《漳州二中2011-2012学年(上学期)九年级》由会员分享，可在线阅读，更多相关《漳州二中2011-2012学年(上学期)九年级（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、漳州二中2011-2012学年（上学期）九年级期中考语文试题（满分：150分；考试时间：120分钟）命题老师：胡桂松 宋育宏 赵晓岩 刘敏友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题卡上！请不要错位、越界答题！姓名 准考证号 一、积累运用（25分）1、 默写（10分）（1）黄梅时节家家雨， 。（2）在论语十则当中要求人们正确对待先进和落后时，应该持有的态度是 ， （3） ，初闻涕泪满衣裳。（4）闻官军收河南河北中表达诗人迫不及待，归心似箭的心情的语句是 ， （5）滁州西涧中表达诗人在急剧变化的潮流中寻求一丝自由和安静的语句是 ， （6）菩萨蛮.书江西造口壁中用比喻的手法表现出军民收复失地的决心的语句
2、是 ， 2、 口语交际（5分）“争创全国文明城，争做文明漳州人”。（1）文明进社区。学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（字数不超过50个） 提示：上图从左到右依次是：年轻人、拄着拐杖的老人、小孩（2）文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了下面这幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？ 3、 名著阅读。（5分）（一） A相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，
3、将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”（二） 1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨孙克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。（1）文段（一）中的A指的是 ( 人物)，请
4、再写一个与A相关的故事情节。（3分）(2）文段（二）是鲁滨逊漂流记中的一个情节。请问：在沉船遇难，“我”流落到荒岛后接连几天“我”还做了哪些事情？（2分）4、 综合探究。（5分）下图是“国家节水标志”，它由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。(1)面对当今社会用水问题，请设计一条对联式的宣传标语，来提倡节约用水。 （要求上下句字数相等、内容对称）（2分） (2)为了让更多的人们参
5、加到节水的活动当中来，明白节水的重要性，请你设计两种宣传的方式（3分）二、阅读能力理解。（55分）（一）阅读下面两则文言文，完成5-8题。（17分）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。千金市骨古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，
6、三月得千里马。马已死，买其首五百金?，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年?，千里之马至者三。 注释： 涓(jun)人：近侍之臣。金：古代计算货币的单位。安事：哪里用得着；怎么能够。期(j)年：满一年。不能期年，即不到周年。5、 解释下列句中的加点词。（4分）（1） 执策而临之 （2） 才美不外见 （3） 君遣之，三月得千里马 （4） 安事死马而捐五百金 6、下列句中加点“之”字的解释与其他三句不同的一项是 （ ）（3分）A. 祗辱于奴隶人之手 B. 策之不以其道C.涓人言于君曰：“请求之
7、。” D. 死马且市之五百金7、将下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）食马者不知其能千里而食也。（2）死马且市之五百金，况生马乎？8、回答下面问题。（6分）（1）读马说第三段，联系实际说说应该怎样对待“千里马”？（2）请你评价一下涓人的“马已死，买其首五百金”的做法。（二）阅读白杨礼赞选文，完成9-14题。（21分）白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子；黄的，那是土，未开垦的处女土，几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波这时你会真心佩服昔
8、人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶，这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了“单调”！可不是，单调，有一点儿罢？ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排，不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地耸立，象哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！
9、那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不 。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着 的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈， ， ，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘
10、旋的虬枝，也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志？白杨不是平凡
11、的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，折磨不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。 让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去鄙视这极常见，极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！9、在第段中作者是从哪几个方面来描绘西北高原的？作者为什么要着意描写黄土高原？ （3+2分）10、完成文中空缺的填空。（2分）11第七段中表明白杨树本身品格的句子是：_（2分）12、第段是从哪些角度来描写白杨树的?（4分）13、作者最后为什么又写楠木，目
12、的何在？（3分） 14、仿照课文第段，写一段托物言志的文字。（至少60字）（5分）（三）阅读下文，完成15-19题。（17分）老村与老屋王兆胜每个从山村走向都市的人，大概都有一个如梦如幻的村庄记忆，也有一个关于“老屋”的深深的情结。因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光，还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系。每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋后的残荷与落叶，在风中悲壮地摇曳。我已找不到自己的根脉，也挽不住逝去的岁月！上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在，但已面目全非，颓败、肮脏一览无余，永远失
13、去了原来的严整、净洁、古朴和神秘，现在连一个神奇的故事也隐藏不住了。还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园，现在都已失去了踪影。记得村边曾有一个大河湾，这是全村的鸭与鹅的天堂。每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。鸭子左右摇晃，步态憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鹅们则大为不同，它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬，是动物中的君子，真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿，令人叹为观止！如今村庄中的河湾枯了，鸭与鹅也看不到了，只剩下了日夜的鸡犬不宁。我家的老屋早已拆除，并盖上了新房，现在再也找不到原来的形象。由于缺乏先见之明，当时就连一张照片也没能留下，这令我一直耿耿于怀，因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活，也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月，我唯恐一不小心将这些记忆丢失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己为“老屋”画一幅画，但因画技不佳迟迟没有动笔；我曾寄望于儿子，让他好好学画，将来有一天让他将我的记忆画下来，但那又是遥遥无期和不能指望的事情，因为儿子画技再高，他能画
