小溪流的歌,严文井,,遂平一中 韩书义,严文井,原名严文锦1915年出生著有散文集《严文井散文选》，童话集《南南和胡子伯伯》，长篇小说《一个人的烦恼》等严文井的童话具有崭新的社会内容，睿智、隽永，富有哲理，饱含激情，风格清新，语言优美童话是儿童文学的一种这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜童话又往往采用拟人 的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化童话,童话的语言有怎样的特点？,运用拟人、夸张等艺术手法，来塑造艺术形象，反映社会生活；语言形象传神、生动有趣，充满童趣品味童话语言,文学常识,1、什么是文章的题记？,在文章题目之后，正文之前，提示或凸显文章的主旨（或情感），激发读者的兴趣的文字2、写题记的方法有哪些？,A、点题式 B、映衬式 C、注释式 D、悬念式 E、交代式,牢骚,sāo,沉淀,碍,恐吓,低沉,怨恨,富足,泡沫,积蓄,眺望,汹涌,卵石,diàn,zŭ,hè,chén,yuàn,zú,mò,xù,tiào,xiōng,luăn,检查习预：读准下列字音,阻,速读课文，为小溪流所唱之歌取个名字。
比一比，看谁拟定的歌名精彩）,整体感知,1、说说小溪流的成长包括几个阶段八仙过海，各显其能,2、分组朗读，归纳小溪流在各个成长阶段的歌声特点、力量表现和劝阻者小溪流的歌,小溪流——枯树桩、 枯黄的草,小河——乌鸦,大江——泥 沙,大海——沉船,,“为什么呀？就不！不能够停留！ ”,,,,,,,“为什么？才不听你的咧！就不能停留！”,,“为什么？不行！不能停留！”,,“休息？为什么？那可不成！”,问题二：,小溪流的歌声有什么特点？,,小溪流,哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱,推着小树枝打转 冲过石块的阻拦,,小 河,沙声地歌唱,翻腾起沉淀的泥沙 卷起漂浮的枯树枝 推送着木排 托起沉重的木船,,大 江,低声吟唱 用洪亮而低沉的声音,掀起汹涌的波涛 举起庞大的轮船,大 海,强烈地向 四方欢唱,他不断地 涌起来，向上， 向前，向着四面八方,小河,大 江,海 洋,歌声特点,力量表现,劝阻者,用清亮的嗓子歌唱,推着小树叶打转、冲过石块的阻拦枯树桩、枯黄的草,高声地歌唱,翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船乌鸦,低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱掀起汹涌的波涛 举起庞大的轮船,小溪流,泥沙,强烈地向着四方欢唱,不断涌起来，向上，向前，向着四面八方,沉船,第二课时,在熟读课文的基础上思考：,小溪流的歌,小河,大江,大海,小溪流的成长过程作出了什么贡献，什么变了，什么没变？,思考,,,,,贡献,转动水磨→推动发电机等→掀起波涛，托起沉船，不感觉负担等→为人类做了无数事情,变化,小溪流的声音变了，所遇阻碍变了，对人类所作贡献变了； 对阻碍的回答没变 ，为人类作贡献的精神没变，一直向前奔流的决心没变。
想一想,小溪流唱的什么歌？,不知疲倦，永不停留，向前奔流的歌 1、小溪流为什么能唱歌？,①体裁：童话，通篇采用拟人化的手法②用丰富的想象，表现小溪 流水流的声音小溪流的歌体现了什么精神？,小溪流的歌体现了一种永远前进，不怕一切阻力，多干实事的精神探究主题,一个篱笆三个桩,小溪流的精神给我们以怎样的启示？,勇往直前，永不停留生命不息，奋斗不止既要有进取心，又要有实际行动思考：们在小溪成长过程中，为什么还要写这些阻碍？它分别代表了生活中哪种人？有什么象征意义？,,枯树桩—— 乌 鸦—— 泥 沙—— 沉 船——,反衬小溪流永远前进，不怕一切阻力，多干实事的精神衰朽没落，缺乏信心 无上进心，不思进取 半途而废，自甘堕落 贪图享受，不愿奉献,1、们在小溪成长过程中，为何还要写这些阻碍？它们分别代表了生活中哪种人？,2、它们与小溪流有什么关系？,考考你,1、下列各组中音、形、义完全正确的一项是（ ） A、牢骚（ sào ） 阻碍 兴志勃勃 低沉：天色阴暗；（声音）低；（情绪）低落 B、恐吓（ hè ） 优愁 积畜力量 眺望：往高处看 C、沉淀（diàn ） 汹涌 毫不费力 富足：丰富充足 D、怨（yuān）恨 泡沫 无颜六色 卵石：岩石经过水流冲击、摩擦所形成的卵形石块。
C,考考你,2、下列对课文的理解错误的一项是（ ） A、小溪流在成长的过程中，力量越来越强大，声音变得低沉而洪亮这些描写刻画符合事物发展变化的特点 B、结尾“月亮出来了，月亮向着他微笑太阳出来了，太阳向着他微笑在结构上使文章首尾呼应，内容上相同的句式错落出现，也有反映时间发展变化，暗合文章主题的意义，同时也从侧面烘托了成长中的愉快氛围 C、小溪流在成长的过程中，不仅自己不断壮大，而且给人们带来好处，带来欢乐 D、文中的枯树桩、乌鸦、泥沙和沉船是小溪流成长过程中的伙伴，是他们帮助小溪流最终成长为海洋。