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1、小学教育教学管理实施细则（修订稿）为了全面贯彻江苏省中小学管理规范和楚州区教学“五认真”基本要求，进一步有效实施精细化管理，创建高校课堂，切实提高全镇学校教学管理效益和教学质量，现对教学常规管理要求作如下修订：一、严格执行课程计划1、根据国家及省、市、区义务教育课程设置实验方案，整体设置小学教育课程方案。（具体见每学年小学课程设置方案）2、学校必须根据“课程设置方案”，开齐、上足、教好各门课程。不得随意增减课时，延长学生学习时间，挤占其它学科课时。严格执行作息时间（具体见每学期小学作息时间表），学生每天在校活动总量不超过6小时，积极开展好每天上、下午的学生大课间体育活动，保证学生每天在校有1小
2、时的阳光体育活动时间。严禁组织任何年级学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。3、各校应根据教师业务能力和专业特长，统筹安排好课务分工，尽力做到专业、能力对口。教导处应认真编排好总日课表。班级课表、教师课表必须与学校总日课表保持一致，教师要严格按课表进行备课、上课，不得私自调课、代课、缺课，每学期开学一周内，各校必须将学校教师课务分表、总日课表、班级课表、大课间活动安排表等报总校。4、各校要建立“考课”制度，设置调课单和查课记录，明确专人，每天对全校各班级课表对应情况和课堂教学情况进行督查，并认真做好检查记录，确保常识技能学科开课率达100%。二、突出抓
3、好备课环节1、学校教导处应加强备课工作的指导。各学科一律以课时为单位进行备课，应根据教学内容合理、科学地分配课时，不缺备。各学科备课周总课时数以课程设置方案为依据。语文、外语学科原则上要求超课备课（23课时），数学学科做到超例题备课（超23课时），常技学科要求超周备课（12课时）。各科复习期间也必须按课时备课，各类学科粘贴的单页试卷、习题、作业纸等均不得替代备课课时，各学科严禁以旧充新、抄袭他人、网上下载等不切实际，难以操作的备课，坚持“备、上”基本一致，切实提高备课的实用性和实效性，杜绝那种“备、上”脱节现象。重视写字和作文教学。语文备课中应包含写字、作文备课内容，具体备课时间可与语文教学进
4、度相连贯也可单列备课。常识技能学科备课既要备好，认真备好科学、劳动等学科中的实验、动手操作课。 2、综合实践活动备课可按课时进行备课，除信息技术、劳动技术课程外，也可集中设计主题活动方案，内容可为研究性学习、社区服务和社会实践等。校本课程备课根据课程设置要求进行备课，备课内容可为“习惯养成、人文教育、地域特色”，也可以为“科技文体、健康教育、特长培养”等。教学内容应有系列性、可操作性。3、教师备课前必须“精读教材，细读教参（教学参考用书），领会课标”，吃透本课（或知识点）教学目标、重点、难点。做到既备知识，又备能力；既备教法，又备学法；既备“讲”，又备“练”，在此基础上，设计好教学过程，写好教
5、案。教案内容包含：教学时间、课题、教学目标、重点难点、教学方法、课前准备、教学过程、作业布置、板书设计、教学反思等。4、坚持集体备课制度，努力提高备课质量。以完小为单位按学段或学科组开展集体备课每月不少于1次，同轨班级较少可采用议课形式，每学期集体备课次数累计语文、数学、英语学科分别不少于5次。各完小要成立学科教研组，可利用周四教研活动或其它业余时间由学校教导处或学科教研组牵头组织集体备课，集体备课活动必须做到“三确定”（ 活动时间、活动地点、主讲教师）、“四研究”（研究教学内容，研究教学方法，研究师生活动，研究习题设计）、“五统一”（统一教学目标、教学进度、教学内容、作业设计、检测训练）。重
6、视集体备课中的二次备课，教师集体备课课时二次备课覆盖率达60%以上，对个人使用集体备课教案而无二次备课内容的应视为未备课。要求教师积极总结教学得失，撰写教后反思，语文、英语学科按单元或课、数学学科按单元或周撰写教学反思，鼓励其它学科教师撰写教学反思。5、语、数、英学科教案封面全校必须统一，封面应注明学校、任教班级、学科、执教者、设置时间，首页为本学科、本年级段教学要求（新课程标准中的学段目标），第二页为教学进度计划；常技学科教案也应将教学进度计划置于教案的首页，合页备课应按单元进行阶段装订。三、提升课堂教学效益1、上课常规：教师课前必须准备好教材、教案、资料、演示仪器、书写工具、学生当堂课堂作
7、业本和其它教具等，在上课前1分钟（或小预备前）站在教室门口，目视学生做好上课准备；坚决杜绝没有备课就进课堂上课的现象。严格执行课表和作息时间，必须按课表上课，不得私自调课、代课、缺课、并课。应在计划课时完成教学任务，按时上、下课，不迟到、不早退、不拖堂、不擅自离开课堂。不许在课中安排学生出堂为教师做事（当堂课堂作业必须在课前发放给学生），放学后不单独滞留学生。不坐着上课，课堂上不接待客人，不接、打移动电话，不抽烟，不做与本堂课教学无关的事。关心爱护学生，对课堂上的偶发事件，应冷静、妥善处理，严禁体罚与变相体罚学生。注意师表形象，上课着装得体，不着浓妆，不戴过于夸张的首饰，体育教师在体育课上不得
8、穿高跟鞋。2、坚持“备、教”一致的原则，教师应依据课前备好的教案中的设计的教学内容、目标、思路，结合课堂教学实际开展课堂教学活动。课堂教学过程中，既要突出学生主体地位，又要发挥教师主导作用，坚持启发式、讨论式教学，积极倡导自主、探究、合作交流的学习方式，着力构建有效课堂，切实提高单位时间效率（课堂40分钟）。在课堂上，教师、学生应尽量使用普通话，课堂语言要规范健康、精要易懂、生动明白；合理分配“讲”与“练”的时间，使90%的学生能够掌握本堂课的知识；精心设计板书，字迹工整清晰。3、音乐、体育、美术、科学、信息技术、劳动技术等常技学科，在课堂教学过程中必须充分发挥学校现有的教学设备、配套器材的教
9、学辅助作用，确保教学资源和教学器材的使用率、实效性。坚决杜绝那种“一张嘴、一本书、自由式、低效率”的课堂教学。科学、信息技术、劳动技术等学科还应认真上好实验课，开展好实践操作、手工制作等活动，积极倡导教师自制教具，确保演示实验、学生实验达规定要求。四、规范作业布置与批改（具体参照小学学科作业布置与批阅要求执行）1、作业用笔，簿本使用。统一使用学校配发的配套作业本。作业本封面要章印齐全，学生姓名要认真填写，字迹清楚，书写工整。作业用笔：一至二年级，所有作业本均用铅笔（HB型）书写。三至六年级语文、数学作业均应使用蓝色钢笔。英语作业三年级上学期建议用铅笔，从三年级下学期起开始逐步过渡到使用蓝色钢笔
10、。建议低年级不使用活动铅笔，中高年级不实用水笔。2、提高书写质量。学生使用正楷（或正体）书写，要求字迹清楚，书写工整。同时养成在规定位置书写的好习惯，不超装订线等。作业本要求整洁，无卷角，不允许有个性化的装饰（如在作业本的封面贴纸或画图案），不准学生使用修正液、修正粘纸作为修改方法。学生作业中所有直线必须使用直尺，画图一律使用铅笔。3、规范书写格式。汉语拼音字母要按四线三格格式指导书写；低年级要正确使用田字格，摆正字的间架结构。每次作业开头应写课次与课题（两者之间空一字距离），每项每题题号前空二字距离，另起一行顶格写；造句词语后面用省略号，解释词语后面用破折号；标点一律占格写；作文题前空四格（
11、字数不多可写中间），每小节头空两格，标点占格写（顶格时写在上行末尾）。数学学科进行分数四则运算时，分数应占两格，即分数线在横线上。同时等号及其它运算符号相应进行移动；进行脱式计算时，算式不要顶格写，等号要顶格写并且上下对齐，在同一行中不要出现两个或两个以上的等号现象。英语学科作业，按照字母的笔顺和字母应在三格中的位置书写。单词间的距离均匀，以约空出一个小写字母的宽度为宜，正确使用标点符号。4、控制作业时量，平衡作业负担。教师要精心设计练习，要富有针对性，要有弹性要适量，机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。语、数、英补充习题力争在课堂内完成，并严格控制课外作业的时间。一、二年级尽量不留
12、书面作业，三、四年级不超过40分钟，五年级不超过50分钟，六年级不超过一小时（指语、数、英书面作业时间总和）。班主任要在总量控制上起统筹、协调作用。坚决反对未经选择随手使用现成资料布置作业。平时作业题型与内容，既要突出基础知识，又要注重创新思维题的训练。合理、有效地运用好与教材配套的练习册、补充习题等，不搞题海战术，杜绝那种重复、机械训练现象。 5、学生课堂作业，从二年级开始语文学科（补充习题）按课（含单元练习）完成；数学学科按课时布置；英语学科从三年级单册下半学期起每单元不少于3次（含单元练习）；中、高年级作文、写字（毛笔字）、大作按单元练习要求完成；高年级大作按单元数完成，小作篇幅不少于大
13、作篇幅，各年级每天坚持写小字（硬笔习字册），学生完成硬笔习字册时，教师必须先指导，学生后写字，并尽量规定时间，现场完成，切实提高学生写字质量。常技学科应根据学科特点、教学需要，布置适量的课内作业。音乐、体育、劳动技术、信息技术及低年级思品学科一般不留书面作业，可留些能力训练、动手操作、实践观察等实践性、趣味性的作业。家庭作业用于巩固与检测当天以及本单元教学内容，作业形式可以是与当日本节课或本单元相关的口头、听力与笔头作业等，如有配套的同步学习与评价、练习与测试、同步听读训练、抄写本等相关练习，可作为家庭作业使用，也可以根据学生以及教学内容的不同情况适当布置其他相关作业。各科作业作业中的错题应及
14、时订正，教师应指导学生先复习，后作业的良好习惯，杜绝抄袭，雷同作业。学生课堂作业当天交齐，家庭作业一般在第二天上课前交齐。6、各科作业必须做到“有布必检、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，教师批阅作业统一使用红色钢笔，作业批改要认真、及时，不漏批，不错改，不积压；统一批改要求、符号，使用“优秀、良好、及格、不及格”等第评价，批阅后注明批阅日期。所有作业必须要全数批改，不得有漏改，错改现象，尤其是家庭作业更要做到教师亲自全数批改。不得让学生代教师批改，不得聘请别人代批。语文必改作业包括写字（硬笔、毛笔）、课堂作业（补充习题）（低年级为拼音、拼音小字、田字格小字）、作文（大、小）；作文批阅
15、还应有眉批、总评，大、小作精批细改量应达到“两个二分之一”（占每次学生总数的二分之一，占全学期每生总篇的二分之一），生数在30人以下必须全批全改；数学为随课时布置的课堂作业（补充习题）；英语为随课或随堂作业（补充习题）；常技学科的课内作业也必须及时、认真批。7、语、数、外学科教师必须备有作业批改记录，对学生作业中出现的共性问题，典型错误，应认真做好批改记录，积极提倡写激励性评语；教师应及时评讲学生作业中存在的问题，可以集体订正，评讲，也可进行个别面批；个别性的错误要求学生自己订正，在下次作业批改时一并批改，高年级学生还应充分发挥错题集的作用。8、作文批改规范符号如下：项目符号用法附注错字加在错字的右上角习作或略改的作文中的精句用“ ”划出。高年级可适当指导学生进行互批。别字加在别字的右上角错字纠正十字号或下不封口的方框1-3年级教师在作文本眉批处写一个正确的字，学生照写三个，四年级以上学生自己在方框内写出正确的字别字纠正（ ）（ ）对用错的字和应该写的字分别组词漏字和加入加在字句行间删去的句段（ ）加在删去的句段两头或句段上删去又复用加在删去的字句下面删去词语加在删去的词语周围倒置加在应倒置的字句间移动加在应移动的前头，箭头指向移动处佳句 加在句子下面精炼词语ooooo加在精炼词语下面
