《第四届小学“教学中的互联网搜索”案例小学音乐《洋娃娃和小熊跳舞》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第四届小学“教学中的互联网搜索”案例小学音乐《洋娃娃和小熊跳舞》(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选洋娃娃和小熊跳舞教案设计一、教案背景1.面向学生:小学二年级 2.学科:音乐3.课时:一课时二、教学目标: 1、学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞,并能能跟着音乐有表情的进行律动。2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。3、能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐。【教学重点、难点】: 有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作 。【教具安排】:多媒体课件、表演服装、动物头饰【课前准备布置】:在课桌上发放好邀请卡 布置好小熊的场景 三、教材分析:歌曲洋娃娃和小熊跳舞是一首 2/4 拍、大调式、有四个乐曲构成的一段体波兰儿童歌曲。
2、歌曲以明快舒畅的旋律,活泼跳跃的节奏,生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨态、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法,歌曲结构方整,其中 XX XXX 节奏贯穿全曲。教唱时注意指导学生唱准节奏,并能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。四、教学方法:激趣法、创新法五、教学过程:(一)、洋娃娃的舞会邀请(导入)播放洋娃娃和小熊跳舞歌曲视频。http:/ 老师读任务内容。)任务卡图片http:/ (学习过程)学唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 :并能边唱边做动作表演。过渡语:好的 ,明白了要做的任务。 那我们赶快行动起来吧 !在做任务的过程中, 表现好的小朋友 ,我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为
3、鼓励和奖励 。想带上漂亮的头饰去参加舞会吗 ?加油吧! 首先 ,来听一听这首歌曲。要求:第一遍 请小朋友们认真感受歌的旋律, 听完以后举手说一说 ,这首歌的情绪是怎样的?给你什么样的感受?1.听赏:感受歌曲情绪了解歌词内容 。(1)初听:老师播放歌曲课件 ,学生听赏回答问题(高兴 活泼 快乐) 发放头饰奖励回答得好的同学。http:/ !下面我们再听第二遍。 要求:这一次要请小朋友们边听边看书 ,找一找歌词中出现的两位小主人是谁?他们在做什么? (2)复听:老师播放歌曲录音带 ,学生看书 、听赏、 回答问题 (洋娃娃和小熊在跳舞)。老师根据学生回答情况补充问题:小熊是怎么做的?(点点头)洋娃娃
4、看见小熊做的很好 ,于是就。(笑起来啦)发放头饰奖励回答得好的同学。过渡语:小朋友们真聪明呀! 接下来,洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙,有两段好听的旋律 。可是它们有着不同之处,我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律 要求:听两遍 找一找不同的地方在哪里?2.解决重难点:区别 13 5 和 13 1 的音高,唱准其音高。(1)区别音高:听辨旋律,找出不同之处(两分钟)。A.老师弹琴,用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律,学生听辨找不同,举手回答。第一段旋律:12 3455 54344 43213 5|La la la La la la La la 第二段旋律:12 3
5、455 54344 43213 1|La la la La la la La la 过渡语:下面来帮一帮小熊找不同吧B.老师弹琴 用小熊的声音“bang”唱后两句旋律 学生听辨找不同 举手回答第一段旋律:66 654 55 543 44 432 13 5|Bang bang bang Bang bang bang bang bang第二段旋律:66 654 55 543 44 432 13 1|Bang bang bang Bang bang bang bang bang原来,洋娃娃和小熊唱的两段旋律,结尾的地方是不同的(出示课件)一句的结尾是 do mi sol 另一句的结尾是 do mi
6、do 过渡语:下面我们来进行爬音阶楼梯练习,把这两个不同的地方唱得更准确一些。 要求:请同学听琴声,看老师的手提示, 跟我唱一唱 。(2)唱准音高:老师弹琴,手势提示音高 ,带唱 ,学生跟唱(五分钟)。A.用唱名 do mi sol 和 do mi do 唱 每个单音唱三遍 然后连起来唱1 1 1 3 3 3 5 5 5: 1 3 51 1 1 3 3 3 1 1 1: 1 3 1B.用“la”唱 1 3 5 和 1 3 1C. 老师弹旋律 学生听辨用“一二一”唱 1 3 5 和 1 3 1 过渡语:小朋友们太棒了!帮洋娃娃和小熊解决了难题。 下面 ,他们邀请我们去唱歌啦! 先来回顾一下歌词吧
7、 !3.学唱歌曲: 要求:请小朋友们用双手打节拍, 跟我一起有节奏的看书朗读歌词 。(1)回顾歌词:老师示范拍手有节奏地朗读歌词,学生看书拍手跟读。过渡语:小朋友们太棒了 !为了把歌词记得更牢固一些, 接下来我们来做问答接龙游戏。 要求:老师拍手逐句问读, 小朋友们拍手打节奏答读。(2)巩固歌词:师生问答接龙读 ,老师问读, 学生拍手答读(一分钟)。洋娃娃和(谁在)跳舞 跳呀跳呀 一二一 (小熊)他们在跳(什么)舞呀 跳呀跳呀 一二一 (圆圈)小熊小熊(怎么做)呀 (怎么做)呀 一二一 (点点头)小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 (怎么笑) (哈哈哈)过渡语:小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢!下面我
8、们把美妙的旋律加上吧? (3)完整的演唱歌曲: A.第一遍:老师范唱 要求学生听老师弹琴唱 可以小声跟唱B.第二遍:问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱C.学生唱 要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高 1 3 5 和 1 3 1D.第三遍:表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱 边唱边拍手打节奏 E.第四遍:有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手过渡语:小朋友们,你们唱得真好! 可是洋娃娃说:“ 她的好朋友可多啦 !”接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳 ,你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗?如果这个动物的声音可以模仿 ,那就更好啦,先来听一听我是怎么改的
9、好吗?4.创编歌词及舞蹈:(1)歌词创编:A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈过渡语:接下来就请小朋友们分组讨论吧!要求:相邻的四个人一组 ,选择你们小组最喜欢的动物进行创编, 编好了的小组唱给大家听一听。B.学生创作:学生思考创作老师指导,选出优秀的几组展示,老师弹琴伴奏。过渡语:小朋友们真是创造小能手呀! 接下来继续发挥你们的想象力合创造力 快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧!要求:根据歌曲的情绪,你们选择的小动物的特点来设计, 提示学生 :比
10、如洋娃娃是可爱灵巧的形象 ,动作应该是轻盈灵活的, 小熊是胖胖的 ,动作应该是笨笨的滑稽的 ,分四人小组始创编吧。(2)舞蹈动作创编:a.学生分四人小组,讨论创编舞蹈动作, 老师巡视指导。b.老师选出表现好的两组, 向全班展示 ,并让大家学一学他们的动作。过渡语:小朋友们真是太棒了! 不仅学会了唱主题曲第一段 ,还自己创编了新歌词 ,能边唱边表演了 ,祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦! 下面大家休息一下 !一起来欣赏一段好看的音乐动画(播放音乐动画 师生欣赏)!(三)、洋娃娃的舞会(学习成果表演展示)过渡语:小朋友们, 时间到啦! 欣赏完好看的音乐动画。 我们的舞会也开始啦! 1.舞会开幕:老
11、师扮演洋娃娃献开幕词。小朋友们,大家早上好!欢迎参加大森林的舞会。今天,我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会,还有三位可爱的洋娃娃也来了 。我们用热烈的掌声欢迎她们吧!(老师一个个牵小朋友的手来到讲台前 依照洋娃娃的服装 分别用中日韩语言向大家介绍问好)过渡语:小朋友们, 我们的舞会正式开始!唱主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 。全体起立 要求:全体起立 、拍手 、笑 、有感情的演唱。2.演唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段:全体起立, 老师弹琴和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。过渡语:伴着欢快的主题曲 ,小熊也坐不住啦! 接下来是舞蹈时间 。要求:请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演 ,
12、洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边 ,和你一起舞蹈 ,想和小熊一起表演吗?加油好好表现哦 !现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧! 音乐停止的时候, 请回到自己的位置哦。3.舞蹈秀:放音乐 :洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈 ,音乐停舞蹈停。过渡语:快乐的时光总是那么短暂 ,我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来, 你们真是太棒了!同时,还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难, 凭着不断的努力, 学会了唱歌舞蹈 ,找到了自信心 。今天, 你们学得开心吗 ?玩得开心吗 ?我宣布 ,今天的舞会圆满成功!4.舞会结束:过渡语:小动物们又跳又唱, 现在一定累了。 最后请同学们在“邀请卡”的背面写上一句话 ,可以是今天参加舞会的感受 ,也可以是对洋娃娃或小熊的祝福 ,写好后请把卡片和头饰放好在桌上, 就可以离开啦 !我们下一次舞会再见!(四)、卡片回收活动 学生写卡片 ,取下头饰放在桌上