心理学基础第一章

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1、1,心理学 PSYCHOLOGY,华中师范大学心理学院,2,欢迎大家进入心理学课堂,3,准备学习心理学,大众眼中的心理学： 算命？ 相面？ 占星术？ 琢磨人？ 分析梦？,4,给心理学家画像,一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着她在另个视屏上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。 目的：正在研究波形和振幅与情绪认知的相关关系，这是许多想理解大脑的思维及情绪电化基础的步骤之一。如果妇女的名字闪过，引脑电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些惊讶。,5,给心理学家画像,一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏怏不乐的实验老

2、鼠的头，同时，位助手灵巧地翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形镜头。 实验人员培训老鼠走迷宫，然后把老鼠弄死，在显微镜下观察其大脑。其目的是要通过比较其左右视觉皮层，看看神经元上的树突数目因为经验增多而增多的程度。(因为左眼蒙住了，因此右边的视皮层在迷宫培训中没有接受到信息。),6,给心理学家画像,8个月大的个男婴坐在微型舞台前，一位研究人员躲在舞台后，把一只玩具狗放在男婴看得见的地方；正当婴儿准备用手去抓它的时候，这位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。 目的：研究者是要看看婴儿记忆力的发育情况在本例中，他是要测试对被藏起来的东西仍然存在这种事实的意识程度。,7,给心理学家画像,一位男

3、士蹲在一个玩弹球的5岁男孩子跟前对他说：“以前我也经常玩这些东西，可现在已经忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我规则我就跟你起玩。” 此人是著名心理学家皮亚杰，时间是在20世纪20年代，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的发育情况。,8,给心理学家画像,一群鸭子游动池塘边站着两个研究者，其中一位每隔5秒钟往水里扔些面包屑，另一位每隔10秒往水里扔面包屑。几天后，每5秒钟扔一次面包屑的那边，鸭子的数量多一倍。又过几天，做出一些变更：每10秒钟喂次的那位研究者扔的面包屑大一倍。 发现：大部分鸭子往原来的地方跑，可5分种后，它们重新选择了位置，两边的鸭子各占半。结论：鸭子具有天生的比较复杂的寻食策略，它

4、不仅考虑扔食物的频率，而注意平均的食物多寡。这也表明了动物对次数和数量的认识。,第一章 心理学概观,10,第一节 什么是心理学 第二节 心理学的方法 第三节 心理学的历史 第四节 心理学专业,主要内容：,11,一、心理学的性质 二、心理学的目标,第一节 什么是心理学,12,一、心理学的性质 心理学研究什么？,第一节 什么是心理学,13,心理学是现代生活中人们最广泛涉及的主题。因为，其实人的生活首先也主要是由人的心理与行为支撑的。 人们经常会有这样的问题，如，,14,人的感觉是怎么工作的？ 人怎么识别各种事物？ 人怎么能记住各种经验？ 人是怎样理解语言，又是怎样组织和表达语言的？ 人是如何在信息

5、加工的基础上进行问题解决和决策的？ 所谓人那么有“个性”是怎么回事？ 人的情绪和脾气又是怎么回事？ 人的所有行为都是有动机的吗？ 人的意识是怎么回事？意识之外又有些什么？还有梦？ 人的智力是怎么形成的？有什么成分？如何测量？对人的生活和工作的成功有什么意义？ 为什么人会按照现在的方式思考、感觉和行动？ 是什么使你与其他人有所不同，但为什么你又常常象其他人那样去行动？ 人是被遗传塑造还是在更大程度上其实是被个人经历塑造？ 攻击和利他、爱和恨、疯狂和创造性为何能在人身上同时存在？,15,一、心理学的性质 心理学的定义心理学是研究心理和行为的科学。 这一定义意味着： 心理学不仅研究人、也研究动物。

6、心理与行为是内在与外在两个方面，两者间有复杂的相互关系。 心理学是一门科学。,第一节 什么是心理学,16,行为与心理,行为： 外显的、可观察的反应动作或活动。 心理（即心理活动）可分为： 个体心理与社会心理 个体心理包括心理过程和个性差异 意识与无意识 正常心理与异常心理,17,两者关系：心理活动是内隐的，而行为是外显的。外显的行为受内隐的心理活动所支配，反过来，心理活动也只有通过行为才能得到发展与表现。 心理学研究通过观测人的外显行为（一致、差异和关联），达到分析心理活动的目的。,18,对攻击行为的研究,哪些因素会影响攻击行为？ 经典研究1：气温与攻击行为 美国凤凰城、延迟起步、鸣笛 鸣笛时

7、长随气温增高而增多（31度以上） 经典研究2：媒体影响与攻击行为,19,20,二、心理学的目标 描述在适宜的水平上客观的描述行为 解释揭示事实的原因，分析现象间的前因后果 预测估计某种事物或现象在未来发生的可能性 控制采取措施，使事物朝人们所期望的方向发展,第一节 什么是心理学,21,一、科学方法的基本概念和程序 二、主要的研究方法,第二节 心理学的方法,22,一、科学方法的基本概念和程序 科学方法：就是以一种有组织的方式对关于事物之间关系的命题进行证实或证伪。 证伪假设 心理学研究的一般程序 观察对问题进行定义提出假设收集证据检验假设拒绝接受假设/接受假设发表研究结果建立理论,第二节 心理学

8、的方法,23,二、主要的研究方法 个案法：又称为临床法 调查法：问卷法；访谈法 观察法：参与观察；非参与观察 观察者效应、观察者偏差、拟人化错误 实验法：实验室实验；现场实验 安慰剂效应、实验者效应 相关法：（智力与创造力）,第二节 心理学的方法,24,两个变量相关的三种意义,（例：以儿童观看暴力节目和攻击性相关） 观看暴力节目使得儿童本身变得更加暴力； 具有暴力倾向的儿童更喜欢看暴力节目； 不关心孩子的父母引起相关的两个因素。,25,一、科学心理学的诞生 二、现代心理学的派别 三、当代心理学的取向,第三节 心理学的历史,26,2.1 科学心理学的诞生,一、科学心理学的诞生 心理学的哲学根源

9、心理学的生物学根源 冯特,第三节 心理学的历史,27,科学心理学的诞生,科学心理学，父亲是哲学，母亲是生理学。 “心理学有一个漫长的过去，但只有一个短暂的历史” （Ebbinghours,1908） 冯特（W, Wundt),28,心理学的哲学根源 心理学是研究心灵的学问。 Psychology = psyche + logos 心灵、灵魂 讲述、解说 古希腊哲学家苏格拉底:“认识你自己” 柏拉图:理性、意志和情欲的人性三因素学说，天赋观 亚里士多德:认为知识来源于后天经验，由感官经验得到资料，经理性处理，即得知识。论灵魂（Peri Psyches），这是西方历史上第一本心理学专著。,29,心

10、理学的生物学与生理学根源,达尔文（Charles Darwin, 1809-1882) 物种起源（1859） 进化论（evolutionism） 德国生理学研究,30,科学心理学诞生的标志：1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的学科。,31,冯特（W, Wundt),首创系统的实验研究方法 研究意识及意识内容 内省法（introspection）,32,在冯特创立他的实验室之前，心理学就像 流浪儿，一会敲敲生理学的门，一会儿敲敲 伦理学的门，一会敲敲认识论的门。1879年， 它才

11、成为一门实验科学，有了一个安身之处 和一个名字。,33,二、现代心理学的派别 Structuralism 结构主义 Functionalism 功能主义 Behaviorism 行为主义 Gestalt Psychology 完形心理学 Psychodynamic Perspective 精神分析 Humanism 人本主义,第三节 心理学的历史,34,结构主义,人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳 观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结构 BACK,35,功能主义,人物：詹姆斯(William James) 观点：意识是连续变化的，强调意识的作用和功能 BACK,36,完形心理学

12、,人物：韦特海默；柯勒 观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。 “整体大于部分之和” BACK,37,行为主义,人物：华生；斯金纳 观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。 目标：揭示刺激和反应之间的确定关系 强调环境决定论：个体行为非与生俱来，而是被动学习的结果。 “给我一打健康的人类婴儿，让我在由我控制的环境中培养他们，无论他们的天资、能力、父母的职业和种族如何，我可以任意的把他们培养成医生、律师、艺术家、大商人，甚至是乞丐或盗贼。”,38,Watson在1913年发表著名论文，1915年就当选为美国心理学会主席，时年37岁。,39,littl

13、e Albert experiment,实验被试：11个月大的婴儿 实验目的：利用婴儿对敲击声的情绪反应产生对白鼠的恐惧。 实验原理：条件反射,40,B. F. Skinner (1904-1990),41,强化的力量,强化：通过某种强化物的作用，来增强某一特定行为的出现。 动物训练 学生学习 人格是不断强化的结果 BACK,42,精神分析学派,人物：弗洛伊德,如果一个人的伟大可以用他所影响的范围来衡量的话，那么无疑弗洛伊德是最伟大的心理学家。,43,观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形式支配人的行为 行为动力：生本能、死本能 人格结构：本我、自我、超我,44,弗洛伊德的弟子们,F

14、reud的生命力在于临床效果，他50年如一日，从1923年患口腔癌后，16年33次手术，说话困难，仍坚持看病，直到逝世前2个月。 弗洛伊德最为器重的两个大弟子阿德勒和荣格后来相继背叛了他，各自建立了新的学派。 新精神分析学派的研究者抛弃了弗洛伊德的泛性论，强调社会、文化等因素的作用。 以安娜弗洛伊德等为代表的正统精神分析学派沿着自我心理学的方向继续发展.,BACK,45,人本主义心理学,批评： 行为主义：幼稚心理学（动物、儿童） 精神分析：伤残心理学 心理学要研究正常人（区别于其它动物的复杂经验） 对人性抱持乐观的看法，坚持从人的需要而不是从科学的需要出发来研究人性。 人物：马斯洛；罗杰斯 观

15、点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。,46,A.H. Maslow(1908-1970),需要层次理论 自我实现,47,Carl .Rogers(1902-1987),来访者中心疗法 无条件积极关注,48,49,三、当代心理学的取向 行为主义 精神分析（心理动力观） 人本主义（积极心理学） 认知观 主要研究对象是对认知过程的研究 生物学观 心理现象与社会现象能够最终依据生物化学过程加以理解 文化观 行为的原因和结果中的跨文化差异,第三节 心理学的历史,50,不同学派对攻击行为的解释： 精神分析：死本能 人本主义：需要没有得到满足 行为主义：强化 认知观：信息加工，对敌意性的解释 生物

16、学：遗传、进化、脑机制 文化观；不同文化的影响,51,一、心理学家的工作领域 二、心理学的分支 三、心理学界的女性（自学）,第四节 心理学专业,52,一、心理学家的工作领域 研究（基础研究、应用研究） 应用（学校咨询室、医疗机构、工商企业、政府、其他组织） 教学,第四节 心理学专业,53,54,二、心理学的分支 基础心理学类 应用心理学类,第四节 心理学专业,55,基础心理学类,普通心理学 general 发展心理学 developmental 学习心理学 learning 认知心理学 cognitive 人格心理学 personality 社会心理学 social 变态心理学 abnormal 生理心理学 physiological 动物心理学 animal 实验心理学 experimental,教育心理学 educational 咨询心理学 counseling 临床心理学 clinical 工业心理学 industrial