《中小学学校制度汇编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学学校制度汇编（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、娄丈子寄宿制小学常规教学工作管理制度为进一步规范教师的教学行为，深化教学改革，深入搞好教学研究，全面提高教学质量，特提出如下管理制度：1、 教案设计规范 1、备课是上课前的准备活动，是上好课的前提，是衡量一位教师的教学工作是否认真的重要条件，是教学过程的重要环节，它主要包括：熟悉教材、研究新课标、了解学情、研究学生、查阅有关资料、收集材料、把握学生的特点和接受能力、准备教具、准备课件、课前实验、设计自主学习问题、合作探究性学习问题及检测拓展问题等。2、要严肃认真地设计教案。教案是备课的结果和有形形式，要符合课改形式，新颖实用，具体做到：（1）必须用电子教案，由同年级组同一学科几位教师进行集体备
2、课，每位教师在集体备课的基础上根据本班学生的实际，由教师本人进行修改。（2）编写教案要符合135互动课堂教学模式和跨越式教学模式，从实际、实用、实效出发，不同学科、不同类型、不同内容要各有特色，不强求一律。（3）案头填写齐全，其中包括：课题、课型、课时，教学目标（体现知识、能力和思想教育目标）、教学重难点、教学具准备等。（4）过程设计要合理，内容要具体，方法、手段选择要恰当，体现教师的主导作用，学生的主体地位，每个环节合理安排小组合作。（5）135互动课堂的三个问题依据课堂教学内容设计合理，体现教师的指导行为和学生的学习行为；英语和语文跨越式拓展部分教师要精选1-2个拓展材料。（6）板书设计要
3、精当合理。（7）根据自己的教学实际情况写好课后反思。（8）各学科的教案确保超周备课，每周五由学科教研组长带好打印教案到教学处检查签字，准用后方可进课堂。二、上课规范：1、上课前2分钟，教师站在教室门口等候上课。每天上、下午第一节必须有课前一首歌和三姿儿歌，语文教师可以组织学生背诵经典诵读或75首古诗，英语教师必须组织学生唱带动作的英文歌曲。2、上课铃响后，教师步入教室站在讲台中央，师生互相问候后方可讲课。3、教师上课要衣着整洁，冬天不围头巾，不戴手套，不穿外大褂；夏天不穿无袖衫，不穿拖鞋，不穿奇装异服，不留怪发型；女教师不化浓妆。4、教师讲课仪表端庄，教态自然、亲切，面带笑容，举止言谈文明大方
4、，不坐着讲课，不得走出教室，不得带手机上课。5、不得将学生撵出或拒之门外，使用好课堂用语，不得挖苦、讽刺、打击学生。6、教学中落实课改精神，探索新的学习方式，重点突出，抓住关键，突破难点，准确把握教材的深度和广度。7、课堂结构严谨，知识过程、各环节的推进合理有序，认真落实135课堂模式的一个问题，三个阶段、五个环节。跨越式教学要把握好新授课时间和拓展阅读的时间安排，每节课的拓展内容可以是拓展教材内容，也可以教师自己设计。8、无论是135还是跨越式模式都要合理利用互动学习小组，将同组学生根据学习成绩或者表现能力进行排号，充分调动学生的积极性，面向全体学生，教给方法，培养能力，并能及时给予适当评价
5、，每班设两名专门的记分员，每节课每个小组的得分都要记录清楚。9、教师读、讲、问思路清晰，语言准确、精练、生动，声音洪亮，感情充沛，使用普通话，英语教师必须用英语课堂用语授课。各项演示、操作熟练规范。10、熟练、合理运用电子大屏，以增强教学的直观性和趣味性，提高课堂效率，学生也要会操作电子大屏，能让学生在大屏上演示的就尽量让学生自己操作。11、下课铃响后，按时结束教学活动，教师立正站在讲台中央，发出下课指令。学生起立，老师还礼后按时下课，不得提前或延时。三、学生作业留批规范：1、各年级各学科均应有课堂作业、课后作业。每节课针对课堂重难点设计不同层次的限时作业，课后有复习性和预习性作业两种。135
6、课堂教学模式有前置性作业（完成每节课自主探究问题），英语、语文跨越式模式有写话本。2、各学科作业本规格必须统一要求，同一班级同一学科的作业本必须全部一致。3、各学科作业留量依学科特点而定，课中、课后作业教师要认真研究，有布置有检查。4、除特殊学科和年级外，一律使用黑色钢笔，不得用黑色圆珠笔。5、教师必须及时、认真批改作业，做到全批全改，不能错批漏批。每次批改均应注明给定的等级（甲、乙、丙、丁四等）和批改日期，并用规范字写出鼓励性的批语。6、作业批改必须做到复批复改，学生的错题改好后，教师必须复批。并做好作业留批记录。7、教师批改作业一律使用红色笔。8、教师和学生都要保持作业本整洁。9、作文的批
7、改要有眉批、尾批，写出的针对性的批语。 四、学优学困生辅导规范1、每一学科教师根据平时授课情况写出每个班的优等生和学困生名单，做好学优学困生辅导计划。2、课上多关注学困生表现，及时给予学生鼓励性评价，不讽刺、不挖苦学困生。3、指导学优生带动中等生和学困生学习，实行承包责任制，每组每个学优生带1-2个学困生和中等生。4、教师利用早晚自习或课后时间进行学优学困生辅导，并做好辅导记录。五、学生成绩考核规范：1、学生成绩考核是教学过程中的重要环节之一，主要包括平时考核、期中考核、期末考核三部分。2、平时考核：包括课堂提问、作业检查、实验报告、单元检测，科学实验操作考核，课堂提问主要以互动课堂小组考核成
8、绩为准。3、期中考试：由学校自己组织命题考试，任课教师作出详细的试卷分析，报学生成绩，学校做总体分析。4、期末考试：由教研室统一组织“合格率验收”考试，统一命题、制卷、统一考试科目和时间，统一安排巡视员。学校将对各个年级进行成绩分析，并将考试所有材料存档。六、校本教研工作规范：校本教研实行领导包学科制，教学处除负责学校总教研外，分科负责各学科教研组的教研，教研组长学科教研活动的第一负责人。1、校本教研活动以服务教学为宗旨，以规范教学行为、优化课堂结构、解决课堂改革存在的实际问题，提高教学质量为根本目标。2、学期初教学处根据上级教研计划，制定好校本教研工作计划，并确立好专题，用专题统领教研活动，
9、要求计划务实，具有可操作性。3、按学科划分教研组，活动时间为每周四下午第七节课，单周教学处组织教研活动，双周教研组组织教研活动。每次活动要认真布置、落实并有记录和总结。4、集体备课：1）集体备课组的划分：一是学校集体备课小组以同学科为单位的大备课组；二是同年级同一学科的任课教师为一个集体备课小组。2）集体备课活动流程及要求：一是主题研讨式的集体备课：第一，由教学处或者教研组长根据课堂教学中出现的某种问题确定集体备课内容，然后备课组的几位教师预先同备一节课内容，形成草案；第二利用集体备课时间进行交流、讨论，取长补短，形成新的教案，做好研讨记录；第三，确定主讲人在课堂上实践，其他教师听课、然后评课
10、，之后主讲教师和听课教师分别写出教学反思，写好评课记录；第五，教研组长写好活动总结。二是简易式集体备课：第一，由教研组长确定集体备课内容，指定某位教师主备，形成集体备课初案；第二组内教师讨论交流修改初案，组长写好讨论过程记录；第三，主备人上课，其他组员听课评课，主备人写反思。第四，组长写好听评课记录和活动总结。三是网络集体备课：第一，教研组长确定某个年级某个单元或者某一课的教学内容，确定一名主备人；第二，主备人在网上发起集体备课草案；第三，同组其他老师分别在网上修改草案；第四，主备人整理修改建议形成定案，再分享给其他老师共同使用；第五，教研组长写总结。三是单元集体备课：第一，由同年级同学科备课
11、组长分配备课任务，将备课任务表交到教学处。第二，备课教师按照分配的任务进行备课；第三，备课教师将设计好的教案电子稿统一教给备课组长；第四，备课组长组织同组教师共同审核教学设计，主要审核教案是否超周备课，教案内容填写是否齐全，教案是否使用学校统一设计的模板，教学环节是否符合课改，教案格式是否符合学校要求，教案的页面是否美观合理，检查合格后将电子稿交到教学处；第五，教学处检查合格后备课组长将电子稿发送到360云盘中，教师打印纸质教案；第六，任课教师每周五下午第一节课到教学处签字，下周带教案进课堂授课。娄丈子寄宿制小学教学常规工作量化考核细则为了提高学校教育教学质量,激发广大教师的工作积极性,增强教
12、师的工作竞争意识,为教师的年度考核和评优晋级提供重要依据,结合实际特制定本教学成绩量化考核细则。教师教学考核总成绩=常规业务检查分数30+考试成绩30%+教科研成绩20+调控项目分数20一、常规业务检查（100分）（期初成绩占20%、期中成绩占30%、期末成绩占50%）（一）教案（30分）1、45岁以下教师必须是电子备课教案。5分（手写教案2分）2、项目填写齐全。5分（每项都要填写，每缺少一项扣0.5分，扣完为止）3、教学流程符合课堂改革要求，体现小组合作探究。5分4、实用性强，符合自己的教学实际和教学环境。5分5、数量足，能超周备课。5分，缺一节扣0.5分。6、反思真实有效，有感悟。5分，缺
13、一次扣0.5分。（二）作业（30分）1、作业保存完好，除特殊学科和年级外全部用黑色钢笔。5分2、书写认真，数量足，缺一次扣0.5分。5分3、作业题有梯度，难易适中，有针对性。5分4、批改及时、认真，无错批、漏批。5分5、有日期、有评语，评语诚恳，富有激励性。3分6、有作业留批记录。2分7、语文、英语有写话本，其他学科有预习本，作文批改认真，有眉批尾批。5分（作文缺一次扣3分，漏批一次扣1分.）（三）单元检测（5分）1、次数（1分）：根据学科完成每学期的单元检测次数，记满分，缺一次扣0.2分。2、批改（2分）：留有样卷，填全记分表记满分。3、试卷分析（1分）：每次均作试卷分析记满分。4、讲卷（1
14、分）：对考试中存在的共性问题进行典型题讲解补漏记满分。（四）业务学习、读书笔记（10分）：1、次数（5分）：要求每位教师坚持业务学习，坚持记笔记。每周16开纸不少于一页，符合要求的记满分。否则，每缺1页扣0.5分。2、内容（3分）：内容有选择，摘录内容有价值，有个人体会；每学期有学科课程标准、教材教法和课程改革相关的学习内容，记满分。否则，酌情记分。3、书写（2分）：书写得体规范记满分。否则，酌情记分。（五）、听课（5分）1、教学过程记录，环节齐全、具体细致。3分2、写好教学环节评价和教学综合评价，并且有课改理念的评价。3分3、达到学校规定的数量，每学期20节，缺一节扣0.5分。2分4、书写工
15、整。2分（六）、上课（5分） 1、提前1分钟候课，有课前活动；1分 2、每节课带教案上课，并与上课内容相符，使用电子大屏。2分 3、遵守课堂教学教师行为规范，不吸烟，不带手机。2分（七）、教研活动（15分）1、按时参加教研活动。2分2、担任过主讲教师。3分2、上交设计、案例、反思真实，杜绝下载；5分3、教研记录详细，书写工整，材料齐全，次数足。3分4、各种材料上交及时。2分二、考试成绩（期中占30%、期末占70%）教师考试成绩=（平均分50及格率30100优秀率20%100）三、教科研能力（100分）1、基础分：参与135、跨越式教学模式相关的教育科研课题和校本研修小课题研究任务，及时上交各种材料，按时结题的30分。2、国家级课题100分；省级课题80分；市级课题60分；县级课题40分；校级课题30分。四、调控项目1、工作量加分（1）年级组长视工作业绩加1-3分。（2）教研组长加分1-3分。（3）专用教室管理人员加1-3分，（按规定开展活动，工作到位、档案齐全）。（4）带校本选修课的辅导教师加1-5分。（按时开展活动，有教材教案，档案材料齐全。）（5）学校未分工但有突出贡献的教师视贡献大小加1-3分。2、教学教研成果（1）、教学设计、案例、论文、反思、等教研及教科研成果
