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1、育人为本 特色兴校 五华民族小学办学特色汇报材料一、学校基本概况 1.学校办学规模我校是一所半寄宿制民族小学，创建于1991年。学校座落在耿马县城中心，占地面积18.5亩，校舍建筑面积3983平方米。建校22年来，在上级党委、政府和教育行政部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下，学校得以健康快速的发展。学校现有20个教学班，其中有两个民族班。有1023名在校生，其中有 552名少数民族学生。有240多名寄宿生。学校设有多媒体室、美术室、音乐室、书法室、实验室、计算机室、科技室等专用教室，设施、设备不断完善。2、师资队伍 学校拥有一支素质良好、团结和谐、开拓进取的教师队伍。现有教职工56人，其
2、中有16名是少数民族。有教师49人，本科学历19人，大专学历25人，学历达标率90%，一级教师职称32人。有省级骨干教师4人，市级骨干教师3人，教职工平均年龄40岁。3、领导班子建设我校中层干部9人，专科学历4人，本科学历5人。领导班子团结协作，凝聚力较强，勤奋进取，求真务实，班子成员的文化素养、年龄、知识结构达到教学要求，平均教龄17年以上。学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，确立了“育人为本，特色兴校”的教育理念，本着“以学生为本，着眼未来，让每一个学生的个性得到张扬，让每一个学生的潜能得到充分发展”的宗旨，学校从管理机制、队伍建设、育人环境、教育质量、师生发展、特色办学等方面不断努力
3、，各项工作取得长足的进展。二、学校办学情况及特色（一）、抓校园文化建设，营造和谐育人氛围。学校以建设优良的校风、教风、学风为核心，在校园内建立永久性标语，始终如一地叫响我们办学理念的口号。“面面墙壁会说话，一草一木皆育人”是我们五华民族小学多年来校园文化建设的目标。为积极发挥校园文化的育人作用，营造更加和谐融洽、优美的校园环境。我们通过征集学生自己的个性格言，教师辅导设计，师生合作绘画，共同将每间教室外面雪白宽厚的墙壁变成会说话的墙壁，变成育人的小天地。通俗易懂地“校园文化墙”为学生健康成长构建和谐、文明、团结、活泼的良好环境。（ 二）教学教研工作精细化1、聚焦课堂教学。面对教育教学改革新的竞
4、争格局，我们寻求主动发展对策，有计划地组织教师学习新课标，个人校本研修笔记。一是积极探索个人网上备课，虚心学习好的教学方法，采纳好的设计方案。二是通过每周一次的集体备课，形成富有成效的“个人备课集体研讨课堂实践教后反思”的教学流程，极大地减轻了教师的负担，促进了教科研的推进，提升了教育教学质量，有效提高了课堂教学效率。2、抓常规，规范教师日常教学行为。教师做到认真备课、上课、批改作业，制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自主、合作、探究的教学方法。教研组（年级组）每学期组织24次本组教师教案、作业检查，并将结果及时反馈，教导处不定期抽查，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的
5、教学氛围。 3、抓研究，提升教师的教学工作能力。首先，抓好教学研究。建立教研活动制度，积极组织教师外出参加各种培训和教研活动，加强现代教育技术培训。其次，开展好听评课活动，教师之间相互学习，抓好反思，提升教师的理论素质。再次，抓好学校课题研究。2012年，吴应菊老师主持的省级课题提高少数民族寄宿生学习意识的策略研究已经结题，罗莉琴老师主持的省级课题信息技术与课程整合的应用研究正在结题验收阶段。现有四个市级课题正在申报中。4、科学设计和布置作业，重视反馈和辅导工作。执行小学生课外作业标准，严格控制课外作业量，多留开放性、趣味性的家庭作业，形式有书面、口头，实践性作业相结合。重视课外辅导的反馈，减
6、轻学生的负担。重视写字练习和指导，作业批改规范，评语有针对性、启发性、鼓励性。5、开发特色校本课程。我校现已开发了一、二年级英语校本课程和环保校本课程。授课教师有教案、校本教材、授课计划。下一步我们准备开发兴趣小组活动方面的校本课程，现在正在研究筹备阶段。校本课程的设置符合学校实际，真正让学生学到一些有用的真东西，让师生彼此都有收获和共同发展。（三）、开展丰富多彩的活动，营造健康向上的育人氛围1、开展兴趣小组活动。根据我校少数民族学生较多的特点，为了发挥学生特长，提高学生学习兴趣，增进民族团结。学校开设了31个兴趣活动小组，每周四下午第三节课开展活动，通过活动培养学生兴趣，发挥学生特长，教会学
7、生合作，促进民族团结。一些民间艺术活动和民族运动项目也在活动中得以传承和发扬。百人民乐队的组建为少数民族寄宿生搭建了展示才能的平台，孩子们喜欢本民族的乐器、舞蹈，在民乐队中，他们吹芦笙、弹三弦、自由打歌，快乐无比。在每个星期日学生返校时，民乐队辅导老师就到校园里带领孩子们打歌，温馨快乐的校园生活使我们的少数民族学生进的来，留得住，学得好，个性也得到了张扬。科普教育兴趣小组的活动，也是学校一道亮丽的风景，时时吸引着学生、家长驻足观看，一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技能力，激发学生爱科学、学科学、用科学的强烈欲望。2、以少先队工作为载体，开展好各项德育活动。首先，学校少先队大队部开
8、展了“敬老爱老”、“感动民小好儿童评选”等系列活动，特别是关爱留守儿童活动开展的比较有成效。我校有365位农民工子女和留守儿童，这些孩子由于缺少父母的关爱、辅导、教育，在思想教育方面、学习方面存在一定的问题与困难。我校少先队大队部结合学校实际，开展“七彩课堂关爱农民工子女”活动。在教师中开展留守儿童关爱工作机制，给留守儿童亲情关爱。我们的校园充满了和谐，学生学习更主动，活动更积极，兴趣更广泛，学生的综合素质得到了提升。其次，开展好主题教育活动。少先队大队部、各班级充分利用晨会、班队会、国旗下的讲话、校内外活动等途径，精心策划和组织了多种形式的教育活动、主题班队活动，有计划有针对性地对学生进行思
9、想教育。（四）、语言文字规范化工作取得成效。首先，我们设立了自己的广播站。担任播音的是学校广播小组和小记者组的学生。在辅导员的指导下，孩子们的广播内容丰富，五彩缤纷。孩子们进了校园广播站后，不仅表达能力、写作能力提高了，胆识和自信心也得到了培养，自我管理的能力得到增强。其次，抓好书法特色课堂。其次，近年来，我们把书法课堂的改革作为学校的一个特色工程来抓。我们在每个年级开设了写字课，每周一节课，训练学生掌握正确的书写汉字方法，效果很好。同时在兴趣小组中安排了书法小组，感兴趣、有特长的同学报名参加。有专职教师，有专门的书法教室，营造书香氛围，让学生在良好的环境中进行学习，学生学习兴趣得到提高，近三
10、年学生参加省、市、县级书法、演讲、作文类竞赛取得可喜成绩。（五）、党建工作有特色我校把“创先争优”活动与教育教学相结合，与日常管理相结合，与发挥党员先进作用相结合，让每一位教职工讲奉献、争优秀，最终使我校民族教育品牌走进每一位学生、家长和社会各界人士心中。2012年初，学校党支部以县委组织部深入实施“五基本”建设工程为目标，积极开展“党建带妇建，妇建促党建”工作。建立了党员、妇女教师为主的宿舍管理挂钩联系制度，抓好少数民族寄宿学生管理工作，我们每一间宿舍门前都有挂钩结对牌，上面有挂钩教师和学生的照片以及个性化的宿舍理想。挂钩的党员和教师从学生的日常生活、学习、思想等方面给予学生帮助和关爱。打造
11、好我校“争当巾帼标兵，共建和谐校园”党建工作品牌，这项工作现已成为学校乃至全县党建工作的一个亮点。三、学校取得的成绩学生方面：近三年有54名学生被评为省、市、县级“三好学生”；有315名学生被评为省、市级“思想道德先进青少年”；在省、市、县级“中小学生规范汉字”、“诗歌朗诵”、“演讲比赛”、“才艺比赛”、书画大赛等比赛中有150人次获奖。教师方面：近三年3人在省、市、县级课堂教学竞赛中获奖； 29人次在省、市级论文、课件评比中获奖，有4人次在“诗歌朗诵”、演讲比赛，书法比赛中获奖；有4位党员教师被评为县级“优秀党员”。学校方面：2009年，教师文艺比赛获县级二等奖2009年，教师歌咏比赛获县级
12、一等奖2009年，被耿马县共青团授予“五四红旗团支部”称号2010年妇委会被临沧市妇联授予“星级楼院”称号2011年，被评为消防工作先进单位2011年，获“临沧市优秀少先大队”称号2011年，获县级青少年才艺比赛组织奖2011年，获临沧市二十二届青少年科技创新大赛组织奖2012年，学校党组织被授予县级“先进基层党组织”称号20102012年，两次获临沧市“三八红旗集体”称号。2013年 被评为市级科普示范校2013年 被评为省级语言文字示范校四、存在的问题与不足：我校各项工作在政府、上级主管部门的正确领导和具体指导下，在学校全体教职工的努力下，取得了跨越式的发展，但仍存在一些不足之处，主要表现
13、在：1、学校的办学条件需要进一步改善。电脑、多媒体等现代化教学设备跟不上课程改革的步伐，还满足不了教学的需求。另外，图书阅览室仍未达标准，部分设施设备有待于改善。2、在打造民族教育示范校方面还需要得到政府、上级主管部门给予资金方面的特殊照顾。目前，学校在经费紧缺，对于两个特殊班级（民族班）及有少数民族寄宿生的班级，教师工作量很大，我们缺乏这方面的补助资金。所以，在经费、师资、设备等方面希望给予特殊照顾。3、教师队伍的整体素质有待进一步提高。课堂教学水平，教育科研能力有待进一步提高，今后还要加大教师专业素质的培训力度。今后，我们将继续以高标准、严要求，树民族教育窗口形象，办优质教育，尽心尽职，敬业奉献，开拓进取，以人为本，实施民主管理，科学管理，创优美育人环境，不断提高学校的教育教学质量，在发展中前进，在前进中发展，用育人的彩笔，抒写美好未来新篇章。 2013-05-057
