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1、养花一、 谈话导入、揭示课题 1、 同学们，我们都知道：花草能装点自然，美化生活，陶冶人们的情操。所以今天老师给大家带来了一些漂亮的花朵，我们一起来看看。 2、 刚才我们看了这么多漂亮的花，再来看看我们学校的这些花，图片展示：，那么老师想问问你们为什么要这样精心地养他们呢？ 学生交流 3、导入新课： 生活中许多人也和你们一样都在养花，有人养花为了美化环境，有的人养花为了陶冶情操，有的人养花供人欣赏，那么老舍养花是为了什么？今天，我们将学习老舍先生的一篇文章养花，看看老舍先生对养花有哪些独特的感受。 4、对于老舍，我们早有耳闻。谁能说说你对他的了解。（PPT展示）1.检查预习 昙花、菊秧、大雨倾
2、盆、狂风暴雨、奇花异草、三年五载、秉烛夜游、置之不理、2.想想作者围绕养花讲了哪些内容？3.在生活中，老舍先生对养花非常感兴趣，那么，养花究竟给他带来了哪些乐趣呢？（文中作者用一个句子高度概括了养花的乐趣,）谁能找出来读一读？有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。这是老舍先生对于养花后的真实感受，那么文中几次提到养花是一种乐趣（两次），找出来，读一读，并说说它们各在课文的什么位置？课件出示： 我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。D.体会
3、前后照应这种写法的好处。E.再读文章最后一段体会。过渡： 作者将养花当作生活中的一种乐趣。那么，文中哪些句子写出了这些乐趣呢？请同学们默读课文第36自然段，找出来说一说。 默读课文，思考 3、 再读课文，深入研讨。（3.1.2）“一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。” A、 理解“门道”。（门路、窍门）B、那么作者在养花中摸着了哪些门道呢？（喜阴的就别放在太阳地里；喜干的就别多浇水。这就是作者在养花中获取的相关知识。） （3.1.3） “多么有意思
4、”指什么？（在养花实践中摸到门道，花养的很好）那么我就想问大家了为什么养花能得到知识？ (花种类不同，习性不同，对自然环境与管理要求也不同），所以作者才深深地体会到： 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 生2：养花有益身心。如：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看胜于吃药。体会到作者热爱生活、热爱劳动。课件出示：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜过吃药。 A.“如此循环”是什么意思。（指像这样的循环”。）如此循环在文中具体
5、指的是什么？（指作者工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去）。 B.老师让你循环做一个动作，（反复站起、坐下、站起、坐下）说说你的感受。（觉得单调枯燥，很机械，没有意义） C.那为什么老舍先生这样循环做会感到快乐呢？因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节，消除了长久坐或长久站带来的腿部不适，也代替了吃药。身体好了，心里自然高兴，这就是“有益身心”。养花能（有益身心），的确是件充满乐趣的事。那么在这一自然段中，老舍先生还告诉了我们一个他悟出的哲理，谁能找出来读一读。 课件出示：不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理吗？ 谁能把这个
6、句子换一种说法？（不劳动，连棵花也养不活，这是真理）。 这句话说明什么道理？（劳动可以创造一切；幸福生活是劳动创造出来的；人活着，就应该劳动。 C.你同意老舍先生的观点吗？请你也来说说自己在生活中与老舍先生相同的感受。说话练习：不劳动，_,这难道不是真理吗？（这就是真理。） 看来，养花在付出劳动的同时，还能悟出人生的真理。真是件充满乐趣的事。 所以老舍先生说： 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。生4：养花使作者和别人分享快乐。如：赶到昙花开放的时候，约朋友来赏花就赠给朋友们一些，能体会到作者十分快乐。送奶的同志进门就夸好香心里自然特别喜欢” 赶到昙花
7、开放的时候，约朋友来赏花就赠给朋友们一些。“昙花”是一种什么花？（一种常绿灌木。花大，花瓣外面呈淡红的紫绛色，中间纯白色。夜间开放，开花的时间极短）。老舍约朋友看昙花，老师也请你们欣赏一下昙花的图片（课件出示昙花的图片） 怎样，昙花漂亮吗？说说你此时的心情？那要是这么多漂亮的花都是你自己种的，我也约我的朋友和我一起在观赏这些漂亮的昙花，此时的我就更 作者不仅邀请他的朋友来看花，还把花根分了，赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。这也是这就是养花给作者带来的乐趣。所以老舍先生说：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。课文除了写养花给
8、我们带来的乐趣以外，还写了什么？（忧和泪）谁能找出来读一读： 课件出示： 当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回，三百棵菊秧还在地上，（没移到盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。 我就不明白了，明明是写养花的乐趣嘛，为什么要写伤心事呢？这会不会很矛盾？ 这就叫做“以忧衬乐”。因为人生路上失败挫折和成功喜悦永远是相伴而行的，这样才构成丰富多彩的人生。人生就像养花一样，不会是一帆风顺的，既然有成功的喜悦，就会有失败的苦恼，我们应该像老舍先生一样，不管生活给予我们的是什么，都要抱着乐观、开朗的心态去体验，抱着对生活的热爱去坦然面对。你们说对吗？
9、（5） 小结：养花给作者带来了那么多的乐趣，让我们再来有感情地读一读最后一小节。 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有否有色，既须劳动，又长见识。这就是养花的乐趣。过渡：同学们们，在生活中我们为自己的成功而高兴，为自己的失败而伤心，这不只是养花的乐趣，这也是生活的乐趣。养花成了老舍先生生活中的一大乐趣，那么作者专养哪些花呢？（他只养那些好种易活且自己会奋斗的花。）课件出示： 花虽多，但是没有奇花异草.因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。 作者养的花，不仅好种易活，而且还要自己会奋斗，你是怎样理解这句话的？ （会奋斗是指花草有顽强的生命力，能在北京这种不适合养花的气候中生存下来。） 四、总结拓展，升华延伸。 老舍先生就是通过朴实无华的语言表现养花的乐趣，学习了这篇文章，你有什么感受？有什么收获？或者说从养花中，你觉得老舍是一个怎样的人？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。） 人生就像养花一样，不会是一帆风顺的，既然有成功的喜悦，就会有失败的苦恼，我们应该像老舍先生一样，不管生活给予我们的是什么，都要抱着乐观、开朗的心态去体验，抱着对生活的热爱去坦然面对。你们说对吗？（板书：热爱生活）有一双善于发现美的眼睛，你将不会错过生活中一切精彩的事物。五、再次有感情地朗读课文。六、布置作业。 1、积累与花有关的诗句。 2、想一想自己有哪些兴趣爱好，可以模仿本文写一写，写出自己的乐趣。
