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1、在精细中求发展 在发展中创特色 沿河县和平镇四完小办学记在山歌之乡、百里画廊的沿河县城南端，座落一所小巧而充满活力的全日制小学和平镇四完小。和平镇四完小始建于民国初年，这里环境优美、景色迷人，有沿河布达拉宫之美称。漫步校园，雷锋墙、读书林、廉政文化长廊、传统文化长廊、安全文化长廊和教学楼交差错落；书声、鸟语声、土家山歌声相互交融，沁人心扉。整个校园沐浴在和谐温馨的氛围中，散发出浓浓的书香味，文化情。如今，学校以达到贵州省安全文化校园和贵州省安全文明校园的办学标准。一、基本情况我校辖区有2个行政村和1个社区，共1312户，总人口4128人，辖区适龄儿童437人，入学437人，三类残疾儿童 0 人
2、。校园占地面积5700平方米，学校建筑面积1796平方米。现有21个教学班，其中小学部19个教学班，在校生数为1464人。学校教职工56人，其中高级教师27人，一级教师25人，职员4人，本科以上学历20人，学历达标率100%。学校图书室藏书17708册，生均17册，实验仪器运用达国家标准。学校现有音乐、美术、实验室、仪器室、图书室专用功能室各一间，各办公室配备了电脑，教育教学条件有很大的改善。二、主要作法（一）环境文化建设校园环境文化是影响师生思想和行为，提升学校办学品位的有效途径。我校按照“传承中华文化，打造特色校园”的原则，积极构建校园环境文化。一是突显学校命名文化。学校的每一块设计都有自
3、己的命名和寓意，如：“祖国在我心中”、“学校铭记心中”、“雷锋墙”、“幸福一家”、“孔子授课”、“勇往直前”、“书法墙”、“我爱国学经典”、“我的好朋友吊兰”等，孕育着深厚而丰富的文化内涵，既激人奋进，又教会全体师生学会做人，学会做事，学会工作、学会学习，学会创造。二是彰显学校墙壁文化。校园墙壁文化展示了学校的办学理念、发展目标及育人理念等，主要以中国古代的名人思想、国粹经典、家乡文化、英雄事迹、仁爱孝义为主题，营造出传统、积极、健康的文化氛围，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学习。同时对全体师生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响。三是强化学校环境卫生管理工作。环境卫生工作是学校的形象工
4、程，它是一个长期的、持久的工作。我们充分利用每周一次的工作例会，对各班环境卫生管理工作进行通报，并教育学生牢固树立维护环境卫生光荣、破坏环境卫生可耻，我为班上添光彩，争创一流班集体的信念。同时把班级卫生工作作为先进班级量化考核的重要组成部分。在全体师生的共同努力下，我校师生已养成“视校为大家、视班为小家”的爱校、护校思想，形成了“到校先洁校、在校必护校”的良好习惯。经过师生的不懈努力，校园里干干净净、教室桌凳摆放整整齐齐，班班都争先进班，人人都做好学生，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。四是发展健康向上的书香文化。学校加大现代教育技术投入力度，安装校园无线网络，建立校园信息网络平台，做到多媒
5、体进教室，倡导师生文明上网，同享优质教学资源，形成积极健康的校园网络文化，提升现代教育水平；发挥图书室功能作用，畅通图书借阅渠道，分年级开设阅读课；同时做到一进校园就读书的习惯，着力打造书香校园，培养学生爱读书，读好书的良好习惯。（二）精神文化建设精神文化建设是校园文化建设的重点，是校园的点晴之笔。我们坚持以“德育导向，教学中心，全面育人，发展特色”的理念，按照“传承经典、协调和谐、有效育人”的思路，建构了三大系列的主题教育。主要包括：一是以“德育导向，教学中心，全面育人，发展特色”为主题的办学思想，精确阐明了我校的办学目标和的办学方向，让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学方向和良好校风
6、、教风、学风及工作作风的熏陶和感染，从而激励、鞭策、督促全体师生永不懈怠、永远创新，永创一流。二是以 “学习国学经典，传承中华文化，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”，主要分布在阶梯两侧墙壁和各班教室的板报。圣者贤人跨越时空的指导与关怀，校园内“三字经”、“百家姓”、“弟子规”等富有传统美德教育意义和理想信念教育的石刻，无不彰显着一种育人的灵气和氛围。这些浓厚的校园文化培育了踏实勤奋、好学善思的学生精神；造就了严谨求实、忠诚敬业的教师精神；塑造了凝心聚力、共谋发展的管理者精神。它旨在传承中华优秀的传统文化，陶冶全体师生的性情品德。使全体学生在读经典中领悟华夏文化思想，参悟先贤心性，感悟国学
7、智慧，同时也使全体教师学会用先贤、大家的教育思想分析解决目前教育所面临的问题，学以致用，提升个人教育教学能力，最终让师生与经典同行，与圣贤为友。三是以“打造特色班级”为主题的“教室管理教育系列”，主要分布于教室外和教室内，每班都有自己选定和设计的班名、班牌、班级目标、班级口号、班旗，如：蜜蜂班、绿叶班、蚂蚁班、脚印班、春笋班等，各具特色的班级文化，蕴含着积极向上的寓意。每天行政值周人员都对班级管理九大方面（安全、卫生、礼仪、学习、路队、两操、出勤、纪律）进行考核，每周末进行总评，评出下一周的先进班级，并在升旗仪式上升上周总评的先进班级班旗。每周的班级评比和升班旗，努力营造出了团结协作、积极向上
8、、你追我赶的竞争氛围。（三）校园活动文化建设校园活动文化建设是校园文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力。我校在积极开展各项常规活动的同时，突出了特色文化和地方文化为主题的活动氛围。第一、特色文化活动1、坚持汉字书写，提升民族文化我校一直坚持开展规范汉字书写的教学研究，并作为学校特色持久开展。（1）近几年来，我校重视教师的专业成长和学生的综合素质发展。自制了教师成长手册和学生成长手册。教师的成长手册包含的内容有：学习新课标、教学案例剖析、听课评课简析、学生作业反馈、教学科研小论文、学习当代教育家先进教学理念、名言警句积累、硬笔书法、软笔书法等。学生
9、的成长手册包含的内容有：每天一篇日记、好词好句好段每日积累、硬笔书法、软笔书法、每周一幅画、每周一则小故事等。学校每月底都对教师成长手册和学生成长手册进行展评，这样有效地使教师的专业水平得到很大提升，学生的综合素质得到全面发展，为全校师生的发展留下成长的轨迹。（2）注重营造良好的写字氛围。在教室文化、墙壁文化上，处处体现书法艺术气息。教室内设立“写字专栏”，展览本班学生的写字作业及其他同龄少年的优秀书法习作，让学生耳濡目染，在浓郁的艺术氛围中成长；（3）充分运用每天课前20分钟的小练笔和每周一次的写字课，进行系统、集中、重点的写字指导和训练。通过写字教育，渗透了“端端正正写字，堂堂正正做人”的
10、理念，培养了热爱祖国文化、热爱祖国文字的情感，也使我校师生整体的书写能力处在一个较高的水平。2、开展“国学经典教育”为主题的教育活动（1）在校园文化布置中，彰显国学经典在校园文化建设中，我校注重突出三字经弟子规等国学经典的宣传。并以歌谣等形式向学生介绍爱国、尊师、孝顺、诚信、自信、善良、勤奋、好学、节俭等方面的优良传统，让学生在传统文化熏陶中养成良好的行为习惯。(2)通过学习国学经典，继承和发扬中华民族的传统美德 我国传统文化中的经典名著，极富哲理与文学精华，是古圣先贤留给子孙后代的一份珍贵财富。我校在不加重学生课业负担的前提下，开展“国学经典进校园”和三字经、弟子规诵读活动，使学生从小受到传
11、统文化的熏陶，发挥传统文化的教化力量，养成良好的行为习惯。（3）联系我校实际，开发出了国学校本教材，通过每周一节国学课，时刻提醒师生的言行，帮助师生养成良好的行为习惯。使学生在学习中接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高了广大学生的自我约束能力和自我管理意识，逐渐由“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。第二、地方文化活动1、课间土家文化活动:针对学生不同年龄段特点，利用大课间组织开展跳土家摆手舞、打金钱杆等文体活动，陶冶学生情操，愉悦学生身心。2、坚持结合重大节日、教育日开展 “争先创优、全面发展”、“唱红歌、诵经典、树形象”等主题教育活动，拓展活动空
12、间，用优秀的文化浸润学生心灵。3、每年举办运动会、校园艺术节、读书节、科技节等技能比赛，丰富学生课外生活，开拓学生的视野，培养学生创新精神。（五） 安全工作“四抓”不放松1、抓养成教育 培养良好习惯我校校园面积小，学生人数多，而且学校呈阶梯型，教学楼前只有200多平方米的活动小操场，大操场距教学楼较远，学生课间不可能到大操场活动。因此，必须有效扎实开展学生日常行为规范的养成教育。每学期开学，我校坚持以养成教育为切入点，抓小事，抓细节，把学生文明行为习惯养成教育和安全教育相结合。 坚持把小学生守则小学生日常行为规范的贯彻落实作为主抓手，把纪律、卫生、文明礼貌等方面良好习惯的养成作为工作重点内容，
13、着眼于大处，着手于小处，让学生知道哪些事应该做、哪些不能做。如我们对学生上下楼梯“轻声、漫步、礼让、右行”坚持长期训练，学生进校园2人以上能自觉排队进教室，上下楼梯漫步右行，放学时，2人对齐结队有序回家，有效地防止了学生踩踏事故的发生。在养成教育中，学校注重发挥学生的主体作用，让文明监督岗成员对学生日常行为实行自主管理，并及时反馈，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，增强学生安全意识。2、抓法制教育 创法治校园按照教育部中小学公共安全教育指导纲要要求，积极开展法制教育活动及法律法规常识讲座，全面培养学生法制观念和意识，提升学生在日常生活和突发安全事件中正确应对的能力，从而保障学生健康成长。（
14、1）专家参与管理。充分发挥法制副校长(辅导员)作用，将法制副校长、学校安全保卫组组长纳入学校班子成员，要求法制副校长(辅导员)每月到学校开展一次以上师生法制教育交流或讲座，同时对问题学生进行教育引导、管控。（2）学科渗透法制。全面推行学科教学渗透法制教育，将法制教育纳入学校教学计划，引入课程，走进课堂，科任教师根据任教学科特点，结合典型案例精心备课，努力通过课堂教学使学生增强法制意识、丰富法律知识，提高辨别和防范能力。（3）普及法制宣传。学校每个学期在抓好法制宣传栏、法律知识抢答赛、法制讲座、校园广播等常规法制宣传的同时，还开展了青少年违法犯罪警示教育、法制教育周、法制演讲、法制征文等系列活动
15、，营造了“人人学法律、人人讲法制”的浓厚氛围。通过开展不同形式的法制宣传教育活动，提高知晓率、普及率，增强了学生的法制观念，有效防止了学生违法犯罪行为的发生。3、抓人性管理，创温馨校园学校的安全工怍，在管理上建立一套完整系统的校园安全管理制度外，还对学生充满人性化关怀、实施人性化管理。（1）强化环境育人。学校按照“六化四园”要求，不断改善办学条件，尤其注重环境设施的安全与优化，定期不定期排查和整治安全隐患，为学生提供舒适的学习环境和保障的设施设备。学校不仅从硬件上加强建设，还从实用性、装饰性、内涵性诸多方面进行考虑，无论规划布局、绿化美化，还是文化墙、学习园地的布置等都体现人性化发展和对学生的
16、人文关怀。（2）尊重学生人格。一直以来，尊重和满足学生的人性需求和生命安全需求是我校安全教育的基本原则，对待违反校规校纪学生，我们始终站在“尊重人、关心人、爱护人、转变人”的角度出发，明确安全办、大队部专人负责违纪学生教育，并对特殊学生进行跟踪监督，开展“感恩教育”等活动感化学生。（3）注重差生转化。经摸排，我校现有“后进生”86人，问题生24人。对“后进生”，我校不歧视、不排斥、不推向社会，而是采取“六帮一”关爱措施促其转化(即一名五老人员、一名亲人、一名政法干警、一名任课教师、一名优秀学生和班主任，共同结对帮扶一名“后进生”)，并将“后进生”转化率、在校生违法犯罪率纳入学校对班级和教师的绩效考核，实行奖惩挂钩。两年来，我校“后进生”转化率达100。（4）实行“五制”管理。一是包保责任制，强化校外暂住(留守儿童)学生管理，成立“留守儿童之家”办公
