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1、挖掘优势课程资源，积极实施校本课程微山县实验小学伴随着新课程实验的不断推进，课改工作重心逐步转移到学校。我校遵循“为学生终生幸福和发展奠基”的办学宗旨，提出了“以人为本，和谐共生”的管理理念，意在把教师的专业成长与新课程改革的深化联系在一起，将学校的发展与师生的内在需求统一起来。校本课程是新课改中的一个亮点，它给予师生巨大的施展空间。因此，我校将课改特色定位在校本课程的开发与实施上，逐步培养出具有“善于思考、勤于实践、勇于求真、敢于创新”素养的合格小公民。学校将校本课程的管理与研发兼顾起来，力求集全体一线教师之力，全面推进校本课程的实施，形成了一定的经验。现将我们的具体做法总结如下：一、加强领
2、导，强化措施，切实保障课程实施1、建章立制。学校成立了以校长为组长的校本课程开发与实施领导小组，建立了一系列的校本课程开发与实施的制度，制定实施方案，完善管理措施，使校本课程的实施有组织、有计划、有保障。2、改善条件。学校不断加大投入力度，改善办学条件，充分利用现有资源的同时增加经费投入，充分利用远程教育资源和网络资源，为校本课程提供一切保障。实行资金定向，专门用于校本课程的开发与奖励，保障校本课程建设中的所需所求，促进校本课程的实施。3、精选课程。课程开发小组深入研究本地、本校特点，召开教师、家长、学生座谈会，了解学生的需求，为课程开发做好前期准备。经过认真分析，结合学校规模大、教师素质较好
3、、音体美及科学教师专业性比较强，确立了必修课程和选修课程两大系列。必修课程有古诗文诵读、写字。选修课程由体育健康类、艺术展示类、科技创新类、地域文化类、社会实践类组成。体育健康类主要有乒乓球、篮球、羽毛球、太极拳等；艺术展示类主要有书法、绘画、舞蹈、摄影、铜管乐器演奏、播音主持、文学社等；科技创新类主要有航模建模、机器人、发明创造等；地域文化类主要有剪纸、草编、微山湖文化等；社会实践类主要有园艺、厨艺、插花等。4、编制课程纲要。组织校本课程领导小组及部分骨干教师编制课程纲要。课程纲要编制的关键，是这样四个部分：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。课程目标是对课标的分解，学生实际情况的研究，
4、教材和其他资源的分析，要求制定得要全面、适当、清晰。课程内容是依据课标对教材内容以及相关资源进行一定的选择与组织，要求从整体上把握教材的重难点。课程实施是如何实现所期望的目标，它涉及学习主题或活动的课时安排，教与学的方式等。课程评价是如何确定上述目标已经或正在得到实现，采用什么样的评价方式才能使学生获得信心。课程纲要编成后，领导小组统一审查，合格后，批准实施。5、细编教材。编定了课程纲要之后，教材编审小组根据课程内容，选择参考资料，根据学生年龄特点编写实用的校本教材。为使教材更具科学性、规范性、创造性，我们首先进行了教材编写培训，学习编写知识，掌握编写技能，提高编写质量。第二，以课程纲要为指导
5、方向，制定教材编写程序、编写模块等。第三，组织优秀教师编写教材，采用单独编写、合作编写等方式，充分发挥教师的优势与才智，编写经典教材。第四，学校集中审定，统一排版、印刷，确保了校本教材的可行性与准确性。二、全员参与，突出特色，扎实推进课程实施1、积极组织校本课程培训。学校把培养研究型教师、实践型教师作为学校工作的重要内容，通过假期集训、教研活动、网络教研等形式，引领教师研究教育现象，反思教学行为，转变教育思想，改变教育方法，提高了教育教学效率和整体办学水平，为校本课程的开发奠定了坚实的基础。 2、科学选任指导教师。根据课程内容，结合教师自身特长，确定指导教师。书法专业性极强，除了本校美术教师刘
6、宪厚外，又从校外专门聘请了微山知名书法家汪军老师做指导教师；铜管乐器演奏训练由音乐教师完成，受聘专业人士葛闯定期跟班指导；古诗文诵读、微山湖文化由班主任与品社老师负责完成；篮球、太极拳、乒乓球、羽毛球，由体育教师负责讲解训练；快乐作文、播音主持、少年礼仪由团队干部担任指导。主要负责教师要在课程开始实施之前制定教学计划，选择教学方法，完成教学设计，之后再付诸实际。3、合理安排教学内容及时间。课改以后，由于课程设置比较多，对于校本课程时间及内容安排是否合理有效至关重要。经过反复研究、实践、修改，最后确定：古诗文诵读每个年级选编40首课外古典诗词，还有：三字经千字文弟子规论语及经典古文片段，除了背诵
7、篇目，还推荐必读、选读篇目，通过读、悟、诵等形式，培养学生欣赏古诗文的能力，提高文学素养与人文素养。一至六年级每天晨读二十分钟集体诵读，每周二下午二三节为必修课程古诗文诵读和写字时间，由语文教师负责。选修课安排在早晨7：308:00，下午16:3017:00。4、积极组织开展各类教学研究活动。利用每周三下午大教研活动时间，集中研讨教材教学策略，提高教师对教材的驾驭能力、课堂实施能力，使校本教材真正体现校本特色。通过全校性的公开交流、教研组内的学科交流、合作小组的互助交流、网络的探讨交流，使教师的自身素质不断提高，教学能力日益增强。并通过公开课观摩等形式展示研究成果，鼓励教师发展有自己特色的校本
8、课程开发之路，相互学习、借鉴，共同提高，并征集优秀的校本课程开发案例，促进了校本课程的推广、普及。5、开展各类竞赛展示活动。学校根据不同学科的不同特点，有计划地组织各类活动，如学生读书汇报、古诗诵读大赛、篮球比赛、乒乓球比赛、校园艺术节、校园体育节、校园科技节、红领巾广播站、小海燕作品征集等活动、演讲比赛、“故事大王”比赛等。这些活动倡导人人参与，人人提高，以活动促进校本课程的实施。6、科学进行课程评价。只有采取行之有效的课程评价策略，才能在评价的基础上进行反思，总结经验和教训，不断调整、丰富和完善校本课程，真正使校本课程促进本校学生的发展。校本课程的评价包括两个方面的内容：教师课程实施评价、
9、学生学习情况评价。课程实施评价主要是对教师教学过程的评定。课程实施小组通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核。主要是五看：一看学生选择该科的人数，二看学生实际接受的效果，三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果，五看教师的教案、活动记录等。期末对参与校本课程实施的教师进行分等级奖励，以调动其实施校本课程的积极性。对学生的评价主要包括以下几部分：（1）学生上课出勤率评价，计为学时学分。出勤率低于60%无学分，超过90%，计满分。该项目占学业总成绩20%。（2）课业完成情况评价，计为课业学分。占学业总成绩的40%。包括平时上课听讲、学习态度、作业的完成情况。（3）课程结业成绩
10、，计为成绩学分，占学业总成绩的40%。课程结业成绩除了卷面测试外，还有作品、竞赛成绩、表演情况等。（4）最后按A、B、C、D分四个等级。三、循序渐进，持之以恒，课程效果初步凸显几年来，我校校本课程扎实开展，取得了初步成效。通过经典诵读，净化心灵，学生从一年级开始学习国学，经过诵读，感受国学魅力，吸纳思想精髓，不但对学生进行了耳濡目染的艺术熏陶，同时也对学生进行了潜移默化的养成教育，规范了言行，同时也提高诵读水平。学生通过积累本、手抄报、宣传板、广播站、诵读竞赛等多种方式积累国学知识，展示经典作品。有的同学通过网络搜集更多的信息，丰富自己的博客，记录诵读体会、读书心得等，综合素质得以提高。通过组
11、织学生以“追寻烈士足迹、树立远大理想”主题活动深化革命传统教育课程，如清明节瞻仰“微山湖抗日游击大队纪念碑”活动，读书汇报交流活动，微山湖革命斗争故事表演活动等等，引导少年儿童通过了解家乡史，了解革命历史，弘扬革命传统，培育民族精神，激发学生热爱家乡的情感。器乐训练和合唱活动的开展，既培养了学生一技之长，又培养了学生团结协作精神，使学生对音乐有更多了解，从而产生浓厚的兴趣。学校的大型合唱团，多次参加全县大型演出活动，受到一致好评。科学类课程硕果累累。航模建模课程，培养了大批热爱科学的学生，在全市航模建模比赛中屡屡获奖，2012年又夺得济宁市第三届“校讯通杯”中小学航模比赛团体银奖。2012年1
12、0月，我校5位学生代表全县参加了济宁市首届小学科学实验技能比赛，取得了综合团体一等奖的优异成绩。近日，我校学生肖柏彤参加全市机器人大赛，获得第五名。体育类课程成效显著。学校男女篮球队均获得2011年全市小学生篮球联赛第三名。学校乒乓球选手实力不凡，获得2012年济宁市中小学乒乓球联赛男子小学组第二名、女子小学组第四名。快乐作文课程也收获颇丰。小海燕文学社培养了许多优秀的校园小作家，2012年，有16位同学在 “长虹杯”第十三届世界华人学生作文大赛中获奖，有6名同学的作文在当代小学生刊物上发表。学生在校本课程实施活动中看到了自己的成长，学习兴趣日益浓厚，基本能力得到了培养，交流水平不断增强，文化底蕴日渐丰富，文明礼仪进步了，生命安全重视了。教师在活动中看到了自己的成绩，工作热情高涨，学习劲头十足，形成不动笔墨不读书的好习惯，形成聊天即研究的氛围，专业能力提升较快，并在实践中得到应用，大大促进了校本课程的实施。今后我们将不断提高认识，考察、借鉴、培训、实践，定期组织力量进行修订或重建，不断完善校本课程，不断充实教学力量，不断提高校本课程的实施能力，促进学生的全面发展。2013年4月21日7
