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1、 “小浪花”少年宫之 彩泥指导老师 承金花 制定日期 2014.9一、基本情况本班有学生22人,各班选报了7-8名同学,泥对孩子来说,有着一种天然的亲和力,喜欢玩泥是他们的天性,很少有孩子视而不见,是深受孩子欢迎的手工材料之一。同时,泥塑是个体自我认知与创造性的表现途径,它是通过黏土为主要原料,用手和一些简单的工具捏塑成各种物体、动物、人物形象等。它有着较大的可塑性,幼儿喜欢捏捏、搓搓、拼拼,可以说,泥塑是他们的第二种语言。二、本学期工作目标1.进一步感知泥的可塑性、表现性和多变性,对泥塑活动充满兴趣。2.能运用分泥、切泥、揉等方法按意愿进行简单组合塑造,并尝试运用剪刀等辅助工具表现物体的基本
2、特征,发展幼儿手指的灵活性。3. 能有序整理泥塑操作材料,养成物归原处的良好习惯。4. 在欣赏中感受泥塑作品的色彩美、造型美,培养幼儿的审美能力。三、提高质量措施1.对于捏泥好的学生及时表扬鼓励,提高其捏泥的兴趣。2.每月评一次积极参与分子。四、训练计划(以周定内容)周次内 容备 注1捏糖葫芦2捏小动物3捏美丽的泥花瓶4捏泥碗5泥条盘笔筒6捏孔雀7捏花朵8捏花篮9做贺卡10小猪指偶11捏小兔12捏小鸡13捏小鸭14捏小狗15包糖果16捏小猫17做纸花18做七色花19长颈鹿20青蛙 “小浪花”少年宫之彩泥 第 1 周组别彩泥参加学生数22指导老师承金花活动安排一、激趣导入同学们,喜欢捏橡皮泥吗?
3、老师也跟大家一样喜欢捏橡皮泥。这节课,我把我最拿手的绝活教给大家,你想学吗?要想学好我的绝活,你认为应该怎样做才能学好呢?二、指导按顺序说动作1下面老师开始教了,请同学们一定仔细观察老师的动作。老师先从橡皮泥盒子里抽出两块(条)橡皮泥,一块是桔黄色的,一块是天蓝色的,再把这两块橡皮泥一分为二,把其中的一块放到一边,然后把其他三块依次团成球,接着把三个小球摞在一起,轻轻地压一压,最后橡皮泥看起来就像一串糖葫芦。加下划线的词老师边做边提醒学生,注意顺序。(出示表示顺序的词语:先再然后接着最后)2谁能连起来说说老师刚才是怎样捏的?其他同学认真听,他用上了哪些动词?先同位互相说一说,再指名说,老师注意
4、纠正学生动词的使用。相机板书:抽 团 摞 压 3拿出课前做好的作品,按照顺序说说自己如何完成作品。指名说,师注意学生纠正学生动词的使用。4小结:同学们真不简单,像这样有顺序地、准确地使用动词来说,别人听起来就会很明白!备注“小浪花”少年宫之彩泥 第 2 周组别彩泥参加学生数22指导老师承金花活动安排一、创设情景,认知体验 1几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。 师:今天老师请来了几位好朋友,看!是谁呀,它们有什么特征? 2教师播放课件,学生观看有关动物的影片。教师板书课题:动物 二、师生互动,深入体验 师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征? 1学生分别描述一下自己喜欢的动物
5、有哪些特征。 2教师出示用橡皮泥做的动物,板书课题:捏泥动物 三、表现 1你们知道老师是怎样做出来的吗? 2小组合作探讨制作的过程: 构思你要作什么动物 用捏、揉方法做动物的身体与头部 上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动 师:大家能动脑总结做动物的步骤,一年级我们学过什么方法来做食品? 3复习旧知识:搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法 四、创作体验:展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。 五、作品展示,角色表演 小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。 六、回味体验,课外延
6、伸。师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。备注“小浪花”少年宫之彩泥 第 3 周组别彩泥参加学生数22指导老师承金花活动安排美丽的泥花瓶一、启发谈话,激趣引入教师拿出一束鲜花,引语:美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放,你看见过什么样的花瓶呢?学生自由发言,教师可出示几幅不同的花瓶图片。二、创新设计,研究方法先让学生思考自己喜欢什么样的花瓶,希望制作一个什么样的花瓶,并动手画出设计草图。设计图画好后,教师可引导学生回忆,已经学过哪几种泥制品的制作方法?(泥贴,手捏,盘泥条,泥片制作)选择其中的一种方法,写出制作步骤。随后
7、,组织学生四人一组,讨论各自的设计方案和制作步骤,相互学习,取长补短,并根据需要作出适当的改进。三、实践操作,创新构思学生按照自己的设计方案和制作步骤,动手操作。教师巡视。启发学生装饰自己的花瓶。(刻画,着色等)四、学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方法,作品美观,互助合作,安全操作,准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。备注“小浪花”少年宫之彩泥第 4 周组别彩泥参加学生数22指导老师承金花活动安排一、互查课前准备本课课前准备:自然泥,泥刀,水。教师可组织学生互查课前准备,如工具不齐全,可要求同组合用。二、成品展示,激趣引入教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语:你能做出这么
8、漂亮的泥碗吗?你准备怎么做?让学生交流,说说自己的想法。三、教学捏泥碗的方法和步骤。可让学生自己看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己的想法有什么不同?学生看完后,让几位同学说一说捏泥碗的方法,步骤及注意点。具体操作步骤如下:(1)搓泥团(2)压扁,捏凹成碗形;(3)修齐边口;(4)用有齿刀刮光碗的内外壁;(5)把碗底圈处刮麻并涂泥浆;(6)装底圈(7)用手蘸水磨光碗的表面。四、学生动手操作,教师巡视指导学生依照指示,动手操作。可配上一段音乐。教师巡视,如个别学生有困难,可引导同组互助合作,如有困难的学生较多,可请一两名学生演示制作过程。五、拓展思维,探究学习教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问
9、学生:你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗?学生思考,相互交流。教师提示:是用泥片贴碗的方法做出来的。让学生看书上相应部分内容,并引导学生课后尝试制作。六、学习评价组织学生自评和小组互评。从制作方法,作品美观,互助合作,安全操作,准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。备注“小浪花”少年宫之彩泥 第 5 周组别彩泥参加学生数22指导老师承金花活动安排一、成品展示,激趣引入。师:同学们上两节课,我们认识了各种材质做成的笔筒,它们的形状也是千姿百态的,还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀,我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。(出示范作,你看,这就是老师做的一个泥条盘笔筒),你觉得怎么样呢?同学们想
10、来做一做吗?那该怎么来做这一个笔筒呢?二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。让学生看书上的图示和文字说明,比较一下,与自己先前的想法有什么不同?看完后,让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法,步骤及注意点,教师注意补充和纠正,并适时板书。具体操作步骤如下:(1)滚压圆泥片;(2)用瓶盖子切下泥片做筒底;(3)在底片上刮痕并涂泥浆;(4)滚压大泥片;(5)将泥片切成泥条;(6)把泥条搓圆;(7)在涂泥浆处用泥条盘贴成圈;(8)逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度;(9)如需筒内光滑,可用刮刀刮,抹。三、学生动手操作,教师巡视指导。如:请先做的好的(或差的)小组把笔筒拿到事物投影仪前,进行自评和互评。把做好
11、的笔筒一一展示在桌子上。备注“小浪花”少年宫之彩泥 第 6 周组别彩泥参加学生数22指导老师承金花活动安排一引出活动内容,了解孔雀基本特征你们见过孔雀吗?在哪见过?“孔雀”有什么特点?你喜欢孔雀吗?想不想用小巧手把孔雀变出来?二、看步骤图折“孔雀”并添画1(出示步骤图)教师:请小朋友看一看折“孔雀”一共需要几步?(8步)在这8步中哪几步比较难,你可以和同座讨论一下。2谁来说说看你有什么困难?(请几名学生说出有困难的地方,其他学生帮助解决)3介绍材料及交代折纸要求。我们的学生真聪明,真能干。现在就用水彩笔给美丽的孔雀加上美丽的尾巴吧!4学生操作,教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注
12、意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看教学效果反馈备注“小浪花”少年宫之彩泥 第 7 周组别彩泥参加学生数22指导老师承金花活动安排一、导入新课我们伟大的祖国自然条件非常优越,是世界上植物资源最丰富的国家之一。植物是我们人类的好朋友,为了不断开发和利用这些宝贵的植物资源,使它造福于人类,我们需要将植物制成标本,长期保存,以供人们学习和研究。这节课老师将和同学们一起动手制作植物标本。(板书课题)二、1指导学生认识植物标本。2.谈话:刚才小朋友们看了老师带来的花瓣和树叶,现在老师问问你老师手中拿的这些是否便于长期保存?为什么?3出示植物标本讲述:这些就是植物标本。常用的制作植物标本的方法有两
13、种,一种是把植物压干,压干后的植物不会霉烂,用这种方法制成的标本叫做压制标本或干制标本(示物);另一种是把植物泡在药水里,杀菌防腐,用这种方法制成的标本叫做浸制标本。自然界的植物万紫千红,如果我们要把植物原有鲜艳色彩长期保留下来,多用这种方法。今天我们学习制作植物压制标本。4.指导学生制作植物压制标本。(1)讲解采集和制作的方法。(2)指导学生上台纸。(3)指导学生固定标本。(4)指导学生贴标签。备注“小浪花”少年宫之彩泥 第 8周组别彩泥参加学生数22指导老师承金花活动安排1.小朋友们,你们平时喝饮料吗?那你来说说喝完的饮料瓶你是怎么处置它的?今天老师要告诉你们啊,这些被我们平时扔掉的没用的
14、 东西其实用处可大了今天老师就让它们来个大变身,看看它们的本领有多强。2.制作好的花篮展示3.教授制作过程认真观察 指出共有多少种手工基本制作步骤(剪、贴、拉、撕等)记住制作步骤和制作方法4.说说你喜欢这个花篮吗?引导其细心观察生活,能把更多的废物利用起来。 废物利用之贺卡制作备注“小浪花”少年宫之彩泥第 9 周组别彩泥参加学生数22指导老师承金花活动安排1. 导入贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品,它能显示爱心,表达美好的祝愿,给我们增添欢乐,友谊和节日气氛,如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识,自己动手制作,那么,不但能够节约,而且会使人更感亲切,更有意义。2.贺卡制作方法简介(1)构思、设计 我们要制作一张贺卡,首先应该有一个好的构思,准备制作一个内容,什么形式的贺卡,然后,可按自己的构思画出铅笔设计稿。 在设计时我们应该