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1、加强文化建设，提升办学品位 驿马中心学校学校文化建设汇报材料一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更要体现在富有个性的学校文化建设上。学校文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说学校文化是一个学校发展的内涵式品牌。为了加快学校文化建设，促进学校科学发展，从2011年9月份开始，我校把学校文化建设摆上了学校工作的议事日程。学校成立了学校文化建设领导小组，一把手亲自抓，副校长室四位副校长全面落实，吸收骨干教师出谋划策，二年来，我校的学校文化建设取得了初步成效，具体的
2、做法是：一、学校文化建设的理念定位我校是一所刚刚合并的九年制学校，一个孩子从懵懂无知到青春绽放，要在这里完成他人生的第一次蜕变，而这九年恰恰是一个人一生中最基础的九年，最美好的九年，最纯真的九年，其他在任何一个阶段都不会有这么长的时间和这么集中的场所能使人毫无负担的完整的生活的九年。因此我们的任务应该是培养学生的基本素质，尤其是培养学生的可持续发展的内在活力与动力。具体地说，这九年应该使学生能够自学自励、志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显、善于实践、努力创新，使他们潜蕴生命能量，使他们走向社会后能够通过自我教育、自我反思，实现可持续性的自我更新、自我超越和自我发展。因此我们在广泛征求意见的
3、基础上，把学校办学理念定位为“以生为本，全面与人”。围绕这一理念，我们对我校的“三风一训”进行了修改完善，最终达成共识。把由班校长提出的“学习与生命同行，快乐和成长相伴”做为我校的校训。“敦品笃学，文明健康”为校风，“敬业乐教，善导爱生”为教风，“博学勤思，谦虚善问”为学风，这样学校理念文化初步形成。二、以校为本不断完善各项制度学校制度文化作为学校文化的重要组成部分，是处于核心精神文化和浅层物质文化之间的中间层文化，它不仅是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，也是学校文化建设和学校发展的保障系统。我校充分认识到制度文化重要意义，我们在最初的中小学部原制度暂时不变的基础上，逐步通过工作中摸索、群
4、众中访谈、并借鉴已有的九年制学校成功经验，对我校各种管理制度进一步完善。首先是对于章程的修改，把原有只针对于小学或中学的相关内容，统一为九年制学校内容。其次是安全、教学、德育、教师、后勤等相关部门制度，能融合的合并到一个部门，统一管理，如安全、工会、培训、后勤等，不能合并的分部管理，如教学、德育等，这样在制度的制定方面就不会重复或交叉，如我们制定的教师业务考核制度，因中小学教学承担不同，考核细则也有所差异，不搞一刀切，再如对于学校安全管理，必须是全员的，全方位的，我们的安全管理制度就是全校性的，这样分中有合，合而有分，形成制度汇编，做到各项工作有理可依，有据可循，依法行政，依法执教。三、加大了
5、物质文化建设的力度为使学校理念文化深入人心，学校召开了“实施生本教育，打造和谐校园”学校文化建设启动大会，班珍校长对学校文化建设进行了深入浅出的阐释，周爱民校长对全校教师进行了我校办学理念的解读，学校成立了学校文化建设工作领导小组，制定了学校文化建设工作方案，并按方案逐步实施。1、在全体师生中征集校徽、校歌。全体师生涌跃参与，积极投稿。在所有投稿中，张美玲老师设计的校徽是由威严的驿马山和一棵嫩苗组成的，包含了驿马二字汉语拼音首字母，并调成赤橙黄绿青蓝紫七色条纹，象征驿马教育人将弘扬山一样厚重、踏实的精神，为一代代驿马学子拥有七彩的今天和明天而努力，经校委会讨论完善，最终确定为我校校徽。同时学校
6、聘请资深人士在我校原校歌基础上进行了修改和完善，最终我们是新时代好少年成为我校校歌，欢快的旋律，明晰的节奏，跳动的是驿马师生阳光、幸福的生活。2、精心打造独具特色的校园文化景点。以“一带二苑三区”为重点内容的校园文化景点建设有条不紊的进行。“一带”是校园四周及主教学楼前的绿化带。计划建设以白桦林、茶树球为主，辅之以草坪、凉亭、鹅卵石甬路连接的绿色长廊，现已初见成效，教学楼东西两侧的白桦林已经栽植完毕，茶树球及草坪已见端倪。教学楼前的金叶榆和串红烘托出热情奔放的基调，给人以向上勃发的精神享受。“二苑”是指以山杏、山梨等驿马本乡本土的野果树为主的“桃李苑”和以葡萄树为主的“博爱苑”，桃李苑已栽植果
7、树数十棵，葡萄树苗正在由学校农技教师培育中。三区是指以教学楼为主的的教学区、以食堂宿舍锅炉房为主的生活区、以幼儿教育为主的学前教育区。宽敞明亮的教学楼把操场和生活区一分为二，幼儿园隔墙而望，幼儿园外墙是由深到浅的渐变绿色，象征着希望和勃勃生机，同时与红瓦相辉映。窗明几净、书声朗朗，彩虹般鲜艳的外墙，整齐挺拔的绿化树，洋溢着浓厚的文化气息，驿马学校成为驿马镇一道最亮丽的风景。3、楼内文化布置别具一格。2011年10月，新教学楼交付使用，整洁的教室、洁白的墙壁，豁亮的楼道，如何让这些一流的设施也成为育人的阵地？成为我校文化建设又一重要课题。为此，领导班子殚精竭虑，全校教师集思广益，一个以“生本教育
8、”为核心的楼内文化建设方案应运而生，我们力争让每一面墙，每一个角落，都闪烁着生命灵动。我校教学楼是“U”型楼道，正门中央厅向东西两侧分楼道，因此我们把木刻校训“学习与生命同行，快乐和成长相伴”悬挂于一楼正厅，作为整个楼内文化建设的“魂”，同时意在时时提醒全校师生，珍爱生命，快乐学习、健康成长，并以此为主线我们对楼道、走廊、悬梁及班级进行了精心设计。 首先是走廊，这是学生每天活跃较多的场所，比较宽敞，各楼层学生年龄由小到大，因此我们在一楼走廊后墙设计了学校简介、发展愿景、生本教育解读板块；二楼走廊后墙设计了以养成教育为主题的“扬帆导航”板块；三楼教师办公区和走廊后墙设计了以师德师风建设和生本课堂
9、为主要内容的“师路花香”和“梦想殿堂”板块；四楼中央大厅设计了以展示师生风采为主要内容的“精彩时光”板块 。这样由总而分，由低至高，展示学生成长历程和学校主题活动，思路清晰，内容丰富。其次是楼道，这是学生每天必经之地，但空间狭小，因此我们把以安全知识教育为主要内容的“一路阳光”板块设计成腰线形，意在提醒学生“生命诚可贵，安全记心中”。图文并茂的安全三字经，辅以小巧生动的安全语录、大气庄重的温馨提示，既宣传了知识，节省空间，又美观耐用，深受学生欢迎。第三，我们在注重学生平行视角的建设同时，不忽视仰视与俯视，让悬梁说话，让台阶育人。一到四楼走廊悬梁，我们依据每个楼层学生特点，分别选取包括行为习惯、
10、品德习惯、学习习惯、意志习惯在内的名言标语：“站如青松，正直人生”、“种下付出，收获杰出”等，这样巧妙的把学生养成教育融入其中。楼道台阶，我们做成知识清单，在依依兰草掩映下，生物、历史、文学世界之最就在学生们日日行走的台阶向我们招手，学习知识的同时，激发好奇心、求知欲。班级是学生在学校学习的小集体，是学生成长的独特组织形式，如何打造班级文化也是我们重要内容。首先我们把每个班级班训都张贴上墙，并张贴名人画像，在班级外墙设立展示板，用于班级宣传。“雏鹰展翅”、“放飞梦想”，一个个不同的展示主题，成为班级学生展示的一个平台，更成为校园文化建设的一个重要组成部分。另外，为有效利用空间，我们在一楼至四楼
11、的两侧走廊建立了开放性书吧，更增添了人文性的气息，“热爱书吧”、“趣味书吧”，温馨且富有诗意的名字，对孩子们产生了思想的启迪。孩子们与书零距离的接触，培养了孩子爱读书，好读书的习惯。他们利用课余时间，随手一翻，便可有所一得，有所一获，开拓了他们的视野，也培养了他们阅读的习惯。四、开展了丰富多彩的学校文化活动活动实践文化是整个学校文化建设体系中最重要、最富生命力，也是最能体现学校文化建设特色和内涵的方面，我校积极开展各种活动丰富师生生活，形成师生价值体系，营造文化氛围，实现文化提升。 1、加强教师管理，培育教师文化。教师是学校教育中最主要的要素之一，我校十分重视师资队伍建设。学校成立学习领导小组
12、，以组为单位制订学习计划，健全学习制度，做到间周一次政治学习，间周一次业务学习，一周一次教研活动，实行一月一总结。积极开展“外树形象，内强能力”教师大讨论活动，净化了教师的心灵，规范了教师的形象。创办教师简报足迹，拓宽了师德的建设渠道，丰富了师德建设的载体，让教师在相互学习，相互交流的气氛中提升了自己，修养了自己，切实发挥了导向与鞭策的作用。举办“家和万事兴”主题元旦联欢会，全体教师积极参与，献计献策，使整台联欢会漾溢着祥和、幸福、快乐、喜庆、团结的气氛。教师间的交流达到了空前未有的效果。文化浸染精神，精神丰富文化。我校别具一格的生活氛围，深受师生的喜爱，而且在一定程度上浸染着师生的情怀，激励
13、着师生奋发图强，和衷共济。2、开展“六品”养成工程，引导正确的价值取向品德决定素质，学校教育德育为首，我校把打造学生“仁” “善” “礼”“智”“信”“俭”六品人格作为学校德育主线，通过班会、升旗、文道两餐、演讲比赛、故事会、献上一份爱、祭英烈网上签名、星级班级、阳关少年评比等活动，培养尊重、理解、关心他人，合作、奉献精神，形成学生自强不息、奋发有为、乐观向上的人生追求，加强学生善思、乐学、合作、进取的学风，让他们具有把握现实，面向未来的胸襟，为学生幸福人生奠基。3、实施生本课堂，构建课堂文化。一直以来我校非常重视教学质量的提高，因此我们立足课堂，积极开展教学研究，融教学实践、理论研究为一体，
14、以“吉林市校本三期工程”为驱动，以“驿马中心学校123456教学质量提升工程”活动为载体，开展教学模式研究，在我校“生本教育” 这一办学理念的指导下，我校有效的实施了的生本教育课堂教学模式研究，通过业务讲座、组长讲坛、三计四课、共实践深探究展成果、教学简报等一系列活动不断探索，收到较好效果。 4、开展读书活动，营建书香校园文明活泼，书声朗朗，是教育人理想境界，我校始终坚持开展读书活动，图书室藏书2万余册，除开放性阅读书吧外，学校通过国学经典诵读、读书节、书虫评选等活动，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，提高全校师生创新精神和实践能力，营造浓郁的校园文化氛围，彰
15、显我校的整体办学特色。5、打造书法特色，开发艺体特长学校确立了了“硬笔书法”特色项目，研发了校本教材，成立书法小组，不但培养了学生写好字的能力，同时，在习字的过程中，使学生习得了做人的道理。学校每年五月份定为学校“艺术节”，从五四汇演到六一入队，歌唱比赛、课本剧比赛、书画展，丰富的活动为全校师生打造一份份文化盛宴。每年十月份定为学校“体育节”，大课间展演、趣味运动会、拔河比赛、跳大绳比赛、队列比赛、体操比赛，学生玩得尽兴，玩有所得。“让笑声溢满校园，让运动感染你我”是我们的目标，让学生在阳光下健康成长是我们不懈的追求。6、重视生命教育，安全警钟长鸣生命诚可贵，以生为本就是以生命为本，因此我校始
16、终把安全作为第一责任，安全活动渗透到学校教育教学工作的方方面面，实现了安全教育生活化的目标，届时开展的防震、防暴、防踩踏疏散演练，即培养了学生珍爱生命的理念，又锻炼了学生自救、自护的逃生能力。五、取得的成绩和努力的方向 。学校文化建设，推进了学校教育教学管理和师生精神面貌的再提升。2011年我校被市教育局授予十一五教育科研先进单位、教学管理进步单位，2012年被市教育局授予第十届中小学艺术节优秀组织单位、教学管理星级学校，2013年上半年被市总工会授予职工互助互济保障工作先进集体，被市教育局授予职业教育招生突出贡献单位。整整两年过去了，面对现在的建设成果，我们心潮澎湃，“辛苦并快乐着”！但我们深知学校文化建设，不是一朝一夕的，是一项长期的系统工程，需要我们在今后的工作中不断充实，不断完善，不断创新，不断发展，打造学校文化特色学校，谱写学校建设的新篇章，是我校
