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1、教学目标：1、认识10个生字，会写8个生字。2、初读课文，理解课文内容。3、学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神。重点：认识本课的生字难点：掌握识字方法关键：认字识字基础上读课文课时：2课时教具：教学课件等学具：卡片相关知识点：所学的一些识记生字方法。教学突破点：在理解的基础上识记生字，阅读课文教学流程：第一课时一、创设情境激发兴趣1、同学们，你喜欢旅行吗？都不得去过哪里？2、这节课老师请来一位小朋友，大粗看（出示小老鼠头饰）今天这只小老鼠就要去旅行了我们一起来看一看他去旅行的过程中都看到了什么？遇到了什么？好吗？二、初读课文整体感知：1、听录音，初步感知故事大意。2、学生自己喜欢的读书方式读课
2、文，要求读准字音，读通顺语句。3、讨论这篇课文主要讲了一件什么事？三、多种方法集中识字：1、同学们，小老鼠在旅行的过程中遇到了那些困难和危险，可是他一点都没有退缩，真勇敢。2、过桥游戏，认识课文中的生字。3、把字卡分给各学习小组。4、以小组为单位帮助小老鼠。四、小组合作自主学习会写生字：以小组为单位，研究生字，交流记住这些生字的好办法。五、小结：这节课的学习你有什么收获？特色作业设计：有感情的朗读课文板书设计：小老鼠去旅行霞遭攻乏缓贪婪铺隐沉第二课时教学流程：一、复习旧知：1、朗读课文。2、复习会写的生字卡片。二、指导朗读培养语感：1、师领读，学生跟读。2、学生借助拼音自由读文。3、指名读。三
3、、学习写生字：1、指导学生观察生字的字形2、指导写生字。四、课后练习巩固新知识：1、读一读，巩固所学生字。2、连一连，训练量词的搭配。3、背一背，完成学生对好词好句的积累。4、根据词语的提示，试着复述故事。5、看图讨论。五、小结：这节课的学习，你有何收获？引导学生受到思想教育。特色作业设计：给下面的句子填标点：1、这太可怕了2、你是谁你多大了3、一路上小老鼠受尽了惊吓疲乏极了板书设计：小老鼠去旅行充满危险一路小心咬断尾巴做出决定遇到危险幸免一死晚霞隐去爬上山头遇到攻击坐在山顶贪婪观望数次迷路安宁满是晚霞满天金光闪闪受尽惊吓教学目标1知识目标：认识10个生字，会写8个生字。2能力目标：能够复述课
4、文。培养品词析句能力。3情感目标：学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神，懂得只有勇敢地去面对生活中的危险和困难才能够真正地成长起来。教学重点认识10 个生字，会写8个生字。教学准备多媒体课件、生字卡片。教学过程一、观看动画片，激趣导入法。同学们，老师要请大家看几张照片，大家一定猜到了这是老师的旅行照，你们有旅行经历吗？能说一说吗？大家看，这是谁呀？这只小老鼠也出门旅行，他在旅途中会发生什么故事呢？这节课我们就来学习小老鼠去旅行（粘贴小老鼠的图片）二、初读课文，整体感知。1师配乐朗读，初步感知故事大意。2学生用自己喜欢的读书方式读课文，要求：读准字音，读通顺语句。3讨论：这篇课文主要讲了一件什么事
5、？三、精读课文，细细品味。随文识字。1自由读书，边读边作批注，把感受最深的地方画出来，看看小老鼠具有什么可贵的品质？2指名读文，谈感受，提出不懂的问题。4从哪看出小老鼠不怕困难，勇往直前的呢？细读课文。5读14自然段。A自由读写了什么？用自己的话说说。B父母怎样劝的？说了什么？心情怎样？C小老鼠面对劝阻说了什么？心里怎么想？D看到小老鼠这样坚决，父母又说了什么？心情怎样？E试着加提示语，再读。F带着表情、动作读同桌读，指名读。过渡：小老鼠不顾父母的劝阻，执意要去旅行，真是有勇气，有胆量啊！他的旅行会一帆风顺吗？6读510自然段。A 。什么时间出发的？出示霞光图片，汇报“雨”字头还有哪些字？B他
6、的旅行一帆风顺吗？遇到哪些危险？理解“一截、遇到”的意思，猜字谜学习“乏”。C过渡，小老鼠旅行一路困难重重，处境极其危险。你能通过朗读把当时的危急表现出来吗？比赛读。D此时弱小的小老鼠筋疲力尽了，出示图片他被困难压倒了吗？退缩了吗？猜猜此时他会想些什么？7小老鼠正凭着这股勇往直前的精神，获得成功，看到了心驰神往的美景。A哪句是描写美景的？自由读，感受到了什么？看图片，再读。学习多音字“铺”，配乐朗读。边读边想象。B这么美的景色，是在哪观看的？理解“缓慢”。指导朗读。C小老鼠历尽艰难险阻看到的美景，喜欢吗？从哪看出来？重点理解“贪婪、晚霞隐去、沉浸“等词句。感情朗读。D总结。为什么只有小老鼠看到
7、美景而父母却没看到美景？（只有不因循守旧，不畏艰险，敢于走前人没走过的路，才能领略到别人领略不到的美景。）8小老鼠经历了这次旅行，他回去以后会怎样对他的父母说呢？请同学们为他设计一组对话。出示课件。教材分析：小老鼠去旅行是长春版小学语文教材二年级下册十一单元的一篇文章。课文主要讲述了一只小老鼠离开父母独自去旅行，旅途中遇到了一些危险，他没有退却，战胜了困难，最后圆满完成了旅行的故事。文章情节曲折生动、富有童趣，紧抓学生心理，很吸引人。现在的学生生活中遇到的挫折、困难很少，通过本篇文章的学习能够很好地培养学生不怕困难、勇往直前的精神，懂得只有勇敢地去面对生活中的危险和困难才能真正地成长起来。教学
8、目标：知识目标：认识10个生字，会写8个生字。正确、流利、有感情的朗读课文，学会复述这个故事。能力目标：在朗读和理解的基础上，培养学生丰富的想象力。德育目标：学习小老鼠不怕困难，勇往直前精神，懂得只有勇敢的去面对生活中的危险和困难才能真正的成长起来。教学重点：认识10个生字，会写要、阻、望、但、受、乏、晚、沉8个生字。教学难点：在生活中做到勇敢面对危险和困难，做乐观向上的人。教学准备：多媒体课件生字卡片动物头饰教学节数：2课时第一课时教学过程：一、创设情境导入1、今天，有一位小朋友刚结束旅行，就来到我们这里做客，想看看它吗？大家看（教师戴上小老鼠头饰）。2、同学们，你们有什么问题想问小老鼠么？
9、3、今天我们就来共同学习小老鼠去旅行，一起到文中去看一看，小老鼠在旅行中都看到了什么？遇到了哪些困难？二、初读课文1、教师范读，初步感知要求：认真听清字音2、请同学们用自己喜欢的方式读课文要求：读准字音，读通顺语句，画出不认识的字3、这篇课文主要讲了什么事？小老鼠在旅途中都遇见了谁？小老鼠遇到困难之后怎么样？三、集中识字1、小老鼠在旅途中遇到困难表现出的勇敢非常值得我们学习，在我们的学习中也会遇到很多难题，我们不仅要学会自己解决问题，而且还要学会小组合作共同解决难题。2、小组合作识字（组长拿出字卡，小组内学习）3、开火车读字卡（出示大屏幕，读对生字就会为小老鼠赢得一面红旗）、小组认字比赛（出示
10、大屏幕，为小老鼠赢得旅行小水壶）4、识字交流学习，说出你的好方法，小组汇报部件组合法记住“遭、贪、婪、铺、隐”反义词记住“沉”（浮沉）做动作记住截（本意为断，引申为拦阻）猜字谜学习“乏”换一换的方法记住“霞、缓”（假霞暖缓）四、将生字送回文中，朗读课文学生自由读文教师指导朗读五、书写生字1、观察写字表中的字，说说结构，哪些字在书写时应注意什么？2、教师指导书写六、作业书写生字第二课时教学过程：一、复习旧知，体会课文内容1、开火车复习字词2、课后练习读一读（小组读、男女生读）3、齐读课文4、通过读课文（段）小老鼠的父母知道他的旅行都说了些什么？假如你是小老鼠的父母你应该用什么样的语气读？小老鼠怎
11、样回答的？用什么样的语气读？分角色读文5、通过读课文（段）小老鼠在旅途中都遇到了哪些危险？你想对小老鼠说些什么？6、通过读课文（段）小老鼠看到的景色是什么样的？指导朗读看到美景后小老鼠都说了什么？你能来读一读吗？7、小老鼠克服困难，实现了自己的愿望，你想对他说些什么？（我们应该学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神）二、课后练习1、连一连2、读一读、背一背3、读词语，讲故事讨论：你在生活中遇到过哪些困难，你是怎样解决的？三、课下作业看图讨论板书设计：小老鼠去旅行坚定信念去旅行_路途危险(咬断尾巴遭到攻击)爬上山头欣赏美景_坐在山头安定满足遇到困难_勇往直前一、教学目标：1、初读课文，随文识字，识记
12、6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神，懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。教学重点：初读课文，随文识字教学难点：有感情地朗读课文，抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神，体会课文的深刻含义，懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。二、教学过程一、谈话导入同学们喜欢旅行吗?你都到过哪些地方?学生自由谈，介绍自己旅行的感受。今天我们要来认识一只小老鼠，他也特别想做一次旅行，就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。板书课题，学生齐读。二、检查预习、梳理脉络1、利用课件检查本课生字，齐读、指名读。2、检查生词：缓慢、霞光等词语。学生领读、齐读。3、整体读文：用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。学生读文后，汇报，教师结合学生发言理清文章脉络，并板书：课文是从“父母劝阻遭遇危险看到大海”的故事发展顺序来写的。三、朗读感悟、随文识字(一)学习第一部分父母劝阻1、听了小老鼠的想法，爸爸妈妈是什么样的心情呢?和同桌分角色读14自然段，体会父母和小老鼠的不同心情。2、汇报读文，评价读、
