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1、榆林高新小学校本课程五年发展规划（草案） 一、指导思想 榆林高新小学校本课程实施方案指出，学校将全面实施素质教育，认真做好校本课程的开发与研究，从而实现真正意义上的三级课程管理，带动学校师资队伍建设，实现课程管理、课程评价、教学资源开发等方面的和谐发展。 二、实施原则 （一）实事求是原则。每一阶段的工作目标，每一门课程的开发设置都要坚持从实际出发，因人而异、因地制宜、因时调整，充分考虑学校的实际情况、学生的实际需要、教师的实际能力以及社区的实际环境等，不空谈，不教条，使课程实施一步一个脚印，走出一条坦途。 （二）循序渐进原则。量变引起质变，事物的发展离不开长期的积累和铺垫，但也不能踯躅不前。作
2、为一所新建学校，我校各项工作都刚刚起步，打好基础是后续发展的关键。所谓“磨刀不误砍柴工”， 课程实施一定要扎实有效，不冒进、不停滞，开辟出一片广阔的天地。 （三）全程跟踪原则。课程开发，作为我校一项刚起步的事业，尚未形成固有的工作思路和程式，一切都在探索之中，所以不能抛出一个方案、设立几门课程就不管不顾、听之任之，一定要全程跟踪，犹如看护新生儿一样，既为它的点滴成长欢欣鼓舞，又要及时把脉问诊，在不断扬弃的过程中完善制度、形成体系，最终走向成熟。 三、总体目标与任务（一）通过五年的探索，完善有关课程开发的所有基本制度。（二）建立学校、家庭、社区全面参与的立体式课程资源库。（三）形成相对稳固、完备
3、的校本课程体系。（四）编订系列校本教材。（五）彰显学校办学特色，提高教师专业水平，实现学校“阳光教育”理念，学生素质得到全面显著的提升。 四、阶段目标与任务 课程开发是一项长期的、动态的任务，在实施过程中会遇到各种各样的新问题、新情况，不可能“捉住一个行情使十年”。故以学年度为单位作阶段规划如下：（一）摸底准备年（2012年8月2013年7月）1.成立校本课程开发领导小组，明确职责。2.通过调查研究，了解学生兴趣动向和实际需求，分析教师专业能力素养，结合学校实际条件，初步制订开发方案,形成短期规划。3.针对我校新教师比例大的情况，召开课程开发培训动员大会，对教师进行专门培训和广泛动员，提高认识
4、，统一思想，强化教师课程意识，使教师们了解课程开发的一般步骤和要领，掌握课程开发具体工作方法。4.动员教师利用假期制订课程开发方案，编写教案，为进一步的开发实施做足、做好准备。5.确定“七彩阳光”校本课程名称，形成校本课程开发纲要。6.所有教师都是课程资源，都是校本课程的开发者。在教师自愿申报的基础上，领导小组经过评估审核，最终确定开设的校本课程。7.向家长、学生发放“七彩阳光”校本课程开设说明书以及校本课程选课单。（二）启动实施年（2013年8月2014年7月）1.按校本课程开设说明书，教师学生双向选择，组成不同的社团，走班上课、走班活动。2.及时总结校本课程开设过程中的得与失，为后续开发积
5、累经验。3.加强教师课程开发能力培养，发放榆林高新小学校本课程开发指南，积极鼓励尚未行动、迟疑观望的教师主动开发校本课程。（三）再度开发年（2014年8月-2015年7月）1.全面动员，人人参与。在前期工作的基础上进行校本课程二度开发，实现“人人参与校本课程”的基本目标。2.开放外聘，优化课程。依托市、区资源优势，面向资深行业协会或专业组织有偿聘请“术业有专攻”的社会人士，进校开设适应学生需求的特色课程，优化校本课程结构。3.家长加盟，引入活水。尝试建立“家长志愿服务讲师团”，吸纳学有所长、术有专攻、业有所精而又愿意为学生服务、为学校奉献的家长，不定期开展专题讲座或专题报告。我们的家长普遍学历
6、高，素质硬，态度积极，无疑会如一股源头活水，为我校校本课程开发工作注入无尽的活力。（四）完善体系年（2015年8月2016年7月）在达成“人人有校本课程”的基本目标后，课程开发办要对所有课程进行整合，归纳、整理、汇编，形成完备的校本课程体系，实现社团“人人有校本教材”的最终目标。（5） 特色彰显年（2016年8月2017年7月） 在既定课程体系内，注重质量与内涵提升，师生素质普遍得到明显提高，同时积极创造和争取校内外各种彰显学校特色的机会，扩大影响力和知名度，推广先进经验。5、 工作措施（1） 制度建设 “无规矩不成方圆”，我校课程开发工作规划中的每阶段工作、每项任务必须有相应的方案、计划、及
7、相关表册等系列制度文件，做到有的放矢。 （2） 加强指导 课程开发领导小组要全程加强对课程开发实施及管理的监管和指导，避免走弯路、走岔路，影响发展。（3） 资料收集 课程承担者要强化档案意识，强化教材意识，及时收集第一手资料，按学期或年度送交课程开发办归档保存，并尽快形成本课程的校本教材。（4） 评价反馈1.任课教师要及时评价学生日常学习状况及学习效果并反馈给学生本人或家长。2.学校要出台教师开展校本课程评价考核办法，课程开发领导小组要及时督查评价各门校本课程实施情况并反馈给任课教师。（五）总结反思1.每位校本课程承担者，要及时总结所任课程开设情况，期末上交课程开发办。2.课程开发办要及时收集
8、汇总各门课程实施过程中的优点和不足，进行总结反思，及时推广优良的经验，解决存在的问题。（6） 成果固化对优秀教案和课例学校将及时收集，编辑出版，形成固化成果，作为教师考绩评优的重要依据。六、实施保障（一）制度保障1.制订榆林高新小学校本课程规划方案。2.制订榆林高新小学校本课程开发实施方案。3.制订榆林高新小学校本课程开发指南。4.编订榆林高新小学校本课程开发纲要。5.编订学生选修课目录与课程介绍。（2） 组织保障 成立校本课程开发与管理领导小组。 校本课程开发与管理领导小组及下设办公室全程指导、督查，并负责日常管理事务。（3） 经费支持 学校设立专项基金用于教师开发校本教材、支付外聘教师的薪酬，购买课程开发中所必须的非消耗品，以及其它必要开支。 （四）激励机制 出台榆林高新小学校本课程开发、开设考核评比奖惩办法，把课程开发、开设情况与考绩评优挂钩，调动教师们的积极性。（五）群众监督全体师生、家长都是课程实施情况的监督者。 榆林高新小学课程开发办 2014年3月第 7 页 共 7 页
