生态系统的结构、功能与稳定性

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1、2016年高考圈题（生物）新课标I卷题组1 生态系统的结构、功能与稳定性（一）考法解法【命题特点分析】本部分属于每年高考常考内容，选择题及非选择题形式均有，主要考察考生对生态系统相关知识的理解及贯通程度，难度系数在0.5-0.6之间；考查重点为种群特征与种群数量增长规律、群落结构与演替、生态系统/食物链/食物网及其物质循环和能量流动（特别是能量流动图解分析与相关计算问题）、生物多样性的内涵及其保护措施。试题多以图表、实验形式进行考查，考查的内容多种多样。既注重对主干知识的考查，又重点考查“双基”和实验能力。【解题方法荟萃】解决该部分试题，需要从以下几个方面着手考虑：1、种群特征与种群数量增长规

2、律(1)种群的特征 种群的概念：种群是在一定的自然区域内同种生物的全部个体。 种群的数量特征： 项目定义特点或意义种群密度单位空间内某种种群的个体数量（1）不同物种，种群密度不同（2）同一物种，种群密度可变出生率、死亡率单位时间内新出生或死亡的个体数占该种群个体总数的比率决定种群大小和种群密度迁入率、迁出率单位时间内迁入或迁出的个体数占该种群个体总数的比率年龄组成一个种群中各年龄期的个体数目的比例(1) 类型：衰退型稳定型增长型（2）意义：可预测种群数量变化趋势性别比例种群中雌雄个体数目的比例在一定程度上影响种群密度种群的空间特征：含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局类型：均匀分布

3、、随机分布和集群分布（2）种群的数量变化种群数量增长的两种模型 （3）种群密度的估算方法2、群落的概念与结构 群落概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合 种间关系：捕食、竞争、寄生、互利共生 群落的空间结构：垂直结构水平结构现象分层现象常呈镶嵌分布决定因素植物：阳光动物：栖息空间和食物环境因素：地形变化、土壤湿度、盐碱度的差异及光照强度不同生物因素：生物自身生长特点不同以及人和动物的影响 群落演替： 3、生态系统/食物链/食物网及其物质循环和能量流动 （1）生态系统 生态系统的概念：由生物群落与周围的无机环境相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统就是生物圈 非生物成分：阳光

4、、空气、水分等无机环境因子 生物群落：（2）食物链和食物网：食物链：生态系统中各生物之间由于食物关系形成的一种联系 注意：生产者为第一营养级，食物链中一般不会超过5个营养级食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。 （3）生态系统的功能： 能量流动：单向流动、逐级递减 两类动物间利用食物的部分过程：摄入量 同化量 存储量 获取量 摄入量 同化量 存储量 未同化量 呼吸消耗量 未获取量 未摄入量 未同化量 呼吸消耗量物质循环：全球性、反复利用、循环流动信息传递：物理信息（萤火虫）、化学信息（昆虫的性外激素）、行为信息（昆虫的舞蹈，蜜蜂）（4）生态系统的稳定性：生态系统

5、的自我调节能力：正反馈调节和负反馈调节4、生态环境的保护 （1）生态环境问题类型及主要原因 类型主要成因全球气候变化CO2等温室气体的大量排放水资源短缺人口多；污染严重臭氧层破坏氟利昂等物质的大量排放酸雨化石燃料的大量燃烧土地荒漠化植被的破坏海洋污染污染物通过河流和空气进入海洋；石油泄漏和倾倒污染物等生物多样性锐减生物生存的环境被破坏 （2）生物多样性及其保护措施生物多样性的三个层次：保护生物多样性的措施：（1）：就地保护，建立自然保护区以及风景名胜区等（2）：迁地保护，把待保护物种迁至动物园或植物园等（3）：利用生物技术对濒危物种的基因进行保护（4）：加强立法、执法和宣传力度（二）真题剖析1

6、【题干】（2013安徽理综30,12）阅读如下材料：（1）某池塘中有水草、绿藻、草鱼、鳙鱼（主要摄食浮游动物）和鳜鱼（肉食性），以及水溞、轮虫等浮游动物。请按主要捕食关系，绘出该池塘生态系统的食物网。 （2）轮虫和水溞的种间关系是_。 （3）研究池塘生态系统不同水层光合速率，对确定鱼的放养种类和密度有参考价值。从池塘不同深度采集水样，分别装入黑白瓶中（白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为黑布包裹的玻璃瓶）并封闭。然后将黑白瓶对应悬挂于原水样采集位置，同时测定各水层剩余水样溶氧量，作为初始溶氧量。24h后，测定各黑白瓶中溶氧量。若测得某水层初始溶氧量为A mgL-1,白瓶溶氧量为B mgL-1,黑瓶溶氧量为

7、C mgL-1，则该水层总光合速率为_mgL-1d-1。若上午黑白瓶被悬挂于水深25cm处时，白瓶意外坠落至池塘底部，短时间内，该瓶内绿藻叶绿体中C3含量_。（4）从群落结构的角度分析，立体养殖可以。从能量流动的角度分析，合理密养可以。【答案】（1）（2）竞争（3）B-C上升（4）提高栖息空间和食物条件等资源的利用率提高能量的利用率，使能量更多的流向人类有利的方向【解析】（1）食物链从生产者开始，顶级消费者结束。又已知浮游动物以浮游植物为食，加上题中信息，可以将食物网绘制出来。（2）轮虫和水蚤的具有相同的食物，因此存在竞争关系。（3）呼吸量为A-C，净光合作用的量为B-A，两者的和为总光合作用

8、。水越深光照就越少，光反应产生的H和ATP减少，在短时间内，CO2的固定量几乎不变，而C3消耗量降低，因此C3的量上升。（4）立体养殖从群落结构的角度考虑，属于垂直结构，这就充分利用栖息空间和食物条件等资源，帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。合理密养可以帮助人们合理调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。2【题干】（2014山东理综27,12）阅读如下材料：6月8日是世界海洋日。海洋是生物圈的重要组成部分，与人类的生存和发展息息相关。（1）根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于_点。用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时

9、，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值_（填“偏高”“偏低”或“不变”）。 （2）海洋鱼类生活在不同的水层，这体现了生物群落的_结构。新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依次出现硅藻、藤壶、牡牡蛎等，该过程称为_。 （3）图乙表示某海域能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分。图中_和_（填字母）在碳循环过程中起着关键作用；能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为_。 （4）海洋会受到石油、工业废水、生活污水等污染。如果污染超过海洋生态系统的_，海洋生态系统就很难恢复到原来的状态。【答案】（1）b； 偏高 （2）垂直； （群落的）演替（或初生演替）（3）A； B（注：两空

10、可颠倒）； 20% （4）自我调节能力（或自净能力）【解析】（2）海洋鱼类由于食物不同，生活在不同的水层，这体现了生物群落的垂直结构新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依次出现硅藻、藤壶、牡牡蛎等，该过程称为群落的演替（3）图乙表示某海域能量流动简图，A为生产者，D为初级消费者，C为次级消费者，B为分解者在碳循环过程中起着关键作用的是A生产者、B分解者；能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为1.51067.5106100%=20%（4）生态系统具有一定的自我调节能力，如果污染超过海洋生态系统的自我调节能力，海洋生态系统就很难恢复到原来的状态3【题干】（2012山东理综26,8）阅读如下

11、材料：如图中，曲线I，II，III分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后，其未来种群数量变化三种可能的情况。（1）图中曲线说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻。当曲线II趋近零时，对该动物种群已不宜采取保护的措施。图中阴影部分可能引起该种群的发生改变，进而导致物种进化。（2）若图中物种处于最高营养级，当其数量下降，且其他条件不变时，流向该营养级其他物种的能量会。处于该营养级物种的种间关系是。（3）若图中物种为食草动物，当看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的功能。（4）人类对野生动物栖息地的过度利用也会导致出现图中的三种情况。16世纪以来，世界人口表现为“J”型增长，因

12、此需控制“J”型增长数学方程式中参数，以实现人口和野生动物资源的协调发展。【答案】(1) 就地(或建立自然保护区) 基因频率(2)增加 (种间)竞争(3)信息传递(4)【解析】(1)图中曲线的种群数量超过环境容纳量一段时间后，其种群数量仍在原始环境容纳量附近波动，说明该种群的栖息环境的破坏程度最轻；当曲线趋近于零时，其栖息地已严重破坏，种群濒于灭绝，此时，不宜采取就地保护措施，可以采取易地保护措施；图中阴影部分表示环境阻力的影响，环境阻力(自然选择)可引起该种群的基因频率发生改变，进而导致物种进化。(2)若图中物种处于最高营养级，当其数量下降，流入与其具有竞争关系的该营养级其他物种的能量会增多

13、。(3)当食草动物看到青草明显减少，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的信息传递功能。(4)要控制呈现“J”型增长的人口数量，需控制“J”型增长数学方程中的参数。（三）高考圈题【题干】图为某生态系统的碳循环示意图，图为该生态系统中部分生物构成的食物网，请回答下列有关的问题。（1）图中构成生物群落的是，其中过程表示作用，大气中CO2的来源除了图中所示之外，还可来自于。（2）图中有条食物链，丙和丁的关系是。该食物网中，若生产者固定的总能量为1108kJ，能量传递效率按10%20%计算，则最高营养级至少能获得kJ的能量。（3）若由于某种原因，造成图中某种绿色植物的数量锐减，该生态系统中其他生物的数量发生了较大波动后又逐渐趋于稳定，说明生态系统具有自动调节能力，这种能力是通过调节来实现的。【答案】（1）ABDE（1分） 分解者的分解（1分） 化石燃料的燃烧（1分）（2）4（1分） 捕食和竞争（1分） 1104（2分） （3）负反馈（1分）【圈题理由】本题主要考查群落的结构，生态系统各成分的功能，食物链的甄别及能量流动的计算，还考察了生态系统的负反馈调节，有利于让学生全面掌握生态系统的功能及调节机制。【解析】(1)生物群落包括生产者(A)、消费者（D、E）和分解者（B）；大气中CO2除来自生物的呼吸作用外，还可来自化石燃料的燃烧。（2）最高营养级戊从最长食物链