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1、信息技术教案3、情感态度价值观：将学习与生活融合，提高学生对生活的热爱。二、教学活动安排1、情感体验：通过展示问题照片与优质彩色照片来加强学生对生活的热爱，感受知识改变生活的乐趣。2、知识交流：学生自主讨论得出问题照片的修复方法，后由教师展示工具的使用重难点。3、活动一：曝光问题照片，相关照片放到指定素材库，引导学生分析曝光问题处理方法，并实践操作。4、活动二：给衣服换颜色，学生通过小组讨论，分析各种颜色的调制方法，并实际操作。5、问题整合：总结学生操作过程中的集中问题，及解决方法。6、应用：教师准备素材，提升难度，延伸训练。 第1课 信息与信息技术一、教学目标1.知识与技能（1）了解信息与信
2、息技术的含义和信息的传播媒体。（2）了解人类历史上的五次信息技术革命。（3）了解计算机在信息社会中的应用。（4）了解计算机犯罪的方式以及安全机制。（5）了解计算机使用中的道德规范。2.过程与方法（1）通过信息与信息技术等内容的学习，培养学生发现问题、解决问题的能力。（2）通过对计算机在信息社会中的作用的分析，培养学生处理信息与传递信息的能力。（3）通过对计算机使用中的道德规范的总结，培养学生良好的道德品质和价值取向。3.情感态度价值观（1）明确学习信息技术知识的重要性，提高学习的自觉性。（2）了解信息安全，遵守道德规范，促进学生建立正确的价值观。（3）增强学生利用现代化工具和方法处理信息的意识
3、。二、教学重点：（1）信息与信息技术的含义。（2）计算机在信息社会中的应用。（3）计算机使用道德规范。三、教学难点：（1）信息与信息技术的含义。（2）有效预防计算机犯罪。四、教材分析与教学建议本课是学生在初中阶段的第一节信息技术课。目的是使学生对信息与信息技术的含义、应用与发展以及对信息和计算机在信息社会中的应用和信息安全又一个初步的认识，明确学习信息技术知识的重要意义，提高学习的兴趣。在进行活动一 了解信息和信息技术的活动时，教师要通过一系列日常生活中常见的事件来引导学生了解信息与信息技术的含义，通过通俗的语言、生动的实例来帮助学生理解他们的相互关系。活动二是了解计算机在信息社会中的应用。由
4、于学生大多在生活中已经接触过计算机，教师首先让学生列举自己所了解到的计算机在信息社会中的应用，然后老师在此基础上进行进一步的补充和说明。活动三是了解信息安全和计算机使用的道德规范。学生对信息安全了解不是很多，在进行此项活动时老师应该从报纸、影视作品、网络中选择大量生动的例子，加深学生理解，提高学生的警惕意识从而树立安全防范意识。介绍计算机使用道德规范时，着重从现代中学生出发，让学生在树立保护意识的同时文明上网、绿色上网，培养他们良好的上网习惯，正确的价值观。五、教学资源课件、教材六、教学内容或活动活动一：了解信息和信息技术。情景问题的提出：问同学们是怎么知道这节课要到计算机教室上计算机课？学生
5、会回答因为有课程表，有上课铃。由此引入信息的概念，之后再让学生举例自己身边的信息，老师最后总结信息的概念并引入信息技术的概念。在讲信息技术概念之前，先任意提出一个问题让学生回答，分析学生从听到老师的问题到回答出这个问题所经历的听，记忆，思考，说的过程，引入获取信息、存储信息、处理信息、传输信息的过程，生动说明信息技术的概念，便于学生理解。进而介绍信息技术的巨大作用，介绍人类历史上所经历的的五次信息技术革命。活动二：了解计算机在信息社会中的应用。由活动一中信息技术的第五次信息技术革命，引入计算机的应用为人类的文明和进步所作出的巨大贡献，让学生先从身边看到的实际生活说出计算机的应用，老师在学生回答
6、的基础上进行总结、归纳、补充。分别介绍计算机在信息社会中六个方面的重要应用。在介绍的时候用课件进行相关图片的展示，让学生有一个更加直观的认识。活动三：了解信息安全和计算机使用的道德规范。用课件展示大量我们身边所存在的信息安全问题，以及信息安全给我们现代生活产生的巨大的影响，用六个生动的计算机犯罪案例让学生了解什么是计算机犯罪，计算机犯罪给我们生活带来了多么巨大的破坏，使学生在了解计算机犯罪的同时能够形成正确的是非观和价值观。能够有效抵制部分计算机犯罪。计算机安全机制的五个机制对学生来学有些陌生，老师只是做简单的介绍，让学生了解即可计算机使用中要遵守的五条道德规范要可以和计算机犯罪的五条常见犯罪
7、类型放在一起进行讲解，便与加深学生的理解，这些内容不易讲解过深。要重点强调“青少年网络文明公约”，强调中学生上网要遵守的基本道德规范。最后采用分组讨论、辩论的形式，让学生在讨论的过程中充分认识到青少年上网中不道德行为的危害性，自己总结中学生应该如何上网，老师可以根据学生的发言情况进行合理的延伸和升华 ，使学生树立安全上网意识，合理利用网络资源。第2课 计算机硬件系统一、 教学目标1、知识与技能（1）了解计算机发展的概况、特点和分类（2）了解计算机的基本工作原理（3）了解计算机硬件系统的组成（4）识别计算机常见的硬件并了解其作用2、过程与方法（1）通过计算机原理的学习，培养学生的逻辑思维能力。（
8、2）通过对计算机各硬件部分的认识，消除学生对计算机的神秘感。（3）通过对实物的观察，了解计算机的构成。（4）通过对比学习，了解计算机的工作原理。3、情感、态度与价值观使学生在相互讨论、小组合作学习的过程中，培养学生之间的协作关系，增强他们的团队合作精神。二、教学重点（1）冯?诺伊曼结构及工作原理（2）计算机硬件系统的组成三、教学难点计算机的工件原理四、教学策略本节是一堂计算机硬件的总体概述课，学生虽然对计算机硬件中的鼠标、键盘、显示器等硬件有一定的接触和了解，但是都没有从理论上去把握和理解，更不理解计算机的工作原理，对他们来讲这些东西非常的神秘。因此自己动手消除神秘，即为本节课的重点。这节课有
9、三个内容：计算机的发展概况、特点和分类；了解计算机的工作原理；了解计算机的硬件系统组成。1、计算机发展概况部分，教师制作简单的介绍。让学生知道计算机的发展阶段和和计算机的发展特点即可。可以让更有兴趣的学生上网，多了解计算机的发展史和发展轨迹，了解计算机为什么这样发展，不作深入的了解。2、计算机的工作原理部分，采用类比人体器官处理信息作对比，让学生了解计算机的硬件之间相互协作的工作原理。3、硬件系统组成部分可以采用直接拆装计算机的方式，消除学生对计算机的神秘感。要求学生要敢于操作，又不能轻易操作。五、教学资源计算机教室，几台旧电脑即可六、教学内容或活动活动一：自己动手查阅计算机硬件发展的历史，了
10、解晶体管、电子管、集成电路和超大规模集成电路。 比一比看一看，谁收集的发展史最全。计算机硬件为什么会有这样的发展轨迹？活动二：教师演示拆装计算机，学生在开始实践，学生通过对中央处理器、内存、主板、硬盘、光驱等的实物查看和动手。从而，消除神秘感，激发学生学习计算机的兴趣。活动三：计算机的工作原理，将活动二的计算机硬件构成单元，比作人体的几个气管，大脑相当于CPU和存储设备；眼睛，嘴巴和手相当于输入输出设备。让学生交流，人体的器官如何配合工作，是如何处理信息？做中学五个环节：体验：从外观上看计算机硬件。分享：共同查找计算机硬件资料，分享资料，更加了解计算机的发展历程。交流：通过人体器官如何配合工作
11、，交流计算机的工作原理整合：通过发展史，实物查看计算机的体验，使学生更加了解计算的工作原理和。应用：应用前几个环节，设想未来的计算机具有什么样的功能和什么样的外观。第3课 计算机软件系统一、教学目标1、知识与技能（1）、了解计算机软件系统的组成和程序设计语言。（2）、了解二进制数的含义和信息编码的意义。（3）、了解信息存储的单位及换算关系。（4）、了解计算机病毒及其特点、预防。2、过程与方法培养学生的理解能力、观察能力、独立思考能力。3、情感、态度与价值观（1）、体会“软件”对我们生活的影响。（2）、激发学生学习应用软件的兴趣。（3）、让学生树立安全上网的意识，培养学生的信息道德观。二、教学重
12、点（1）、计算机软件系统的安全。（2）、计算机病毒的特点及预防。三、教学难点二进制数、对信息编码的理解。四、教学策略本节是一堂计算机软件系统的总体概述课，学生虽然对计算机软件中的常用软件有一定的接触和了解，但是都没有从理论和层次上去把握和理解，更不理解什么是系统软件和常用软件，那么数据库管理系统和语言处理程序，服务程序更无从谈起。因此总体上要给学生一个总体的把握。这节课有三个内容：计算机的软件组成和分类；数据在计算机中的表示和存储；计算机病毒的定义、危害和预防策略。1、计算机软件部分，由学生分组列举的软件，教师进行归纳分类。2、由计算机硬件怎么表示和存储来引出二进制，又表示数字引出如何表示字母
13、。从而引出信息编码这个晦涩难懂的概念。3、由几次历史上比较出名的病毒攻击事件，引出课题。让学生列举病毒，让学生自己归纳总结病毒的定义。并且根据病毒的特点制定预防措施。五、教学资源计算机教室六、教学内容或活动活动一：将学生分组，由学生列举所知道的软件。试着让学生归类，总结归纳。最后老师将理论升华说明。补充OS的发展历史，朝着智能化、人性化方向发展。比一比看一看，谁说的最多。活动二：由计算机硬件智能识别“0”，“1”谈起，如何在计算机表示其他大数，如何表示字母。引出信息编码的作用。由光盘如何存储数据引出其他的，如何存储和存储容量。活动三：由几次历史上比较出名的病毒攻击事件，引出课题。让学生列举病毒
14、，让学生自己归纳总结病毒的定义。根据病毒的特性，自己总结预防病毒的预防措施。附2：操作系统第1课 汉字输入一、教学目标1、知识与技能（1）了解键盘的四个分区及每个键的作用，重点掌握主键盘区的分布，尤其是26个英文字母的排列顺序和排列原理。（2）熟悉正确的指法，能用正确的指法进行中英文的输入。（3）至少掌握一种汉字输入方法，会在文字编辑软件中输入文章。（4）利用金山打字通有针对性的练习指法、提高打字速度和正确率。2、过程与方法（1）采用图片展示、提问的方法，让学生了解键盘的分布，以及主键盘区每个字母的排列顺序。（2）开展组内竞赛的方法，让学生尝试英文、中文及中英文混合内容的输入，并总结中、英文输
15、入法的切换办法。（3）利用金山打字通帮助学生有目的，有针对性的练习。3、情感态度价值观（1）体验正确指法的高效率输入。（2）体验通过手、眼、脑的全力配合带来的成功感。（3）形成比、学、赶、帮的学习气氛，增进学生间情感的交流和积极向上的学习态度。为进一步学习信息技术这一门功课，打下科学、严谨、积极的学习基调。二、教学重点：正确的指法、改错和重码的问题、特殊符号的输入三、教学难点：在文字编辑软件中输入文章四、教学策略本节是操作系统简介中的第一课，也是学习计算机的最基本的能力。在小学时许多同学都接触过计算机，会打游戏、会、会上网，但绝大多数学生并没有掌握正确的指法，没有学会盲打，因此输入效率低，时间长了会对孩子的颈椎和腰椎造成影响，所以掌握正确的指法尤为重要。建议方法为如下： 通过图片展示法，指法分布图，让学生了解每个手指所管理的键。认真体验每个键的作用及键盘分布的原理。通过竞赛闯关的方法，让学生们掌握英文、中文、中英文混合内容的输入方法，并学会比较各种输入方法的优缺点。利用金山打字通软件进行有针对性的练习，有基础的同学可以直接练习打字，词。没有基础的同学从基准键位开始练习。
