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1、第一节 自然资源总量丰富 人均不足教学设计一、学习目标:1、知识与技能:了解什么是自然资源,以及自然资源的分类。了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性。了解中国资源总量丰富、人均不足,且破坏和浪费严重的国情现状。2、过程与方法:通过“闯关”、探究法、先学后教等方法,在教学过程中培养学生理论联系实际、分析问题,解决问题的能力。3、情感态度与价值观:教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念,培养资源保护意识。二、学习重点:分清什么是自然资源;培养保护和节约资源的意识。三、学习难点:认清我国自然资源总量丰富、人均不足的特点。四、教学过程:【情绪调动】【导入新课】【出示学习目标】【
2、新课讲授】在本节学习中,我用“过五关”贯穿于教学全过程,目的有三个:1、“过五关”、“成为资源小卫士”满足学生的“好玩”心理,激发学生的学习兴趣。2、为教学服务,是串连各环节的一条红线。3、层次分明,有利于学生接受、理解。在教学过程中,我设计了以下五关:第一关:了解自然资源 (知识储备过程)采用“先学后教”的教学方法:首先出示有关自然资源概况的自学目标。学生根据目标自学书本P60P62,然后在限定的时间内完成学案里的尝试练习,最后反馈自学情况。本关通过师生互动,千方百计引导学生联系生活实际,实现“学习对生活有用的地理”这一基本理念。第二关:我国自然资源的特点(国情教育过程)采用“观察现象总结规
3、律分析原因”的教学方法:通过大量的感观资料(包括视频、文字和数据等),引导学生从感观认识上升为理性认识,透过现象看本质,突破难点,总结出我国自然资源的特征。思 路过 程观察现象总结特点分析原因观看视频、文字和数据资料我国自然资源的特点:总量丰富 人均不足我国人口众多 资源破坏和浪费严重第三关:资源保护小演练(拓展延伸过程)采用分组合作的教学方法:主要完成学案【资源保护小演练】的部分。学生结合自己生活实际,分组讨论完成有关资源保护的一些情景。达到“从生活中来,到生活中去”的完整过程。并通过交流合作,实现取长补短,共同进步的目的。第四关:考核(内化、巩固过程)采用“找茬游戏”的方法:将本节的学习重点内容设计成几道判断题,让学生通过思考、判断找出有错的地方,然后进行纠正,达到内化、巩固知识的目的。第五关:毕业宣誓(自我肯定过程)以宣誓的形式倡导保护和节约资源的观念【总结】五、板书设计第三章 第一节 自然资源总量丰富 人均不足(保护和培育) 可再生资源 永续利用一、自 然 资 源(自然的、有用的) 非可再生资源(珍惜和节约) 二、我国自然资源的特点:总量丰富、人均不足