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1、第20课 词五首【学习总体目标】 1、能积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品；2、会通过反复吟咏，感悟诗歌意蕴。3、可以感悟作品内涵，领会词作情感。【学习重点难点】重点：1、准确背诵词作，理解词的思想内容。2、归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。难点：准确默写，理解运用。【知识链接】一、 诗词的鉴赏方法、从题目认识对象 、从字面读出感觉 、从注释破解难点 、从作者了解背景 、从原作找到根据 、从题干得到启示 、从首联找到特点 、从尾句渗透主旨、从景物把握情感 、从意境洞察心胸。诗词的鉴赏规律：诗、词作的内容特点一般以前（景）事后情，或前事后理居多，鉴赏时要把
2、握住作者具体用了什么样的写法表情达意。二、豪放派和婉约派1、婉约派为中国宋词流派。婉约，即婉转含蓄。其特点主要是内容侧重儿女风情，结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。婉约派的代表人物有李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、温庭筠、李清照等。2、豪放派，宋词风格流派之一，其前驱是范仲淹。北宋时期，以苏轼为首的一批文革新派诗人打破传统柳词的词风，以“豪放”评词写诗，其特点是不拘守音律、气象恢弘雄，词风豪迈奔放。古有代表词人有苏轼、陆游、辛弃疾、今有毛泽东。要注意的是，苏轼、苏轼、陆游、辛弃疾也有婉约词的佳篇。3、词牌和词谱 常见的个词牌：忆江南、浣溪沙、菩萨蛮、卜算子、西江月、鹧鸪
3、天、临江仙、蝶恋花、满江红、水调歌头、念奴娇、沁园春 词谱.：每一词牌的格式，叫做词谱。 依照词谱所规定的字数、平仄以及其它格式来写词，叫做“填词”。“填”，就是依谱填写的意思。 古人所谓词谱，乃是摆出一件样品，让大家照样去填。三、关于作者：（一）、温庭筠，原名岐，字飞卿，并州祁（今山西祁县）人，唐代温彦博之裔孙，我国古代著名词人”。在当时与李商隐齐名，时号温李。北梦琐言说温庭筠“才思艳丽，工于小赋，每入试，押官韵作赋，凡八叉手而八韵成”，所以时人称为“温八叉”。在我国古代，文思敏捷者，有数步成诗之说，而象温庭筠这样八叉手而成八韵者，再无第二人。五代后蜀赵崇祚选录唐末五代词人18家作品500首
4、编成花间集，他们的词风大体相近。后世因而称之为花间派。温庭筠、韦庄是其代表作家，二人虽都侧重写艳情离愁，但风格不同，温词秾艳华美，韦词疏淡明秀（二）、苏轼:（10371101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主
5、张神似。诗文有东坡七集等，词有东坡乐府。 （三） 李清照： 中国宋代词人。自号易安居士。济南章丘（今属山东）人 李清照的易安居士文集、易安词已散佚，今仅存四印斋本漱玉词1卷李清照工诗，能文，更擅长词。其创作以北宋、南宋生活的变化呈现出前后期不同的特点（四）范仲淹 ，字希文， 谥文正北宋政治家，文学家，军事家。幼孤，因母改嫁至京东路淄州长山县朱氏，改姓朱，名说。大中祥符八年(1015)进士及第，复本姓。监泰州西溪镇盐仓，请筑捍海堤,长数百里,后人称为“范公堤庆历三年(1043)召为枢密副使，旋改参知政事。上疏条陈十事，建议改革吏治，裁汰冗滥,选贤任能,并论减徭役、厚农桑、修武备等事。这些建议大都
6、被宋仁宗采纳，陆续施行。史称庆历新政。但因新政损害了官僚贵族的利益，遭到强烈反对，被诬为“朋党”。庆历五年，罢参知政事，出知邠（今陕西彬县）、邓（今河南邓县）、杭等州。（五）辛弃疾（11401207）南宋词人。字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上美芹十论与九议，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔
7、媚之处。作品集有稼轩长短句，今人辑有辛稼轩诗文钞存。第1课时【学习目标】1、背诵望江南和武陵春2、会通过反复吟咏，感悟诗歌意蕴。3、可以感悟作品内涵，领会词作情感。【预习指导】自主学习：1、感情朗读，背诵望江南和武陵春。2、望江南，选自 ，望江南是 。作者 ，是 （朝代）词人，诗词兼工，是 词派的重要作家之一。 3、武陵春选自 ，作者 ，号易安居士，宋代著名女词人。初一课本中，我们学过她的作品： 。4、检查背诵。【课堂导学】1、理解、赏析望江南：（1）本词虽短短27个字，却讲述了一个凄婉动人的故事。试给这个故事理清记叙的要素。时间 地点 人物 事件 （2）词中前八个字写了女子什么心态？ （3）
8、可以推断白蘋洲是个什么地方？ （4）反复吟诵本诗，体会词中女子的情感的变化。 （5）由上题推断，全词的主旨句是： 。（6）由上题推断，本词写了女子什么样的情感？ （7）词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？ 2、 理解、赏析武陵春（1）有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。你同意吗？请作分析。 （2）上片中“ ， ”句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。（3）有人评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？（或问：如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？） 展示交流: 1、分组展示 2、质疑解析【拓展延伸】根据提示，写出
9、以下写愁的诗、词句。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ， 。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。？。 （李煜虞美人）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱， ， 。 （李煜相见欢） ， 。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 （李白宣州谢眺楼饯别校书叔云）、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸青玉案、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 李清照一剪梅【达标检测】比较阅读：（一）望江南和武陵春1、望江南时间： 。 事件：梳洗罢，登楼盼人归。景物：楼头、帆船、斜晖、江水，和白频
10、洲。人物情感（变化）： 2、武陵春时间： 。 事件：倦梳头。景物：风、尘、花、泪、双溪、舴艋舟（后两都均为想象中的景物）。 人物情感： 3、两首词,作者都在细心雕琢着所见之物,所达之情。通过细节描写反映写作技巧：同是思人,同是梳头,“梳洗罢”流露的是知远行人必归,再失望也可等待的感情；“日晚倦梳头”体现的是内心深知“物是人非”,没有任何期待,不过是自己无期无尽的精神折磨而已。同是思人,对生活已失去了兴趣。【总结反思】第2课时【学习目标】1、熟练背诵渔家傲和江城子。2、会通过反复吟咏，感悟诗歌意蕴。3、可以感悟作品内涵，领会词作情感。【预习指导】自主学习：1、有感情朗读，熟练背诵渔家傲和江城子。2、渔家傲 秋思作者 ，字希文，北宋著名的政治家，文学家。他的名篇岳阳楼记，其中名句“ ， ”，表达了他以天下为己任的远大抱负。3、江城子 密州出猎作者 ，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。4、检查背诵。【课堂导学】（一）理解、赏析渔家傲 秋思1、词中“ ”字直接点明了季节，“ ”四字间接点明了季节，紧扣题目 。2、上阕写景，突出了“异“字。在词中，风景异的具体表现有： ； ； ；写出了边塞寒冷、荒凉、戒备森严的景色。3、由“千嶂里，长烟落日孤城闭”句，你容易想起王维使至塞上中的 ， 诗句；从“浊酒一杯家万里”你想起了苏幕遮中
