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1、中心小学课程实施水平汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：下午好！首先，我代表中心小学的全体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎！下面，我就课程实施情况作简要汇报。不当之处，敬请批评指正。中心小学始建于1958年，2014年6月开始动工兴建新校区并与2015年5月初完成整体搬迁。学校占地面积24464平方米，规划建筑面积7928平方米（一期建设工程完成投资550万元，建筑面积3900平方米），学校规划建设24个教学班，可容纳1200名学生就读。学校现有9个教学班，384名学生，2012年以来确立了“植根传统文化，奠基学生完美人生”的办学理念，充分体现“相信每个孩子能够成
2、功，帮助每个孩子体验成功，鼓励每个孩子尝试成功，支持每个孩子自主成功。”的核心思想，以“为学生的成功奠基，为教师的发展服务！”为办学目标，外树形象，内强素质，办学成绩突出，得到社会各界广泛赞誉。山东省普通中小学课程实施水平评价方案颁布后，我们本着积极贯彻，科学规划，稳步推进的精神，结合我校实际，开始全面实施新课程。一、组织保障组织和制度是课程实施的保障。为确保新课程的顺利实施，学校及时建立了组织管理与业务指导机构。成立了课程实施水平领导小组：由校长任组长，分管教学的副校长和其它领导为副组长，加强决策和部署，并对实施过程进行监控。要求以教导处为主体，协调各职能部门，负责具体工作。二、具体情况汇报
3、1、课程理念理念是行动的先导，学校坚持把教师的发展放在第一位。对于教育教学先进理念的学习我校常抓不懈，健全了学习制度，每学期初制订好教师学习计划，制定了明晰的新课程理念学习制度，我们订阅了人民教育、山东教育、小学语文教学设计、小学数学教学设计、小学英语教学设计、中国教育报等十余类教育刊物，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。2014年初，我们学校经过民主协商和科学筹划，更新了办学理念，制定了学校一三五发展规划和近期工作目标，2015-2016年以 “二、二、二”建设工程为契机，深入推进课程改革；2016-2018年继续
4、加强学校基础建设，加强学校绿化、美化，创建市级园林化学校，营造和谐校园氛围，促进学生均衡发展，争创市级规范化学校；2018-2020年，提升学校办学品位，创建省级规范化学校。积极通过家长会、学校会议、网络等多种渠道和形式及时、全面地向广大师生宣传新课程理念，营造出浓郁的宣传氛围。学校一直重视校园文化的建设，努力做到“校园处处会说话，面面墙壁能育人。”让名言、警句、名人时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长。学校在不断总结自己办学经验的基础上，提出了“植根传统文化，奠基学生完美人生”的办学理念，以传统文化熏陶学生的思想，让学生成为“正言、正行、正德”的君子，成就学生完美人生，形成良好的学习、生活、做人
5、、做事习惯。在新课程实施中，结合学校实际，以教学科研兴校，以优质教育造就优势，以提升教育教学质量为根本，争创一流品牌学校。2、课程开设在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发，认真按照义务教育课程设置实施方案和山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见开全课程，开足课时。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。学校重视开展好信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、校本、地方等课程的教育教学工作，各门课程都有专（兼）职教师。地方课程开设了安全教育、环境教育、传统文化等课程，本学年，结合学校实际，开发了一系列校本课程太极拳、武术操、剪纸、捏
6、泥人、书法、比干庙文化、黄河腰鼓、养成教育等校本课程，尤其是太极拳，我们让中高年级全员参与，深入领悟太极文化，提升了学生传统文化品位。这些校本课程的开发使学生的潜能得到充分发挥，极大地调动了学生参与活动的积极性。 3、课程资源课程设置后，科学、合理的配置教师资源是保证课程顺利实施的首要前提。我校现有教师 24 人，教师年龄结构基本合理，学历达标率100%。我们努力发挥各位教师的作用，按照课程方案要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师，让有才能、有特长的教师兼任两门课程，做到了人尽其才，才尽其用。在岗位设置上，做到教师学历、年龄与职称合理搭配，激励机制健全，使教师队伍呈现良好的工作状态，人人迸发出
7、了积极主动、乐观向上的工作热情和干劲。我们力求给每一位师生搭建成长和发展的平台，扎实落实学校办学理念，使每一位教师对自己的未来充满憧憬和希望。为适应现代化教育的需要，我们学校积极争取资金，加大了教育设施的投入力度，学校投入165万元，铺设了高标准塑胶操场；投入30余万元配足配齐了实验、综合实践活动、音体美等教学器材，投入10多万元，为每个班级及部分功能室安装了一体化教学机14个；投资20000元，安装了校园监控系统和“班班通”，为提高教育教学质量打下了坚实基础。合理开发和利用家庭和校内外资源。成立了家长委员会，负责协调组织家校活动，充分宣传，深入了解。按需求引领家长组织学生进行实践活动，读书活
8、动，探究研究等各项工作，充分利用家庭资源。学校根据需要，合理开发校外资源，针对学生实际，在镇敬老院组织学生开展尊老敬老实践活动，组织学生到大街上宣传环保知识，并在植树节让学生亲身体验劳动的意义。为了提高学生劳动技能和实践水平，增强学生动脑和动手相结合的能力,培养学生艰苦奋斗的精神，树立正确的人生观和价值观，同时让学生在劳动实践中学到一定的农业技能，养成良好的习惯，我校特设劳动实践基地一块，现在劳动基地已经成为孩子们的实践乐园。 4、课程实施扎实开展教学研究。做到教研机构健全、制度完善、计划具有针对性，便于操作；深入开展三研一体化教研活动，做到校本教研、联片教研、网络教研有机结合，定期开展主题明
9、确、形式多样的教研活动，“我的模式我的课”活动初见成效。建立教研组长负责制，扩大教研组长的管理权限，做到分工明确、职责分明，制定好教研活动计划，拟订好教研专题，有计划、有目的地组织本学科教师学习教育理论，开展教研组内的备课、上课、听课、说课、评课活动，做到内容具体、发言充分、记录详实、注重实效。教研效果显著，老师的论文获得省级一等奖，老师在省市级刊物发表论文多篇，老师教学研究课题获得市级一等奖,等多名教师积极参与了县市级以上优质课、骨干教师、教学能手的评选，并获得了优异成绩；老师先后获得山东省优质课一等奖、菏泽市教学能手，老师先后获得菏泽市骨干教师、菏泽市教学能手荣誉称号，、老师获得菏泽市优质
10、课一等奖，、老师获得巨野县教学能手荣誉称号。教学活动扎实有效。我校充分利用“班班通”工程，积极推进信息化教学。老师备课根据学情在知识、能力、价值观方面进行充分备课，突出学生的主体地位，最大限度地激发学生的学习热情，引导学生进行合作学习。开展了课堂教学大比武等活动，要求每节课的理念都按照新课程实施方案中对课堂教学的要求进行。课堂教学实施当堂达标检测。要求教师的教学设计能准确地把握课程标准和教材，重点、难点分析准确，能准确把握学生的实际情况，教学环节设计合理，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，面向全体，因材施教，注重培养学生的创新精神、实践能力、良好的学习习惯
11、得到培养和发展。教师作业设置合理，批改及时，并及时进行反馈和矫正。教师充分利用课内外时间对不同的学生进行补偿教学，效果明显。教育活动丰富多样。夯实了少年儿童健康成长的根基。我校开展了常规教育和主题教育活动，有每周一的升旗仪式，规范庄重，对学生进行集体主义教育和爱国主义教育；通过班会,组织学生学习规范、守则，培养学生知荣辱、感恩泽、有责任；每学期观看一次“爱国教育影片”；利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等教育；每月一期主题黑板报，让学生增长了知识，开阔了视野，提高了心智，发展了能力；学校充分利用清明节、六一节、教师节、国庆节、元旦一些重大节日，开展内容丰富、形
12、式多样的教育活动，寓教育于活动之中，学生参与率和积极性高，有效地落实素质教育目标。严格执行规定安排学生课业。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校学习时间不超过6小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课，每天保证学生9小时睡眠时间，作业布置，讲巩固也求实践，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，并分层次布置，在内容上体现巩固型、拓展型、实践型。不定期调研了解教师布置作业情况。学校坚决做到校内寒暑假、节假日、双休日和平时不统一补课，不搞有偿补课，学校不为社会上举办的以中小学生为对象的文化补习班提供任何场所。大力开展“阳光体育活动”。通过每天上下午大课间体育活动等方式
13、，具体实施，确保学生每天集体体育锻炼不少于1小时。认真落实国家学生体质建康标准，按照标准每学年测试学生身体素质状况两次。本学期组织春季运动会、两操比赛、拔河比赛等体育活动，让学生养成锻炼身体的好习惯。5、课程评价。围绕课程标准，我校在对学生的评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和终结评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；终结评价以书面考查、实际口语或动作表现构成期末综合成绩。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。对于综合实践课程、地方课程、校本课程，学校也制定了相应的评价方法和标准，为每
14、个学生建立评价档案，评价结果都以等级或描述形式表达。同时实施学生评价多元化，扩大表彰门类与数量，让学生体验成功。各学科积极探索各种形式的评价手段和方法，如：激励卡、喜报、奖状、上台展示、当小老师等，深受学生的喜欢。建立了学生成长手册，内容多元化、个性化，为学生提供了一个自我展示的平台和机会，体现了一种崭新的质量观和学生观。学校不公布学生考试成绩，不排列名次，学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据。 学校建立起教师个人档案，明确每个教师每个学期的自我发展目标，以其工作的目标来引领广大教师的工作热情、责任感和成就感。学校制定切实有效的评价制度，对教师的德、能、勤、绩等全面评价。对教师的教学行为起到
15、了极好的激励作用。建立良好的激励机制，促进青年教师的快速成长。实施名师工程，制定名师培养规划，完善配套措施，组建名师队伍。学校加强班主任队伍建设，按照学校制定的优秀班主任评选方案每学期对班主任进行综合评价，奖优罚劣。6、夯实内涵，提升学校文化品位1、营造书香校园，学校从每个细节入手，建设富有书香氛围的校园环境，努力营造一草一木能说话，一砖一瓦皆育人的充满艺术氛围和文化氛围。从班级的图书角、卫生角、黑板报、班级文化墙和张贴名人名言、师生的书画作品等方面抓起，按照“简洁、实用、美观”的原则布置各班教室，把一面面无声的墙壁，变成有声的教育。2、创建和谐校园，以教育法律法规为准则，以质量管理为主线，以
16、实施素质教育为核心，以加强校风、教风、学风建设为突破口，以师生安全卫生、校园文化、常规管理、教学质量、人际关系等方面为重点，坚持以人为本，落实安全、健康、文明、和谐的总体要求，着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化建设、师生和谐建设，充分调动全校师生的积极性，共同推进和谐校园建设。3、构建学习型校园。学校鼓励教师参加理论学习、学历进修等培训，为教师的自我发展、终身发展提供良好的环境和有效途径，让教师成为学习型教师，让学校成为学习型校园 。 三、今后工作设想 1、努力做好精细化管理，规范细节管理。 2、抓好学校特色建设，积累师生素质提高成果。 3、逐步探索并形成一套完整的学生管理、评价体系。 4、做细
