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1、 “小浪花”少年宫之 彩泥指导老师 承金花 制定日期 2014.9一、基本情况本班有学生22人，各班选报了7-8名同学，泥对孩子来说，有着一种天然的亲和力，喜欢玩泥是他们的天性，很少有孩子视而不见，是深受孩子欢迎的手工材料之一。同时，泥塑是个体自我认知与创造性的表现途径，它是通过黏土为主要原料，用手和一些简单的工具捏塑成各种物体、动物、人物形象等。它有着较大的可塑性，幼儿喜欢捏捏、搓搓、拼拼，可以说，泥塑是他们的第二种语言。二、本学期工作目标1.进一步感知泥的可塑性、表现性和多变性，对泥塑活动充满兴趣。2.能运用分泥、切泥、揉等方法按意愿进行简单组合塑造，并尝试运用剪刀等辅助工具表现物体的基本
2、特征，发展幼儿手指的灵活性。3. 能有序整理泥塑操作材料，养成物归原处的良好习惯。4. 在欣赏中感受泥塑作品的色彩美、造型美，培养幼儿的审美能力。三、提高质量措施1.对于捏泥好的学生及时表扬鼓励，提高其捏泥的兴趣。2.每月评一次积极参与分子。四、训练计划（以周定内容）周次内 容备 注1捏糖葫芦2捏小动物3捏美丽的泥花瓶4捏泥碗5泥条盘笔筒6捏孔雀7捏花朵8捏花篮9做贺卡10小猪指偶11捏小兔12捏小鸡13捏小鸭14捏小狗15包糖果16捏小猫17做纸花18做七色花19长颈鹿20青蛙 “小浪花”少年宫之彩泥 第 1 周组别彩泥参加学生数22指导老师承金花活动安排一、激趣导入同学们，喜欢捏橡皮泥吗？
3、老师也跟大家一样喜欢捏橡皮泥。这节课，我把我最拿手的绝活教给大家，你想学吗？要想学好我的绝活，你认为应该怎样做才能学好呢？二、指导按顺序说动作1下面老师开始教了，请同学们一定仔细观察老师的动作。老师先从橡皮泥盒子里抽出两块(条)橡皮泥，一块是桔黄色的，一块是天蓝色的，再把这两块橡皮泥一分为二，把其中的一块放到一边，然后把其他三块依次团成球，接着把三个小球摞在一起，轻轻地压一压，最后橡皮泥看起来就像一串糖葫芦。加下划线的词老师边做边提醒学生，注意顺序。（出示表示顺序的词语：先再然后接着最后）2谁能连起来说说老师刚才是怎样捏的？其他同学认真听，他用上了哪些动词？先同位互相说一说，再指名说，老师注意
4、纠正学生动词的使用。相机板书：抽 团 摞 压 3拿出课前做好的作品，按照顺序说说自己如何完成作品。指名说，师注意学生纠正学生动词的使用。4小结：同学们真不简单，像这样有顺序地、准确地使用动词来说，别人听起来就会很明白！备注“小浪花”少年宫之彩泥 第 2 周组别彩泥参加学生数22指导老师承金花活动安排一、创设情景，认知体验 1几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。 师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？ 2教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物 二、师生互动，深入体验 师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？ 1学生分别描述一下自己喜欢的动物
5、有哪些特征。 2教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物 三、表现 1你们知道老师是怎样做出来的吗？ 2小组合作探讨制作的过程： 构思你要作什么动物 用捏、揉方法做动物的身体与头部 上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动 师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？ 3复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法 四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。 五、作品展示，角色表演 小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。 六、回味体验，课外延
6、伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。备注“小浪花”少年宫之彩泥 第 3 周组别彩泥参加学生数22指导老师承金花活动安排美丽的泥花瓶一、启发谈话，激趣引入教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。二、创新设计，研究方法先让学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。设计图画好后，教师可引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？（泥贴，手捏，盘泥条，泥片制作）选择其中的一种方法，写出制作步骤。随后
7、，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互学习，取长补短，并根据需要作出适当的改进。三、实践操作，创新构思学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。教师巡视。启发学生装饰自己的花瓶。（刻画，着色等）四、学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。备注“小浪花”少年宫之彩泥第 4 周组别彩泥参加学生数22指导老师承金花活动安排一、互查课前准备本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。二、成品展示，激趣引入教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么
8、漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说自己的想法。三、教学捏泥碗的方法和步骤。可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操作步骤如下：（1）搓泥团（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。四、学生动手操作，教师巡视指导学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。五、拓展思维，探究学习教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问
9、学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思考，相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。六、学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。备注“小浪花”少年宫之彩泥 第 5 周组别彩泥参加学生数22指导老师承金花活动安排一、成品展示，激趣引入。师：同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。（出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？同学们想
10、来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。具体操作步骤如下：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）将泥片切成泥条；（6）把泥条搓圆；（7）在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；（8）逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。三、学生动手操作，教师巡视指导。如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。把做好
11、的笔筒一一展示在桌子上。备注“小浪花”少年宫之彩泥 第 6 周组别彩泥参加学生数22指导老师承金花活动安排一引出活动内容，了解孔雀基本特征你们见过孔雀吗？在哪见过？“孔雀”有什么特点？你喜欢孔雀吗？想不想用小巧手把孔雀变出来？二、看步骤图折“孔雀”并添画1（出示步骤图）教师：请小朋友看一看折“孔雀”一共需要几步？（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。2谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）3介绍材料及交代折纸要求。我们的学生真聪明，真能干。现在就用水彩笔给美丽的孔雀加上美丽的尾巴吧！4学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注
12、意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看教学效果反馈备注“小浪花”少年宫之彩泥 第 7 周组别彩泥参加学生数22指导老师承金花活动安排一、导入新课我们伟大的祖国自然条件非常优越，是世界上植物资源最丰富的国家之一。植物是我们人类的好朋友，为了不断开发和利用这些宝贵的植物资源，使它造福于人类，我们需要将植物制成标本，长期保存，以供人们学习和研究。这节课老师将和同学们一起动手制作植物标本。（板书课题）二、1指导学生认识植物标本。2.谈话：刚才小朋友们看了老师带来的花瓣和树叶，现在老师问问你老师手中拿的这些是否便于长期保存？为什么？3出示植物标本讲述：这些就是植物标本。常用的制作植物标本的方法有两
13、种，一种是把植物压干，压干后的植物不会霉烂，用这种方法制成的标本叫做压制标本或干制标本（示物）；另一种是把植物泡在药水里，杀菌防腐，用这种方法制成的标本叫做浸制标本。自然界的植物万紫千红，如果我们要把植物原有鲜艳色彩长期保留下来，多用这种方法。今天我们学习制作植物压制标本。4.指导学生制作植物压制标本。（1）讲解采集和制作的方法。（2）指导学生上台纸。（3）指导学生固定标本。（4）指导学生贴标签。备注“小浪花”少年宫之彩泥 第 8周组别彩泥参加学生数22指导老师承金花活动安排1.小朋友们，你们平时喝饮料吗？那你来说说喝完的饮料瓶你是怎么处置它的？今天老师要告诉你们啊，这些被我们平时扔掉的没用的
14、 东西其实用处可大了今天老师就让它们来个大变身，看看它们的本领有多强。2.制作好的花篮展示3.教授制作过程认真观察 指出共有多少种手工基本制作步骤（剪、贴、拉、撕等）记住制作步骤和制作方法4.说说你喜欢这个花篮吗？引导其细心观察生活，能把更多的废物利用起来。 废物利用之贺卡制作备注“小浪花”少年宫之彩泥第 9 周组别彩泥参加学生数22指导老师承金花活动安排1. 导入贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。2.贺卡制作方法简介（1）构思、设计 我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。 在设计时我们应该
