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1、第三章 班级日常活动的创意设计,“晨会”一天学习开始的序曲，价值极大。 晨会设计与实施原则： 规划性（因人、班、年级各异） 自主性 互动性（平等相待、民主交流） 趣味性（轻松、形式灵活） 多样性,第一节 不仅仅是10分钟 晨会的设计与实施,晨会设计与实施的内容与形式 “历史上的今天” “新闻播报” “（书）歌声琅琅” “百家讲坛” “每天一事” “我与百家姓的故事”,晨会设计与实施的禁忌,1.不把晨会当成一堂正式的课 2.把晨会据为班主任的“一言堂” 3.把晨会视为学生的“自留田” 4.把晨会当做一堂机械重复的课,第二节 小值日，大学问 值日的设计与实施,特点：变更性、自律性、互动性和教育性。
2、 内容与形式： 小小雁纪律监督 小卫士班容保护 小白鸽班级清洁 小巧手板报布置 金点子活动策划 小喇叭学习提醒 ,值日设计与实施注意事项： 学生正确认识值日的意义 所有学生都必须参与值日 要重视反馈、评价,第三节 打造对学生进行专题教育 “主阵地” 夕会活动设计与实施,爱国主义教育 公德教育 养成教育 班级文化建设 培养主人翁意识,意义,作用,夕会的内容与形式,学生的最新动态 重大节日、纪念日 读书读报、影评书评 交际礼仪、课间纪律 文明佳事，树立榜样,第四节 给学生心灵“洗个澡” 主题班会的设计与实施,主题班会是指在班主任的指导下，以班为单位、以学生为主体、围绕特定的主题对学生进行教育的一种
3、重要活动，同时也是培养学生能力、增强学生团结协作意识的重要阵地。,主题班会设计与实施的依据： 1.思想性和目的性原则 2.全员性和主体性原则 3.多样性和艺术性原则,主题班会方案的设计,主题的提炼： 小中见大“合理使用零花钱” 大中见小影视天地、体育明星 以人为本“统一着装与张扬个性” 内容的选择：针对性和鲜活性 形式的确定：与内容、条件要统一 （“爱鸟周”、挫折教育）,主题班会的具体实施,前期准备阶段 精神准备层面 物质准备层面 （鲜花、画像、横幅、专刊、乐器等） 具体实施阶段 重视学生的自我体验 凸显活动的动态生成 尊重学生的真实表达,深化巩固阶段 要善于总结和提炼 要善于“解题发挥” 要
4、做好“追踪教育”,第四章 班级主题教育活动的 设计与实施,第一节 设计孩子喜欢的少先队活动 少先队系列教育主题活动的设计与实施 一、少先队活动的特点： 教育性、趣味性、自主性、实践性、组织性 二、少先队活动的题材： 家庭生活领域 学校生活领域 社会生活领域 自然领域,三、少先队活动的内容,体验教育 “手拉手”互助活动 “民族精神代代传”活动,第四章 班级主题活动 的设计与实施,班集体的组织者和指导者 班主任是学校教育计划的实施者 班主任是班级任课教师集体的协调者 班主任是学校、家庭、社会教育力量的沟通者,班主任的地位和作用,讨 论,一、对主题教育活动的理解与现状认识 二、主题教育活动的设计策略
5、 三、主题教育活动的组织策略,对班级主题教育活动的理解与现状认识,学生和教师一起选择、设计新颖独特、主题鲜明、教育意义深刻的班级活动，是在活动的全过程中，师生积极参与、全员合作，从而培养学生主体性的一种教育方式。,班级主题教育活动,注意贴近学生 有一定的感染力 注意利用有效资源 ,主题教育活动现状,较大面积的班级： 没有活动 活动时间被挤占 形式单一 内容假、大、空 实效性不大,现代生活方式对学生的影响 现代观念对学生的影响,学生现状,问题学生增多,校园早恋、学生旷课、打架斗殴、厌恶学习、迷恋网络、心理不健康、赌博、吸毒 选择能力差，人生迷茫，盲目崇拜，追求享乐，步入人生误区。 青少年犯罪持续
6、上升，犯罪的成人化倾向严重。 偶像崇拜中尚欠缺理性思考，致使偶像崇拜中良莠不分，甚至历史和现实生活中的反面人物也成了少数人的崇拜对象。,主题教育活动的设计策略,策略一 创新活动理念,从务虚走向务实,与培育“四有”新人的目标相一致 与社会主义市场经济相适应 与社会主义法律规范相协调 与中华民族传统美德相承接,方向性原则(教育性),树立原则意识,贴近实际 贴近生活 贴近学生,“三贴近”原则（生活性）,“课间十分钟”,知行统一原则（开放性）,引导学生在学习道德知识 的同时实践道德规范,课堂 教育,实践教育,体验教育,有机结合,活动：感恩的心,策略二 创新活动内容,从书本回归生活,道德教育内容以学生的
7、生活为基础，从生活中挖掘道德教育内容。由灌输道德知识，向发展道德能力转变；由教会顺从向学会选择转变。,用一双慧眼，找寻活动的资源,关注学生的生活,观察学生的现状,学校中的人、事、物。 学生的生活经历。 学生家庭、社区中各种物质设施、各种节日、纪念日、文化活动、电影、电视节目及人文景观。 自然界中的动植物、山川、自然现象。 ,小结,大力开发活动资源，追求教育的实效。,节庆纪念日活动：,1.辞旧迎新活动（元旦、春节、圣诞节） 2.革命传统教育（学雷锋纪念日、清明节、中国人民抗日战争纪念日） 3.诞生日纪念活动（7.1、8.1、10.1等） 4.群众性纪念日（3.8、5.1、5.4、6.1、9.10
8、等） 5.民间传统节日（春节、元宵节、清明节、端午节） 6.专题教育日（植树节、消费者权益日、世界地球日、国际爱牙日、世界粮食日）,策略三 创新活动形式,从灌输走向对话,由单向传递，向没有心理距离的对话转变；由认知性德育向活动性德育转变。 顺学而导，实施“无痕”的道德教育实施体验式、渗透式、氛围式道德教育。,多用鲜活通俗的语言,多用生动典型的事例,多用喜闻乐见的形式,多用疏导、参与、 讨论的方法,增强针对性和实效性， 增强吸引力和感染力。,活动类别及形式举例,主题教育活动类别（根据时间划分）,系列主题教育活动 在一段时期里，围绕主题教育目 标有计划地开展多种形式的教育活动。,单次主题教育活动
9、在较短的时间里，围绕主题教育目标有计划地开展的一次教育活动。,主题教育活动几种基本形式,展演交流,实践学习,论坛对话,调查访问,竞赛激励,体验感悟,参观考察,活动应关注的几个方面,主题选择的针对性 形式设计的趣味性 全体成员的参与性 活动实施的实效性,主 题 小 形 式 活 内 容 实,主题教育活动的组织策略,加强指导,不同年级不同指导,不同时间不同指导,关注价值取向,不同类型不同指导,信任学生 大胆放手 面向全体 扬长避短 人人都有事做，个个得到发展。,突出自主,注意安全,防范为先 快乐活动,例：（形式体现系列）,“拥有一颗诚实的心，争做一个成功的人” 主题教育活动 一、诚信手抄报评展示 二
10、、诚信专题黑板报竞赛 三、诚信卡制作评比 四、诚信征文演讲 五、诚信论坛等系列活动,例：（内容体现系列）,感恩实践 陪爷爷奶奶逛一次公园 替爸爸妈妈做一顿饭 帮老师管理一次班集体 为同学整理一次桌柜 对餐厅师傅说一声“谢谢”,例：（主题教育班队会）,“困难是财富” “远离网惑” “交往障碍医院” “考试后的心理调试”,调查访问 根据活动主题的要求和学生的兴趣，在成人的指导下，通过访谈、图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集、了解各种信息，并进行整理和报告。,政府机构知多少,我看市民行为,同学，你在想什么,展演交流 将自己了解的信息,自 己掌握的技能用多种方式 传达给大家.,大手牵小手，三国走一
11、走,在合作中,明星故事会,安全常识汇展,当我郁闷的时候,迎新年联欢会,体验感悟 引导学生通过亲身实践，认识周围的人、事、物，学习做人做事的基本道理，培养良好习惯，发展适应自然与社会的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。,换位体验,实验体验,考察体验,模拟体验,游戏体验,实施体验教育应注意的几点,引导内化,贴近生活,注重实效,论坛对话 针对提出的问题，相 互发表自己的观点、意见 或建议。,谈“星座现象”,假如我是这位母亲,网络是把双刃剑吗,让我们都有一颗感恩的心 感激生育你的人， 因为他们使你体验生命； 感激抚养你的人， 因为他们使你不断成长。 感激帮助你的人， 因为他们使你度过难关。 感激
12、关怀你的人， 因为他们给你温暖。 感激鼓励你的人， 因为他们给你力量。 感激教育你的人， 因为他们开化你的蒙昧。 感激钟爱你的人， 因为他们让你体会爱情的宝贵。 感激伤害你的人， 因为他磨炼了你的心志； 感激绊倒你的人， 因为他强化了你的双腿； 感激欺骗你的人， 因为他增进了你的智慧； 感激藐视你的人， 因为他觉醒了你的自尊； 感激遗弃你的人， 因为他教会了你该独立。 凡事感激。 学会感激。 感激一切使你成长的人！,我读这首诗,实践学习 根据某一项或几项教育目标，通过进行有针对性的练习，让学生掌握正确的行为方式或生活技能。,电话礼仪,就餐礼仪,交流礼仪,待人接物礼仪,观众礼仪,着装礼仪,学礼仪
13、系列行为训练,与陌生人打交道,火灾自救,出行的学问,安全用电、用气,遭遇自然灾害,警惕网络伤害,自护技能训练,了解学生生活的社会背景,中国社会情况发生了复杂而深刻的变化,社会全面转型 生活水平提高 文明进程加快 民主意识建立 法制观念增强 做事理念更新 ,社会法制不健全 管理方式相对落后 道德制约乏力 假冒伪劣 贪污腐败 贫富差距大 人们精神困惑空前增多 ,了解社会的负面影响,了解学生未来发展方向,人才素质 公民意识 文化素养 科学精神 创新能力,主题教育活动内容建议,公民教育,公民知识（权利、义务、国家、政府） 公民技能（智力的技能和参与的技能） 公民品性（道德责任）,规范教育,提高文明程度
14、,培养学生基本的行为规范,为提高我国公民的道德素质奠定基础。,遵守秩序,助人为乐,敬老爱幼,爱护环境,活动：把清洁工具摆放好,生命教育,自然界的生命是一个有机的整体，相互依存，和谐发展。 尊重生命不仅仅指尊重人类的生命，也包括对植物、动物所有生命的尊重。 作为生命，人与动植物是平等的，人不能凌驾于其它生命之上，不能任意伤害无辜的生命。 善待生命，不要轻意放弃生命，生命不仅仅属于个人，每个生命都与他人和社会有着不可分的联系。因此，要有对生命的责任感。,生命教育致力于帮助学生适应与处理几个重大的关系,个人与自我的关系：认识自我，悦纳自我，珍爱生命、 发挥潜能、实现自我。 个人与他人的关系：关心他人
15、、同情弱者、尊重与珍爱他人的生命。 个人与环境的关系：尊重生命的多样性、亲近自然、保护环境。 _个人与社会的关系：关注社会的呵护、关心人类的危机。,主题班会活动（案例）,水是我们亲密的朋友 活动开始，老师先让学生听水滴的声音及小溪、江河、大海的声音。让学生看九寨沟等秀丽的山水风光片，请学生谈谈耳闻眼观后的感受。在学生的一片赞叹声中，教师推出了“热点论坛”水是我们亲密的朋友（学生积极踊跃，大谈水的作用，有位学生甚至写诗一首吟颂赞美水）。这时，老师又让学生看一组水污染的录像片，看后让学生谈感想。当学生群情激奋时，老师又推出了“焦点论坛”水的忧患，让学生在讲台上发表演讲（有的学生宣讲自己调查嘉陵江水质的报告；有的学生在网上下载“赤潮”资料等，都急呼保护水资源）。这时，老师又引导学生从保护水资源拓展到环境保护，推出“自由论坛”保护环境的现在和未来，让学生自由上台发言（学生积极踊跃，有的学生发倡议，有的学生表决心，有的学生甚至结合西部大开发需要环境保护谈感想等畅所欲言）。最后，在学生高涨的情绪中，班主任再次放滴水声、小溪、江河、大海的声音，让学生谈谈此时你听到水声又有何感想。在学生高亢激昂的发言中结束主题班会。,安全、自护教育,安 全 意 识 安 全 常 识 自 护 能 力,心理健康教育,换把椅子坐一坐,当听到批评的时候,我是谁,诚信教育,诚信是金,真诚守信 立身之本，做人
