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1、第2单元 百分数（二）第1 课时 折 扣【教学目标】1.明确折扣的含义，能熟练地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题。2.学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。3.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。【教学重难点】重点：会解答有关折扣的实际问题难点：合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题【教学过程】一、情景导入谈话：同学们你们有没有陪你爸爸妈妈去商场买过东西呢？那在促销活动的时候，店家都会通过那些方法来招揽客人呢？出示情景图。揭示课题：折扣。二、新课讲授1、理解“折扣”的含义。 （1）打开课本自学折扣的含义。 (2)师生小结：通俗来讲，商店有
2、时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是85%，九折就是90%。（3）说一说课件出示各种商品的打折。2、解决实际问题。（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？引导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价85%=实际售价学生独立根据数量关系式，列式解答。全班交流。根据学生的汇报，板书：（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁为单位“1”？学生试算，独立列式。全班交流。根据学生的汇报并板书。3、提高运用在某商店促销活动时，原价200元的商品打九折出售，最后剩下的几个，商家再次打八折出售，最后的几个商品售价多少元？引导学生分析，学生独立完成，再集体交流，让学生明确：“折上折”相当于连续求一个数的百分之几是多少。三、巩固练习绿色圃中小学教育网http:/www.L 1.填空 2.判断 3.解决问题四、课堂小结今天你们有哪些收获呢？五、作业布置。教科书上13页第“1,3”题板书设计折扣原价折扣=现价现价折扣=原价现价原价=折扣
