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1、济南的冬天老舍教学目标：1、学习本文抓住济南的冬天“温晴”的特点来写景的方法。2、通过朗读揣摩，品味文章生动的写景语言。3、领会文章融情于景，情景交融的写作特色，感受作者对济南冬天的赞美之情。教学重难点：1、领会作者抓住主要景物的特征进行细致描写的方法。2、品味文章优美生动的语言。3、运用形象化的语言，抓住景物的特征对美景进行描绘的方法，进行片段写作训练。教学时间：一课时。教学过程：一、导入。导语1：上课前，让我们放松心情，一起来听一曲悠扬的音乐，欣赏一下北国风光。（屏显四幅北国雪景图）导语2：同学们，这就是北中国的冬天。面对如此美景，你会用怎样的诗句来赞美它呢？（生吟诵有关雪景的诗句）导语3
2、：刚才同学们回忆了很多描写雪景的诗句，那么今天我们要学习的济南的冬天，又将会是怎样一番景象呢？在学习课文之前我们一起先来认识一个人。二、认识一个人。（屏显老舍图片）导语4：同学们认识这个人么？除了名字以外，你还了解哪些关于他的信息？学生交流老舍。齐读作者简介。三、感受一篇文。导语5：下面就让我们一起走进济南的冬天。（屏显“感受一篇文”）接下来老师会播放一段课文朗读视频，请同学们在感受课文内容的同时，完成一下任务：1、（屏显听读要求）1、听范读，随手记录下你认为重要的字词2、画出文中优美的语句。导语6：课文听完了，你们的任务完成了么？我请两位同学来和我们交流一下他们认为重要的字词有哪些？（1）学
3、生交流生字词。（屏显字词，检查预习。）导语7：第二个任务，找出文中优美的语句。（5-6人）（2）学生交流文中优美的语句。导语8：这些都是冬天的济南所独有的景致，那么济南的冬天有着怎样的特点呢？请同学们齐读第一段，说一说，济南有一个怎样的冬天？（济南冬天的特点是什么？）导语9：作者又是怎样发现这些特点的呢？（板书：对比。）导语10：你可以用一个词来概括济南冬天的气候特点吗？（板书：温晴。）四、欣赏一处景。导语11：作者笔下冬天的济南可谓处处有美景，处处有温晴，就让我们张开慧眼到文中去寻找“最美冬之济南”。屏显：请你用最为丰富的情感朗诵文中的精彩语段，用“济南冬天美，美在济南的（景物），你看（精彩
4、语句）”的句式，说说冬天的济南美在哪里？。范例：济南冬天美，美在济南的（山），你看（这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南凡在一个小摇篮里）作者以比喻和拟人的手法将一圈下山形象生动的比喻成“小摇篮”，写出了冬天济南的山如慈母般温存、体贴、慈祥。小组合作探究，择优班级内交流。五、喜爱一座城。导语12：通过同学们的赏析，老师也真切地感受到了济南的美并且深深的喜欢上了冬天的济南。同学们思考一下，为何冬天的济南在作者的笔下会呈现出如此的美景？除此之外还有什么原因？导语13：正是因为作者对于济南充满了感情，所以才能妙笔生花。济南远在千里之外，但我们的家乡却近在咫尺，请同学们仿照作者的笔法，以真挚的情感，生动的语言来表现我们家乡的美。要求：1、片段中不得出现真实的地名。 2、大家一起猜一猜这是哪？六、描绘我珠城。完善我们的片段练习并运用本节课所学到的知识，技巧，选取一个季节，描绘我们的珠城蚌埠。七、板书设计。济南的冬天老舍无风无雾 对比无度日济南的冬天温晴山 比喻拟人.水
