《西平初中2016年秋季九年级一学月语文试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西平初中2016年秋季九年级一学月语文试卷（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三台县西平初中2016年秋九年级第一次学情调研测试语 文本试卷包括试题卷和答题卷两部分。其中试题卷由第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分组成，共6页，答题卷共4 页。请将试题卷选择题答案填涂在机读卡上、非选择题答案书写在答题卷上。满分140分，150分钟完卷。考试结束后将机读卡、答题卷一并交回。第卷(选择题，共21分)一、（15分，每小题3分）1.下列选项中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A.狡黠（xi） 倔强（ju） 淅沥 （l ） 锲而不舍(q)B.秉公（bng） 脱臼（ji ） 憎恶（zng） 冥思苦想（mn）C.按捺（n） 皲裂（jn ） 禀赋（bng） 接踵摩肩（zhng）D.
2、澎湃（pn） 栖息（q） 阔绰（chu） 潜滋暗长（qin）2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A.旁逸斜出 纵横绝荡 急不遐择 彬彬有礼 B.坦荡如底 眼花缭乱 浮想连翩 恹恹欲睡C.揠苗助长 惴惴不安 不屑置辩 大相径庭D.妙手偶得 光采熠熠 战战兢兢 温文而雅3.下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（ ）A.河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良。每至花期，园内的牡丹竞相绽放，五彩缤纷的景象美不胜收。B.六月的天，娃娃的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真是扑朔迷离啊！C.她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。虽然是初
3、次接触，但我对她的好感油然而生。D.今天的荧幕和银幕，并不缺少令人眼花缭乱的离奇情节，缺少的恰恰是能够关照自我的活生生的生命个体。4.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。B.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。C.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。D.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。5.把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序恰当的一项是（ ）艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。这种看法未免失之武断，甚
4、至是错误的。真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。 科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。A. B. C. D.2、 （6分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成67题。 【甲】蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比
5、吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 （选自柳宗元捕蛇者说） 【乙】民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著，不地著则离乡轻家，民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨；饥寒至身，不顾廉耻。人情（人之常情）一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈夫不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。 （选自晁错论贵粟疏） 注释：
6、廪：米仓。 地著：定居一地。6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A.今吾嗣为之十二年 嗣：后代B.若毒之乎 毒：痛恨，怨恨C.备水旱 备：防备D.人情一日不再食则饥 再：两次、两顿7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A.以啮人，无御之者 以实仓廪B.殚其地之出 前人之述备矣 C.则弛然而卧 杀而鬻之D.苛政猛于虎也 贫生于不足第卷(共119分)三、(27分)8.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)向吾不为斯役，则久已病矣。(4分)答： (2)虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。(4分)答： 9.甲乙两文都是封建社会的官员针对当时
7、社会现状写的文章，他们的写作目的各是什么？他们的写作目的有哪些相似的地方？（3分）甲文：_乙文：_相似处：_ 10.阅读下面这首古诗，然后回答问题。（6分）武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（1）上阕四句中有两句通过人物外在行为来写主人公的内心哀愁，请找出来。（2分）答： （2）“风住尘香花已尽”这一景物描写在词中有何作用？（4分）答： 11.默写。（10分）（1） 哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈， ， 对抗着西北风。（2） 春蚕到死丝方尽， 。（3） 无可奈何花落去， 。（
8、4）蓬山此去无多路， 。（5） ， ，此事古难全。（6） ， ，不辩牛马。（7）商女不知亡国恨， 。（8） ，归雁入胡天。（9）苏轼在水调歌头中借月亮表达对亲人美好祝愿的诗句是 ， 。（10）王维使至塞上中的“ ， ”描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑。四、（11分）12.综合性学习。(11分) 博雅中学举办第九届校园文化艺术节，以“七彩神话”为主题的探究学习是其中的活动之一。请你走进缤纷绚烂的神话天地，走进神奇美妙的神话世界。【神话与诗歌】 (1)在下列表格中填出相应的内容。(2分)神话故事诗句精卫填海精卫衔微木，将以填沧海A莫道匹夫枉逐日，艳阳岁岁照桃林牛郎织女B答：A B 。(迢迢
9、牵牛星)【神话人物谈】 (2)上面表格中神话故事的主人公的性格有什么共同特点?故事反映了古代劳动人民怎样的愿望?(3分)答： 【神话故事会】(3)女娲补天是我国古代著名的神话故事，请发挥想象，向同学们讲述这个故事。(故事须包含环境、肖像、动作等要素。不少于60字。)(6分) 五、（31分） 阅读下面在文字，回答1321题。（一）枯萎的蒲公英(11分)叶子 冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。 那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努
10、力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。” 她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。 风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，
