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1、第三章 班级日常活动的创意设计,“晨会”一天学习开始的序曲,价值极大。 晨会设计与实施原则: 规划性(因人、班、年级各异) 自主性 互动性(平等相待、民主交流) 趣味性(轻松、形式灵活) 多样性,第一节 不仅仅是10分钟 晨会的设计与实施,晨会设计与实施的内容与形式 “历史上的今天” “新闻播报” “(书)歌声琅琅” “百家讲坛” “每天一事” “我与百家姓的故事”,晨会设计与实施的禁忌,1.不把晨会当成一堂正式的课 2.把晨会据为班主任的“一言堂” 3.把晨会视为学生的“自留田” 4.把晨会当做一堂机械重复的课,第二节 小值日,大学问 值日的设计与实施,特点:变更性、自律性、互动性和教育性。
2、 内容与形式: 小小雁纪律监督 小卫士班容保护 小白鸽班级清洁 小巧手板报布置 金点子活动策划 小喇叭学习提醒 ,值日设计与实施注意事项: 学生正确认识值日的意义 所有学生都必须参与值日 要重视反馈、评价,第三节 打造对学生进行专题教育 “主阵地” 夕会活动设计与实施,爱国主义教育 公德教育 养成教育 班级文化建设 培养主人翁意识,意义,作用,夕会的内容与形式,学生的最新动态 重大节日、纪念日 读书读报、影评书评 交际礼仪、课间纪律 文明佳事,树立榜样,第四节 给学生心灵“洗个澡” 主题班会的设计与实施,主题班会是指在班主任的指导下,以班为单位、以学生为主体、围绕特定的主题对学生进行教育的一种
3、重要活动,同时也是培养学生能力、增强学生团结协作意识的重要阵地。,主题班会设计与实施的依据: 1.思想性和目的性原则 2.全员性和主体性原则 3.多样性和艺术性原则,主题班会方案的设计,主题的提炼: 小中见大“合理使用零花钱” 大中见小影视天地、体育明星 以人为本“统一着装与张扬个性” 内容的选择:针对性和鲜活性 形式的确定:与内容、条件要统一 (“爱鸟周”、挫折教育),主题班会的具体实施,前期准备阶段 精神准备层面 物质准备层面 (鲜花、画像、横幅、专刊、乐器等) 具体实施阶段 重视学生的自我体验 凸显活动的动态生成 尊重学生的真实表达,深化巩固阶段 要善于总结和提炼 要善于“解题发挥” 要
4、做好“追踪教育”,第四章 班级主题教育活动的 设计与实施,第一节 设计孩子喜欢的少先队活动 少先队系列教育主题活动的设计与实施 一、少先队活动的特点: 教育性、趣味性、自主性、实践性、组织性 二、少先队活动的题材: 家庭生活领域 学校生活领域 社会生活领域 自然领域,三、少先队活动的内容,体验教育 “手拉手”互助活动 “民族精神代代传”活动,第四章 班级主题活动 的设计与实施,班集体的组织者和指导者 班主任是学校教育计划的实施者 班主任是班级任课教师集体的协调者 班主任是学校、家庭、社会教育力量的沟通者,班主任的地位和作用,讨 论,一、对主题教育活动的理解与现状认识 二、主题教育活动的设计策略
5、 三、主题教育活动的组织策略,对班级主题教育活动的理解与现状认识,学生和教师一起选择、设计新颖独特、主题鲜明、教育意义深刻的班级活动,是在活动的全过程中,师生积极参与、全员合作,从而培养学生主体性的一种教育方式。,班级主题教育活动,注意贴近学生 有一定的感染力 注意利用有效资源 ,主题教育活动现状,较大面积的班级: 没有活动 活动时间被挤占 形式单一 内容假、大、空 实效性不大,现代生活方式对学生的影响 现代观念对学生的影响,学生现状,问题学生增多,校园早恋、学生旷课、打架斗殴、厌恶学习、迷恋网络、心理不健康、赌博、吸毒 选择能力差,人生迷茫,盲目崇拜,追求享乐,步入人生误区。 青少年犯罪持续
6、上升,犯罪的成人化倾向严重。 偶像崇拜中尚欠缺理性思考,致使偶像崇拜中良莠不分,甚至历史和现实生活中的反面人物也成了少数人的崇拜对象。,主题教育活动的设计策略,策略一 创新活动理念,从务虚走向务实,与培育“四有”新人的目标相一致 与社会主义市场经济相适应 与社会主义法律规范相协调 与中华民族传统美德相承接,方向性原则(教育性),树立原则意识,贴近实际 贴近生活 贴近学生,“三贴近”原则(生活性),“课间十分钟”,知行统一原则(开放性),引导学生在学习道德知识 的同时实践道德规范,课堂 教育,实践教育,体验教育,有机结合,活动:感恩的心,策略二 创新活动内容,从书本回归生活,道德教育内容以学生的
7、生活为基础,从生活中挖掘道德教育内容。由灌输道德知识,向发展道德能力转变;由教会顺从向学会选择转变。,用一双慧眼,找寻活动的资源,关注学生的生活,观察学生的现状,学校中的人、事、物。 学生的生活经历。 学生家庭、社区中各种物质设施、各种节日、纪念日、文化活动、电影、电视节目及人文景观。 自然界中的动植物、山川、自然现象。 ,小结,大力开发活动资源,追求教育的实效。,节庆纪念日活动:,1.辞旧迎新活动(元旦、春节、圣诞节) 2.革命传统教育(学雷锋纪念日、清明节、中国人民抗日战争纪念日) 3.诞生日纪念活动(7.1、8.1、10.1等) 4.群众性纪念日(3.8、5.1、5.4、6.1、9.10
8、等) 5.民间传统节日(春节、元宵节、清明节、端午节) 6.专题教育日(植树节、消费者权益日、世界地球日、国际爱牙日、世界粮食日),策略三 创新活动形式,从灌输走向对话,由单向传递,向没有心理距离的对话转变;由认知性德育向活动性德育转变。 顺学而导,实施“无痕”的道德教育实施体验式、渗透式、氛围式道德教育。,多用鲜活通俗的语言,多用生动典型的事例,多用喜闻乐见的形式,多用疏导、参与、 讨论的方法,增强针对性和实效性, 增强吸引力和感染力。,活动类别及形式举例,主题教育活动类别(根据时间划分),系列主题教育活动 在一段时期里,围绕主题教育目 标有计划地开展多种形式的教育活动。,单次主题教育活动
9、在较短的时间里,围绕主题教育目标有计划地开展的一次教育活动。,主题教育活动几种基本形式,展演交流,实践学习,论坛对话,调查访问,竞赛激励,体验感悟,参观考察,活动应关注的几个方面,主题选择的针对性 形式设计的趣味性 全体成员的参与性 活动实施的实效性,主 题 小 形 式 活 内 容 实,主题教育活动的组织策略,加强指导,不同年级不同指导,不同时间不同指导,关注价值取向,不同类型不同指导,信任学生 大胆放手 面向全体 扬长避短 人人都有事做,个个得到发展。,突出自主,注意安全,防范为先 快乐活动,例:(形式体现系列),“拥有一颗诚实的心,争做一个成功的人” 主题教育活动 一、诚信手抄报评展示 二
10、、诚信专题黑板报竞赛 三、诚信卡制作评比 四、诚信征文演讲 五、诚信论坛等系列活动,例:(内容体现系列),感恩实践 陪爷爷奶奶逛一次公园 替爸爸妈妈做一顿饭 帮老师管理一次班集体 为同学整理一次桌柜 对餐厅师傅说一声“谢谢”,例:(主题教育班队会),“困难是财富” “远离网惑” “交往障碍医院” “考试后的心理调试”,调查访问 根据活动主题的要求和学生的兴趣,在成人的指导下,通过访谈、图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集、了解各种信息,并进行整理和报告。,政府机构知多少,我看市民行为,同学,你在想什么,展演交流 将自己了解的信息,自 己掌握的技能用多种方式 传达给大家.,大手牵小手,三国走一
11、走,在合作中,明星故事会,安全常识汇展,当我郁闷的时候,迎新年联欢会,体验感悟 引导学生通过亲身实践,认识周围的人、事、物,学习做人做事的基本道理,培养良好习惯,发展适应自然与社会的能力,形成积极的人生态度,促进个性成长。,换位体验,实验体验,考察体验,模拟体验,游戏体验,实施体验教育应注意的几点,引导内化,贴近生活,注重实效,论坛对话 针对提出的问题,相 互发表自己的观点、意见 或建议。,谈“星座现象”,假如我是这位母亲,网络是把双刃剑吗,让我们都有一颗感恩的心 感激生育你的人, 因为他们使你体验生命; 感激抚养你的人, 因为他们使你不断成长。 感激帮助你的人, 因为他们使你度过难关。 感激
12、关怀你的人, 因为他们给你温暖。 感激鼓励你的人, 因为他们给你力量。 感激教育你的人, 因为他们开化你的蒙昧。 感激钟爱你的人, 因为他们让你体会爱情的宝贵。 感激伤害你的人, 因为他磨炼了你的心志; 感激绊倒你的人, 因为他强化了你的双腿; 感激欺骗你的人, 因为他增进了你的智慧; 感激藐视你的人, 因为他觉醒了你的自尊; 感激遗弃你的人, 因为他教会了你该独立。 凡事感激。 学会感激。 感激一切使你成长的人!,我读这首诗,实践学习 根据某一项或几项教育目标,通过进行有针对性的练习,让学生掌握正确的行为方式或生活技能。,电话礼仪,就餐礼仪,交流礼仪,待人接物礼仪,观众礼仪,着装礼仪,学礼仪
13、系列行为训练,与陌生人打交道,火灾自救,出行的学问,安全用电、用气,遭遇自然灾害,警惕网络伤害,自护技能训练,了解学生生活的社会背景,中国社会情况发生了复杂而深刻的变化,社会全面转型 生活水平提高 文明进程加快 民主意识建立 法制观念增强 做事理念更新 ,社会法制不健全 管理方式相对落后 道德制约乏力 假冒伪劣 贪污腐败 贫富差距大 人们精神困惑空前增多 ,了解社会的负面影响,了解学生未来发展方向,人才素质 公民意识 文化素养 科学精神 创新能力,主题教育活动内容建议,公民教育,公民知识(权利、义务、国家、政府) 公民技能(智力的技能和参与的技能) 公民品性(道德责任),规范教育,提高文明程度
14、,培养学生基本的行为规范,为提高我国公民的道德素质奠定基础。,遵守秩序,助人为乐,敬老爱幼,爱护环境,活动:把清洁工具摆放好,生命教育,自然界的生命是一个有机的整体,相互依存,和谐发展。 尊重生命不仅仅指尊重人类的生命,也包括对植物、动物所有生命的尊重。 作为生命,人与动植物是平等的,人不能凌驾于其它生命之上,不能任意伤害无辜的生命。 善待生命,不要轻意放弃生命,生命不仅仅属于个人,每个生命都与他人和社会有着不可分的联系。因此,要有对生命的责任感。,生命教育致力于帮助学生适应与处理几个重大的关系,个人与自我的关系:认识自我,悦纳自我,珍爱生命、 发挥潜能、实现自我。 个人与他人的关系:关心他人
15、、同情弱者、尊重与珍爱他人的生命。 个人与环境的关系:尊重生命的多样性、亲近自然、保护环境。 _个人与社会的关系:关注社会的呵护、关心人类的危机。,主题班会活动(案例),水是我们亲密的朋友 活动开始,老师先让学生听水滴的声音及小溪、江河、大海的声音。让学生看九寨沟等秀丽的山水风光片,请学生谈谈耳闻眼观后的感受。在学生的一片赞叹声中,教师推出了“热点论坛”水是我们亲密的朋友(学生积极踊跃,大谈水的作用,有位学生甚至写诗一首吟颂赞美水)。这时,老师又让学生看一组水污染的录像片,看后让学生谈感想。当学生群情激奋时,老师又推出了“焦点论坛”水的忧患,让学生在讲台上发表演讲(有的学生宣讲自己调查嘉陵江水质的报告;有的学生在网上下载“赤潮”资料等,都急呼保护水资源)。这时,老师又引导学生从保护水资源拓展到环境保护,推出“自由论坛”保护环境的现在和未来,让学生自由上台发言(学生积极踊跃,有的学生发倡议,有的学生表决心,有的学生甚至结合西部大开发需要环境保护谈感想等畅所欲言)。最后,在学生高涨的情绪中,班主任再次放滴水声、小溪、江河、大海的声音,让学生谈谈此时你听到水声又有何感想。在学生高亢激昂的发言中结束主题班会。,安全、自护教育,安 全 意 识 安 全 常 识 自 护 能 力,心理健康教育,换把椅子坐一坐,当听到批评的时候,我是谁,诚信教育,诚信是金,真诚守信 立身之本,做人