《幼儿园一日活动计划——(十三周)备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园一日活动计划——(十三周)备课（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、泗阳县南刘集乡陈集幼儿园20152016年度第二学期（大二）班一日活动计划2016年 5 月 3 日 周次 十一 星期 二 教师晨 间晨检及幼儿自主活动谈话说说心里话晨间锻练民间游戏格子区（自选）早 操活动名称轮子转呀转有“牙齿”的轮子（科学）活动目标1.引导幼儿观察发现周围利用齿轮的物品。2.引导幼儿比较齿轮的特征与功能。活动准备1.幼儿用书、挂图、VCD。2. 瓦楞纸、卫生纸卷筒或胶带卷筒、白胶、卡纸、竹签、纸箱。3. 齿轮（玩具模型）。活动过程1.教师分享前一个活动幼儿画的轮子造型后，与幼儿讨论轮子的外形。引出有一种外面有一圈尖尖的牙齿的轮子，叫齿轮。2.教师展示挂图，请幼儿观察书中各种
2、应用齿轮的物品。教师：（1）它们是什么东西呢？（摩天轮、自行车。）（2）它们的齿轮在哪里？（3）说一说自行车上有几个齿轮？（4）想一想齿轮会像我们之前介绍的滚木一样转动吗？（5）它是个别转，还是两个齿轮相互扣转呢？（6）比较轮子和齿轮有哪些异同点。教师：A、齿轮和轮子是什么形状？B、齿轮和轮子外形有什么不同？C、两者都可以转动，但有什么不同呢？3.学习制作齿轮玩具。（1）按照幼儿用书第19页的步骤，引导幼儿制作齿轮玩具。（2）教师总结齿轮转动情形。4.引导幼儿思考，除了书上的物品有齿轮，还有哪些东西也有齿轮。5.活动评价A、能说出应用齿轮转动的物品B、能说出齿轮的特征与功能。活动名称去游乐园（
3、社会）活动目标1、 学习向他人问路。2、了解在马路上行走的规则。3、学习分辨行人是否遵守了规则。活动准备幼儿用书、学习单挂图、VCD。活动过程1、 观察挂图，教师和幼儿进行谈话活动。（1）教师引导幼儿观看挂图，了解挂途中的场景：“你在图中看到了什么？”“图中有哪些人？他们在做什么？”（2） 引导幼儿结合已有的规则意识和经验进行讨论： “通过观察，你觉得图中哪些人没有遵守规则，为什么？”“走在马路上时，我们该怎样过马路呢？”2、引导幼儿思考帮助两个小朋友去游乐园的方法。（1）教师自编故事(关于图中两位小朋友去游乐园游玩的内容)，并提问：“两个小朋友现在在哪里？”“他们要去哪里？”“在途中，他们遇
4、到了什么困难？”“我们可以怎样帮助他们？”“如果你找不到游乐园了，你会怎么办？”3、学习如何向他人问路。（1）教师引导幼儿相互讨论如何向他人问路：“我们可以向谁问路？”“问路时，我们应该说些什么？”（2）教师小结：向别人问路时，我们要用“请问去怎样走?”“请问坐几路车可以到?”的语句。4、情景表演。（1）请幼儿相互扮演不同的人，尝试学习向他人问路(警察、老人、小朋友、叔叔、阿姨)。（2）教师引导幼儿边表演边讨论：“我们该怎样在马路上行走？”5、观看CD，请幼儿再次进行巩固学习，找出对与错，并完成学习单。游戏活动赛跑 套圈反 思幼儿能找到图中没有遵守规则的人，并说出正确的行为。家长联系工作记录陈
5、秀秀发烧请假三天2016年 5 月 4 日 周次 十一 星期 三 教师晨 间晨检及幼儿自主活动谈话爱的礼物晨间锻练民间游戏其他类（自选）早 操活动名称美丽的荷花（数学）活动目标1. 学习10以内的加法，以及看图列算式并计算结果。2. 复习7、8、9、10的合成式，学习根据合成式推到出它们的加法算式。3. 通过游戏，提高自己的运算能力。活动准备1、幼儿用书。2、爱心树上贴爱心卡片若干。3、实物图片若干：红苹果5个、绿苹果3个、蓝色小汽车4辆、红色小汽车5辆。活动过程一、看图列式学习10以内的加法。1、请幼儿根据苹果颜色不同列出一道加法算式。2、请幼儿根据汽车颜色和大小不同，分别列出两道加法算式。
6、二、操作幼儿用书并完成练习。1、图片上有什么？这些荷花一样吗？有什么不一样？2、图上的红色标记和黄色标记分别代表什么？3、请你根据荷花颜色的不同，想一想括号里该填数字几？4、谁来说一说你是怎么做的？三、游戏。1、游戏一：摘得爱心卡。2、游戏二：抢答 请幼儿仔细挺好游戏规则： 我摘一个爱心卡并读出上面的算式，然后说，开始！你们抢答出答案，最先答对的，获得我手里的爱心卡。 师幼共同游戏。 游戏结束后，比比谁赢得的爱心卡最多！活动名称神枪手（补充体育活动）活动目标1、学习用废旧塑料瓶当水枪，玩神枪手的游戏。2、体验游戏的乐趣。活动准备1、 塑料瓶，人手一个。2、 鼓一个，长绳两根（拉直做小沟）、钻圈
7、四个、枪靶四个。3、 欢乐的音乐。4、 幼儿用书。活动过程一、准备活动。1、教师：今天的天气真好，阳光明媚、鸟语花香，孩子们让我们一起来做运动活动活动筋吧！2、教师：小朋友们，今天我们都来学当神枪手吧！（教师带领幼儿随着音乐做准备活动。）方法：向前射击向上射击向后射击举枪跳跃匍匐前进射击等。二、基本活动。1、教师：刚才我们都学习了神枪手的训练动作。不过呢，要想成为一名真正的神枪手，还需要很多的训练。你们怕不怕吃苦呢？2、教师带领幼儿进入神枪手训练的第一个项目：跑步装子弹射击，幼儿集体练习。3、教师带领幼儿进入神枪手训练的一个项目：跑步装子弹射击，幼儿集体练习。4、教师出示塑料瓶，请幼儿进行游戏
8、。今天我们就拿塑料瓶当枪来训练。请小朋友按组拿塑料瓶。5、请神枪手们听好口令，每当我发出一次口令，每个组的排头就要出发跑，跑到有圆点的位置，小朋友就要蹲下来做射击动作。6、组织幼儿进行游戏，游戏进行2-3次。7、带领幼儿变换场地玩游戏。我们在执行任务的过程中经常会遇到各种情况，所以我们要增加练习的项目，如果遇到小沟和山洞，我们要怎么办呢？教师出示场地，请个别幼儿示范跨过小沟，钻进山洞的一系列动作。组织幼儿练习。三、组织幼儿比赛“谁是神枪手”。1、你们都学到了神枪手的本领，下面是我来考验大家的时候了，看看到底哪组的神枪手配合得最好，哪组的神枪手本领最大。2、请小朋友仔细听游戏规则：小朋友先从起点
9、跑到小沟处跨越过去，再钻过山洞跑到终点对准射击，等射击完后，要跑回原处拍下一个小朋友的手，下一个小朋友继续游戏，最先完成的小组获胜。四、放松活动。1、神枪手集合，我们一起来放松放松。2、带领幼儿做放松活动游戏活动跳格子 跳绳反 思幼儿能在竞赛中遵守拍手后才能出发的游戏规则，能在活动中感受合作的乐趣。家长联系工作记录多名幼儿发烧请假。2016年 5 月 5 日 周次 十一 星期 四 教师晨 间晨检及幼儿自主活动谈话外面的城市晨间锻练跑道区（自选）早 操活动名称把声音找回来（语言）活动目标1. 仔细观察画面，大方地在集体面前表达自己的想法。2.学习模仿常见的象声词。活动准备1幼儿用相书,学习单，挂
10、图。2. 各种动物的图卡。活动过程1教师出示挂图，引起兴趣。教师：（1）农场里有哪些动物？（2）这些动物都在做什么？（3）这幅图里的动物，你知道它们的叫声吗？2. 引导幼儿看图片，找声音。（1）教师出示动物图片，请幼儿试着发出这些动物的叫声。（2）教师出示象声词卡，幼儿边发音边进行操作。狗：汪，汪，汪猫：喵喵牛：哞哞羊：鸭子：嘎，嘎，嘎，母鸡：咕，咕，咕公鸡：喔喔喔青蛙：呱，呱，呱3.游戏：把声音找回来。幼儿自由组合进行游戏。四六人为一组，幼儿要根据所抽到的动物，发出该动物的声音，并模仿该动物的特征或动作，如：抽到牛，幼儿就要发出“哞”的声音，还可以两手食指伸出放在头顶做牛角状。模仿后，幼儿还
11、要把正确的象声词找出来，放在正确的动物图卡下。（组织幼儿轮流进行。）4.引导幼儿大胆想象并结合画面创编故事。（1）教师：谁能看着这幅图编一个故事说给大家听吗？（2）请个别幼儿上台，结合挂图讲述自己创编的故事。5.引导幼儿完成学习单。活动名称服装制作 （艺术）活动目标1、 了解芭蕾舞演员服装的特点。2、 愿意设计具有个性的芭蕾舞表演服装。活动准备1、 幼儿看过芭蕾舞演员的服装。2、 幼儿用书、学习单、挂图。3、 设计用纸、笔等。活动过程1、 教师引导幼儿回忆天鹅湖芭蕾舞剧：“在上个星期我们欣赏了芭蕾舞剧天鹅湖，小朋友们还记得吗？”2、 集体讨论芭蕾舞服装。 （1）教师引导幼儿讨论：“芭蕾舞演员穿
12、的衣服是什么样的？是什么颜色？”（2）教师引导幼儿讨论芭蕾舞服装的某些细节，发挥想象力：“他们的衣服上有什么？像什么？”3、 设计芭蕾舞服装。（1）鼓励幼儿发表自己的意见：“你想设计什么样的芭蕾舞服装啊？”（2） 引导幼儿介绍自己的设计：“你设计的芭蕾舞服装有什么特征啊？”“你设计的服装像什么？”4、 幼儿操作。教师鼓励幼儿设计与别人不同的芭蕾舞服装。5、 个性芭蕾舞服装展。 将幼儿设计好的芭蕾舞表演服装作品布置在展区，供幼儿欣赏交流。6、活动延伸：请家长和幼儿共同设计芭蕾舞服装并完成学习单。游戏活动投篮 玩彩带反 思幼儿能根据故事情节想象，讲述天鹅的各种动态和情节，感受生动的故事情节给人的美
13、感。家长联系工作记录多名幼儿发烧向我们请假，请家长做好保暖工作。2016年 5 月 6 日 周次 十一 星期 五 教师晨 间晨检及幼儿自主活动谈话我和我的妈妈晨间锻练攀爬区（自选）早 操活动名称跳台阶（数学）活动目标1、 复习20以内的接唱。2、 理解加法就是往上递增的过程。3、 遵守游戏规则，具有分工合作的意识。活动准备1、10以内的数字卡，每组一套。2、小动物玩偶，每组两个。3、双面胶，每组一个。4、幼儿有爬楼梯数台阶的生活经验。活动过程一、 集体游戏：请你跟我往下唱。口头练习20以内的接唱。1、 教师任意说出一个数字，请幼儿接着老师说的数字往后顺唱到20.2、 请幼儿任意说一个数字，其他幼儿接着唱数。二、 分组操作活动：垒楼梯、贴数字。感知数字递增的过程。1、 幼儿2人一组，教师为每组幼儿提供颜色和大小相同的长方形积木若干，10以内的数字卡片两套。让幼儿感知楼梯是一个一个越来越高。2、 每组幼儿合作垒楼梯、贴数字，教师巡回观察。3、 请幼儿互相观察各组垒的楼梯和贴的数字。4、 分享垒楼梯时的合作经验，发现每增高一个台阶数字增加一的现象。5、 请幼儿说一说垒楼梯的合作情况。三、 游戏：我带玩偶爬楼梯。进一步巩固20以内的接唱。1、 两人一组分组方式与垒楼梯时相同。2、 两组幼儿比赛，带小动物玩偶爬楼梯。四、 学
