品全不合格”和“期中考试”。 可以改写成“产品全都合格”、“期末考试”。,用上、下文限定词的含义 词语的使用都有一定的语言环境，用上、下文来限定词义，听众联系上、下文就能正确判断。 例如： “越剧”与“粤剧”可以用“上海越剧”和“广东粤剧”加以区分。,尽量使用双音节词汇 汉
7、语里，一般地说一个字就是一个音节。一个音节的词叫单音节词，两个音节的词叫双音节词。 单音词只有一个音节，同音近音的词容易听混；双音词音感比较强烈，比单音词好辨别，人们交际时一般也多用双音词，不但能使语言清晰、明朗，还会使内容表达起来更具体明确。 如：曾曾经 应应该,5、叙述角度和叙述人称 第三人称：报道更加客观，适用于正规新闻消息，但情感成分较少，缺乏亲切感。 第一人称：可以充分反应主人公的内心世界和心理活动。 电视解说中经常是各种人称之间的转换，以达到多角度观察，多重角色的交流。,6、电视解说语言的规范要求 （1）不要出现明显的逻辑混乱； （2）不要出现明显的常识性错误； （3）不要出现语言
8、感情色彩或分寸感失误。,二、电视解说的艺术追求,（一）电视解说的艺术特点,1、注意语音效果：平仄相协 现代汉语普通话的语音分为： 阴平、阳平、上声、去声 阴平、阳平合称平声。 上声、去声合称仄声。,平 仄 相 协,平声字读起来音调高昂，声音能拉长，音感强烈，容易感知，但缺乏起伏；仄声字，字音短、拉不长、送不远，声音不明朗，但有动感。 平仄相间能使语句抑扬顿挫，相得益彰； 平仄失调会使语句沉闷，缺乏动感。,例如：“许许多多的候鸟在这里恋爱，在这里成亲，在这里发展成一个又一个大家庭。到了深秋季节，他们就带着在这里出世的儿女，到遥远的南方旅行。” 这段电视片解说词，注意了词组和句子末尾声调的配合与呼
9、应，仄声“恋爱”和平声的“成亲”、“家庭”相配；“季节”仄平，“儿女”平仄，“旅行”仄平，三者前后呼应，有起有落，有抑有扬，收到了声韵协调的效果，大大增强了解说词的可听性和亲切感。,2、语言修辞对听觉效果的影响 （1）重复： 在一定的语言环境里，为了突出某个事物，强调某种情感，就常常对某个词或句子重复，以加强语言的表达效果。,解说词中运用重复这种修辞手法的作用 （1）放大或突出、强调某种事物、意境、现象等。 （2）给观众以不断的提醒，造成一种震撼感和期待感。 （3）形成一种节奏感和延伸感。 （4）造成危机感和紧迫感。,（2）同义反复和顶针回环： 语言组合的回环往复，往往给观众感觉中形成久久回荡
10、、余音不断的感觉。强化观众等视听感受。,（3）对偶句和排比句的运用 通过语言整齐的排列或工整的对仗，形成一种互相连带、依借和呼应的气势，或形成积累、延伸和对比的效果。,（4）拟人： 解说词中的拟人修辞手法的使用，经常是在自然科学类电视片中，目的是为了使抽象的、枯燥的内容表达得更加形象和生动。,（5）提问： 解说词中提问语气的运用，目的在于掀起语言的波澜，加强语势，引人深思，增强节目的节奏感。,除此之外，电视解说中利用词汇间的谐音、会意、接近、连带、相关等关系；在解说词的设计中还要考虑不同内容使用不同性别和音色的声音效果，都能够形成独特的听觉效果。,（二）电视解说的艺术处理,1、艺术辩证法的认识
11、和运用能更好地表现画面。 画面与解说之间有许多对立的范畴，如虚实、主次、多少、动静、详略、刚柔、形神等方面，运用艺术辩证法的规律可以在对立中寻求统一，取得更加明显的艺术效果。,例如：专题片井岗抒怀,电视解说中的“空筐效应”,所谓“空筐效应”是指文学欣赏中由于文本的“空筐结构”所带来的文学审美效果。而“空筐结构”是指文学作品的的多义性和包容性，即同一作品具有不止一种意义的现象，它既不完全决定于作品的纯客观性，也不是作者的主观构想，它是作品本身的美学属性与读者某些特殊的知觉和理解方式相互作用的产物。,文本产生多义性的原因：,首先由于作品的思想内涵是多元的，充满矛盾的，有主导方面和非主导方面，进步方
12、面和非进步方面，有的既多样又统一，有的既丰富又对立。这种思想内涵的多义性，使欣赏主体根据自己的需要和自己的愿望，作出不同理解。 其次，由于艺术的形象思维的特点，以具有可感的艺术形象所表现出来的生活画面、人物形象和思想倾向不能不带有某种模糊、含蓄、复杂的性质，给欣赏者留下联想和想象的空间。欣赏者可以利用作品中包含的许多“未定点”和“空白”，调动自己的生活经验和欣赏经验及其期待来解读文本，从中获得合乎期待的意义。,在电视解说中，要善于使用省略号，产生空筐效应，表达一种欲言又止，欲说还休的无限余韵，给观众留下自我感受，自己领略的天地。,2、语言分寸感的准确把握 解说词中减少形容词或程度副词的使用。
13、解说词中尽量避免使用套话。 解说词一定注意不要把话说得过满，过于绝对，尽量避免直接下结论。结论最好由观众作出，作者的评价和立场体现在报道的过程中。,3、解说表达情感的特点 电视解说不宜用大量强烈的字眼、夸张的辞藻去渲染情绪和情感。应利用具体的细节、故事等作为表达的载体，将情感、情绪具象化，从而让观众自己体验和感受。,4、简洁凝练的表述技巧 电视解说词是严格受到画面时间制约的表现手段，要在有限的画面时间内传达较多的信息量，必须使语言具有高度的概括力。,（三）提高解说语言的艺术感染力,1、精心设计开头，提起观众兴趣。 2、巧妙构思结尾，升华节目主题。 3、要有点睛之笔，提升作品的水平和格调。,4、解说语言的生活化与口语化 解说语言是介于书面语与日常口语之间的一种语言表述形式，是经过提炼加工的一种听觉语言。它屏除了口语中那些杂芜的成分，使之更准确、更精炼。但又充分吸取了口语中那些生动、活泼、流畅的成分，使之同观众的交流更为自然。,5、提高解说语言的机智、幽默程度 电视解说要吸引观众，必需接近观众。要使观众留下印象，加深记忆，必须使他们产生兴趣。如果能把深刻的道理用机智幽默的语言表述出来，把蕴含的深层价值用轻松的方式揭示，避免教化面孔引起的逆反心理，使观众在轻松愉快的心态下，通过语言的独特魅力，通过趣味的接近和调动，接受了知识和道理，往往能取得事半功倍的效果。,
