《新办计算机网络技术专业自查报告(新)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新办计算机网络技术专业自查报告(新)（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、广州南洋理工职业学院2015年新办（增）专业计算机网络技术自查报告2015年4月1日目 录一、专业建设规划和人才培养方案11.1主要依据11.2指导思想11.3专业基本情况21.4专业建设目标31.5专业建设实施41.6网络技术人才的结构分析71.7网络技术人才岗位分析 71.8制定我院特色的网络技术人才培养模式81.9计算机网络技术专业人才培养方案 (见附件3,自查报告20页)9二、师资队伍92.1、基本情况92.2、师生比情况112.3、专业带头人情况112.4、专任教师结构情况112.5、校内实训指导教师情况122.6、兼职、兼课教师情况12三、教学条件133.1图书133.2教学实验设
2、备数量及价值：133.3实践教学条件133.4校外实习基地133.5专业教学和建设经费14四、素质培养和就业前景144.1专业核心能力143.2职业资格证书：153.3学生就业前景15五、相关专业建设情况175.1计算机应用技术专业师资情况175.1计算机应用技术专业实践教学条件18附件3计算机网络技术专业人才培养方案 20根据省教育厅的部署，我院对2012年新办的计算机网络技术专业进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：一、专业建设规划和人才培养方案专业建设与发展是高职教育人才培养的重要依据，决定着人才培养质量和培养规格，体现了学校的办学实力与办学水平。2012年以前，电子信息工程系有三个专业
3、，分别是计算机应用技术专业、电子商务专业，动漫设计与制作专业。根据学校发展规划，我们在2012年申请新增计算机网络技术专业并通过了省教育厅的审批。以培养高素质技能型专门人才为根本任务，依据学校以“培养、实训、教研、科研”四位一体的办学特色，根据市场需求和专业设置情况，建立以特色专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，有计划、有步骤地开展高职专业的建设与改革。根据学院“十二五”专业建设发展规划，结合电子信息工程系现有情况，制定本规划，使人才培养适应广东省及“珠三角”地区经济社会发展和产业结构调整的需求。 1.1 主要依据 1)国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和广东省中长期教育
4、改革和发展规划纲要(2010-2020年)以及广州市市教育事业发展“十一五”规划； 2)国务院关于大力发展职业教育的决定； 3) 广东省高等学校专业规划建设与设置调整指南； 4) 学院“十一五”专业建设发展规划。 1.2 指导思想 全面贯彻党的教育方针，以学生素质教育与职业能力培养为核心，以科学发展观为指导，认真贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定。以就业为导向，以能力为本位，培养IT行业急需的高素质技术技能型网络人才。通过校企合作、工学结合，在真实的职业氛围和职业环境中，培养学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能，为社会输送高素质、高技能人才。紧紧围绕广东省经济建设的需要，按
5、照网络技术相关的职业岗位群和职业技能特点，以培养适应中小IT企业一线工作的高技能人才为根本，不断探索网络技术教学及人才培养的途径。把网络技术专业建设成为网络人才的摇篮、技术服务的基地。 1.3 专业基本情况 我们学院办学的宗旨是立足广东，为广东省社会经济发展培养高技能应用型人才，因此，我院专业设置的依据是广东经济社会发展及市场需求。世界正在变小,变成一个村落.信息技术是这种全球化趋势的动力之一,因此,信息技术产业是21世纪的主要发展方向之一。信息资源的集成、处理、流通与共享已成为当今和未来的重要技术。信息技术的迅速发展加快了各行各业现代化与信息化的进程，刺激了计算机网络人才市场的持续强劲发展。
6、计算机网络技术专业是面向高速发展的高技术IT行业，面对技术性强，操作性强且技术更新速度快的岗位.这种高新技术产业对人才的要求具有很强的时代感,它要求从业人员不仅具有较强的理论基础，还应熟练掌握操作技术与技能，具有解决实际问题的能力和创新能力，这是一种计算机领域新型的技术应用性人才。为适应市场对网络技术人才培养的要求，在高职院校加强计算机网络技术专业的教学改革建设已刻不容缓。学院要根据市场不断变化需求及技术的发展，加强专业培养目标，人才培养模式，专业人才培养方案，专业教师队伍，专业教学资源和教学方法手段的建设，形成一个科学而规范的体系。学院制定计算机网络技术专业建设的实施方案及时跟踪市场需求的变
7、化，主动适应行业和地域经济发展的需求。IT产业是信息产业的核心，是国民经济和社会发展的基础性、战略产业，也是21世纪国际竞争的制高点。当今世界已经从传统经济走向知识经济，作为国际互联网的核心技术，它在国民经济、国防建设和人民生活中日益发挥着越来越重要的作用。加快网络技术的发展将对我国国民经济增长方式的转变起着不可忽视的巨大作用，也将对众多的经济领域发展起着强大的辐射和渗透作用。 电子信息工程系从2004年开始在“计算机应用技术”专业下开设“网络技术方向”、“软件技术方向”、“计算机应用方向”，对新增网络技术专业的建设有较好的基础。原来的网络技术方向非常重视实践教学，开展多种形式的实训教学环节，
8、包括课程实训项目、阶段综合实训、岗前实训、顶岗实训、真实企业项目等。在2011年我系成立“电子信息研究所”，承接多个横、纵向课题项目，并带领学生参与项目开发，近3年共获科研经费40多万元。与广州蓝盾信息安全技术股份有限公司、深圳掌上宝科技有限公司、广州一呼百应网络技术有限公司、佛山一呼百应计算机有限公司、广州多迪网络科技有限公司等多家企业进行校企合作，其中，广州多迪网络科技有限公司还在我系成立“南洋多迪网络工作室”。通过真实项目的开发和为企业开展技术攻关，并带领学生参与，不但培养了学生，也锻炼了老师，促进了科技研发队伍的建设，提高了教学质量。1.4 专业建设目标 1) 专业发展目标 根据网络类
9、职业岗位的要求和职业资格标准，完善校内实训基地建设，形成以工作任务和工作过程为导向的“教、学、做”一体化的人才培养模式。全面提高网络技术人才培养的综合素质，突出基本技能训练、专业技能训练、综合能力训练的实践教学模式，并依托电子信息研究所开展技术研发与社会服务，培养高技术技能创新型人才。经过35年建设，将本专业打造成在省内同类型、同层次院校具有一定影响力的、特色鲜明的示范性专业。 2) 师资队伍建设目标 加强师德师风教育，提高专任教师的学历层次和双师素质， 培养专业学科带头人和骨干教师，聘请有经验的行业企业专业人才担任兼职教师。争取三至五年内，逐步建立起一支爱岗敬业，师德高尚，专业水平高，具备一
10、定的教学、科研能力和行业工作经历，相对稳定的双师素质的教学团队。专任教师总数达到11人，其中高级职称教师的比例达到20以上，具有硕士学位的教师比例达到90以上，具备双师素质教师占专任教师的比例达到80以上。兼职教师总数达10人，其中具有工程师职称以上的达到70以上。形成学科带头人2-3人、骨干教师3-5人的专业教学团队。 3) 教材建设目标 教材建设与专业人才培养目标及课程建设目标相匹配，专业核心课程选用教育部高职高专“十二五”规划教材，其它专业课程尽量选用高职高专规划教材，实训案例、演练项目、真实项目开发将根据人才培养方案需求，由企业、电子信息研究所、专任教师或兼职教师从承接开发的真实项目中
11、进行提炼，并形成校本实训指导。网络技术专业课程内容更新较快，教材选用也要适时调整。努力建设以高质量专业最新教材为主，体现专业特色的实验类自编教材为辅的专业课程教材体系。将与企业合作共同编写校企合作开发教材，重点放在能够反映本专业特色的实验（实训）上，以项目驱动组织课程体系结构，编写出有特色的工学结合的实训教材2-3部。 4) 教科研建设目标 高校教科研是一项重要任务，体现出专业办学水平。我们将加强教师队伍的教科研能力，积极申报课题和撰写专业研究论文和教学论文，规定教师每学年必须在学报或CN刊物上发表论文，作为考核的一项重要指标，提高教师整体科研水平。此外，我们鼓励专业教师参与企业项目开发，提倡
12、团队协作意识，共同参与项目开发，积累项目经验，形成高水平的双师型教师队伍。1.5 专业建设实施 1) 教学管理制度化 学校已制定完善的教育教学管理制度与规划文件，例如， “十一五”专业建设发展规划、“十一五”课程建设规划、课程建设与评估办法、教学督导工作管理办法、教学事故认定及处理办法、顶岗实习管理办法、外聘教师管理办法、客座教授聘任办法、教师进修管理办法、关于选拔骨干教师的暂行规定等等。专业建设应按照管理制度执行，教学管理落实到位。（1）每学期教师要填写教师手册，包括教学参考书、教学进度、考核方式等，开学一周后提交，形成制度；（2）期中组织听课和教学研讨活动，组织学生座谈，了解学习情况，反馈
13、学习中存在的问题，及时改进教学模式与方法，提高教学质量；（3）期末组织学生对教师进行评教，以问卷调查或网络填报表方式，收集教师的教学情况，为教师教学管理提供依据；（4）每学年在校内举办一次专业技能比赛活动，为参加省级技能比赛选拔人才，并对参加省级技能比赛人员进行强化集训，提高学生的专业技能；（5）每学期组织一次学生见习活动，到企业了解网络行业工作环境和专业需求，提高学生的专业认同感，尽早规划职业生涯；（6）第五学期的岗前实训检验人才培养规格的重要途径，以小组为单位，培养学生团队协作意识，发现问题，及时补缺补漏；（7）第六学期顶岗实习，做好推荐工作，以良好的就业对口率，来评价专业办学质量。 2)
14、 师资队伍建设 根据师资队伍的建设目标，网络技术专任教师要参加各类教师培训，提高教育教学水平，成为合格的双师型教师。我省高师培训机构每年组织的教师培训包括参加学科带头人培训、专业骨干教师培训、赴台交流学习、广东省强师工程计划、“千百十”人才培养工程、省内企业顶岗培训和省外培训等。我们将鼓励教师参加培训，并作为考核的重要内容。此外，我们还将通过进修、访学和引进人才等多种途径，培养学科带头人和骨干教师，提高专业师资水平。计划如下表： 新增专任教师计划 现有教师 新增专任教师 2015 2016 2017201871 1 1合 计 7 8 9 10教师培养计划 学科带头人培养 骨干教师培养 2015 2016 2017 2018 20192015 2016 2017 2018 20191111 11 2 3 3 4教师培养途径 培养方法 学科带头人培养 骨干教师培养 2015 2016 2017 2018 20192015 2016 2017 2018 2019进修 11 122 2 22 访学 121引进 1 11新增兼职教师计划 现有兼职教师 新增专任教师 2015 2016 2017201820193 0 3 1 21合 计 3 6 7 9103)专业方向设置规划本专业将密
