《第四届小学“教学中的互联网搜索”案例小学音乐《洋娃娃和小熊跳舞》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四届小学“教学中的互联网搜索”案例小学音乐《洋娃娃和小熊跳舞》（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选洋娃娃和小熊跳舞教案设计一、教案背景1.面向学生：小学二年级 2.学科：音乐3.课时：一课时二、教学目标： 1、学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能能跟着音乐有表情的进行律动。2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。【教学重点、难点】： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 。【教具安排】：多媒体课件、表演服装、动物头饰【课前准备布置】：在课桌上发放好邀请卡 布置好小熊的场景 三、教材分析：歌曲洋娃娃和小熊跳舞是一首 2/4 拍、大调式、有四个乐曲构成的一段体波兰儿童歌曲。
2、歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨态、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，其中 XX XXX 节奏贯穿全曲。教唱时注意指导学生唱准节奏，并能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。四、教学方法：激趣法、创新法五、教学过程：（一）、洋娃娃的舞会邀请（导入）播放洋娃娃和小熊跳舞歌曲视频。http:/ 老师读任务内容。）任务卡图片http:/ （学习过程）学唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 ：并能边唱边做动作表演。过渡语：好的 ，明白了要做的任务。 那我们赶快行动起来吧 ！在做任务的过程中， 表现好的小朋友 ，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为
3、鼓励和奖励 。想带上漂亮的头饰去参加舞会吗 ？加油吧！ 首先 ，来听一听这首歌曲。要求：第一遍 请小朋友们认真感受歌的旋律， 听完以后举手说一说 ，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？1.听赏：感受歌曲情绪了解歌词内容 。（1）初听：老师播放歌曲课件 ，学生听赏回答问题（高兴 活泼 快乐） 发放头饰奖励回答得好的同学。http:/ ！下面我们再听第二遍。 要求：这一次要请小朋友们边听边看书 ，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？ （2）复听：老师播放歌曲录音带 ，学生看书 、听赏、 回答问题 （洋娃娃和小熊在跳舞）。老师根据学生回答情况补充问题：小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃
4、看见小熊做的很好 ，于是就。（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学。过渡语：小朋友们真聪明呀！ 接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律 。可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律 要求：听两遍 找一找不同的地方在哪里？2.解决重难点：区别 13 5 和 13 1 的音高，唱准其音高。（1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处（两分钟）。A.老师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。第一段旋律：12 3455 54344 43213 5|La la la La la la La la 第二段旋律：12 3
5、455 54344 43213 1|La la la La la la La la 过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧B.老师弹琴 用小熊的声音“bang”唱后两句旋律 学生听辨找不同 举手回答第一段旋律：66 654 55 543 44 432 13 5|Bang bang bang Bang bang bang bang bang第二段旋律：66 654 55 543 44 432 13 1|Bang bang bang Bang bang bang bang bang原来，洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是 do mi sol 另一句的结尾是 do mi
6、do 过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些。 要求：请同学听琴声，看老师的手提示， 跟我唱一唱 。（2）唱准音高：老师弹琴，手势提示音高 ，带唱 ，学生跟唱（五分钟）。A.用唱名 do mi sol 和 do mi do 唱 每个单音唱三遍 然后连起来唱1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 51 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1B.用“la”唱 1 3 5 和 1 3 1C. 老师弹旋律 学生听辨用“一二一”唱 1 3 5 和 1 3 1 过渡语：小朋友们太棒了！帮洋娃娃和小熊解决了难题。 下面 ，他们邀请我们去唱歌啦！ 先来回顾一下歌词吧
7、 ！3.学唱歌曲： 要求：请小朋友们用双手打节拍， 跟我一起有节奏的看书朗读歌词 。（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。过渡语：小朋友们太棒了 ！为了把歌词记得更牢固一些， 接下来我们来做问答接龙游戏。 要求：老师拍手逐句问读， 小朋友们拍手打节奏答读。（2）巩固歌词：师生问答接龙读 ，老师问读， 学生拍手答读（一分钟）。洋娃娃和（谁在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊）他们在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （圆圈）小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （点点头）小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈）过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我
8、们把美妙的旋律加上吧？ （3）完整的演唱歌曲： A.第一遍：老师范唱 要求学生听老师弹琴唱 可以小声跟唱B.第二遍：问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱C.学生唱 要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高 1 3 5 和 1 3 1D.第三遍：表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱 边唱边拍手打节奏 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手过渡语：小朋友们，你们唱得真好！ 可是洋娃娃说：“ 她的好朋友可多啦 ！”接下来她还想和其他小动物唱一唱跳一跳 ，你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿 ，那就更好啦，先来听一听我是怎么改的
9、好吗？4.创编歌词及舞蹈：（1）歌词创编：A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈过渡语：接下来就请小朋友们分组讨论吧！要求：相邻的四个人一组 ，选择你们小组最喜欢的动物进行创编， 编好了的小组唱给大家听一听。B.学生创作：学生思考创作老师指导，选出优秀的几组展示，老师弹琴伴奏。过渡语：小朋友们真是创造小能手呀！ 接下来继续发挥你们的想象力合创造力 快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧！要求：根据歌曲的情绪，你们选择的小动物的特点来设计， 提示学生 ：比
10、如洋娃娃是可爱灵巧的形象 ，动作应该是轻盈灵活的， 小熊是胖胖的 ，动作应该是笨笨的滑稽的 ，分四人小组始创编吧。（2）舞蹈动作创编：a.学生分四人小组，讨论创编舞蹈动作， 老师巡视指导。b.老师选出表现好的两组， 向全班展示 ，并让大家学一学他们的动作。过渡语：小朋友们真是太棒了！ 不仅学会了唱主题曲第一段 ，还自己创编了新歌词 ，能边唱边表演了 ，祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦！ 下面大家休息一下 ！一起来欣赏一段好看的音乐动画（播放音乐动画 师生欣赏）！（三）、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）过渡语：小朋友们， 时间到啦！ 欣赏完好看的音乐动画。 我们的舞会也开始啦！ 1.舞会开幕：老
11、师扮演洋娃娃献开幕词。小朋友们，大家早上好！欢迎参加大森林的舞会。今天，我们不仅邀请了许多的小动物来参加这次舞会，还有三位可爱的洋娃娃也来了 。我们用热烈的掌声欢迎她们吧！（老师一个个牵小朋友的手来到讲台前 依照洋娃娃的服装 分别用中日韩语言向大家介绍问好）过渡语：小朋友们， 我们的舞会正式开始！唱主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 。全体起立 要求：全体起立 、拍手 、笑 、有感情的演唱。2.演唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段：全体起立， 老师弹琴和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。过渡语：伴着欢快的主题曲 ，小熊也坐不住啦！ 接下来是舞蹈时间 。要求：请小朋友们按照四人小组的形式边唱边表演 ，
12、洋娃娃和小熊将会来到表演得最好的小组身边 ，和你一起舞蹈 ，想和小熊一起表演吗？加油好好表现哦 ！现在让我们一起随着美妙的音乐舞动起来吧！ 音乐停止的时候， 请回到自己的位置哦。3.舞蹈秀：放音乐 ：洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈 ，音乐停舞蹈停。过渡语：快乐的时光总是那么短暂 ，我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来， 你们真是太棒了！同时，还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难， 凭着不断的努力， 学会了唱歌舞蹈 ，找到了自信心 。今天， 你们学得开心吗 ？玩得开心吗 ？我宣布 ，今天的舞会圆满成功！4.舞会结束：过渡语：小动物们又跳又唱， 现在一定累了。 最后请同学们在“邀请卡”的背面写上一句话 ，可以是今天参加舞会的感受 ，也可以是对洋娃娃或小熊的祝福 ，写好后请把卡片和头饰放好在桌上， 就可以离开啦 ！我们下一次舞会再见！（四）、卡片回收活动 学生写卡片 ，取下头饰放在桌上
