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1、第一节 自然资源总量丰富 人均不足教学设计一、学习目标：1、知识与技能：了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性。了解中国资源总量丰富、人均不足，且破坏和浪费严重的国情现状。2、过程与方法：通过“闯关”、探究法、先学后教等方法，在教学过程中培养学生理论联系实际、分析问题，解决问题的能力。3、情感态度与价值观：教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。二、学习重点：分清什么是自然资源；培养保护和节约资源的意识。三、学习难点：认清我国自然资源总量丰富、人均不足的特点。四、教学过程：【情绪调动】【导入新课】【出示学习目标】【
2、新课讲授】在本节学习中，我用“过五关”贯穿于教学全过程，目的有三个：1、“过五关”、“成为资源小卫士”满足学生的“好玩”心理，激发学生的学习兴趣。2、为教学服务，是串连各环节的一条红线。3、层次分明，有利于学生接受、理解。在教学过程中，我设计了以下五关：第一关：了解自然资源 （知识储备过程）采用“先学后教”的教学方法：首先出示有关自然资源概况的自学目标。学生根据目标自学书本P60P62，然后在限定的时间内完成学案里的尝试练习，最后反馈自学情况。本关通过师生互动，千方百计引导学生联系生活实际，实现“学习对生活有用的地理”这一基本理念。第二关：我国自然资源的特点（国情教育过程）采用“观察现象总结规
3、律分析原因”的教学方法：通过大量的感观资料（包括视频、文字和数据等），引导学生从感观认识上升为理性认识，透过现象看本质，突破难点，总结出我国自然资源的特征。思 路过 程观察现象总结特点分析原因观看视频、文字和数据资料我国自然资源的特点：总量丰富 人均不足我国人口众多 资源破坏和浪费严重第三关：资源保护小演练（拓展延伸过程）采用分组合作的教学方法：主要完成学案【资源保护小演练】的部分。学生结合自己生活实际，分组讨论完成有关资源保护的一些情景。达到“从生活中来，到生活中去”的完整过程。并通过交流合作，实现取长补短，共同进步的目的。第四关：考核（内化、巩固过程）采用“找茬游戏”的方法：将本节的学习重点内容设计成几道判断题，让学生通过思考、判断找出有错的地方，然后进行纠正，达到内化、巩固知识的目的。第五关：毕业宣誓（自我肯定过程）以宣誓的形式倡导保护和节约资源的观念【总结】五、板书设计第三章 第一节 自然资源总量丰富 人均不足（保护和培育） 可再生资源 永续利用一、自 然 资 源（自然的、有用的） 非可再生资源（珍惜和节约） 二、我国自然资源的特点：总量丰富、人均不足
