《(精品)语文三年级下册6燕子专列》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(精品)语文三年级下册6燕子专列(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、6燕子专列第二课时一、复习导入1.认读生字新词。2.指名课文第二自然段。二、研读重点,感悟人文情怀过渡:燕子饥寒交迫,濒临死亡,面临危险,非常幸运的是它们逃脱了这场灾难,谁知道这些可怜的燕子都得到了哪些人的帮助?指名说,师板书:政府居民贝蒂1.请同学们自由认真读课文,边读边思考,人们为了燕子做了什么?把这些地方用划出。思考从中你体会到了什么?2.感悟居民奉献的爱心 (l) 出示句子:听到消息以后,居民们_走出家门,冒着_的春寒,顶着_的大雪,踏着冻得坚硬的山路,_寻找冻僵的燕子。(2) 按照课文内容把句子补充完整。(3) 想想从横线上的词语读懂了什么。引导学生透过“纷纷”“满天飞舞”“四处”等
2、词语,体会人们得知燕子的危险情况后的焦急心情,体会人们不畏严寒、不辞辛苦拯救燕子的博大产爱心。(4)读句子,想象成百上千的居民丢焦急而又耐心地四处寻找燕子的感人三场面。(5)感情朗读。3.感悟贝蒂付出的真情引导学生观看课文中的插图(l)想象她一整天遇到什么困难,是怎么克服的?(2)小贝蒂不在乎的是什么?她在乎的又是什么?朗读第4自然段,从“冻得通红”“冻得僵硬”“不在乎”等词语感受小贝蒂对待燕子的忘我真情。三、续读课文,深化理解 1.体会送别的感人场面 这些冰天雪地中饥寒交迫的燕子,等待它们的似乎只有死亡,但因为政府的伟大决策,居民的爱心奉献,贝蒂的真情付出,它们却走进了漂亮舒适的空调列车,并
3、即将启程返回自己眷恋的家园。列车缓缓启动,在人们送别与祝福的目光中,车厢里的燕子对着人们卿卿喳喳地叫个不停,它们在说些什么呢?同学们,假如你就是车厢中的一只曾经被居民或贝蒂救护的燕子,在你即将告别他们的时候会对他们说些什么呢?想好了,请写下来。学生独立写话准备发言真情诵读。2.与贝蒂关切交流 列车在人们的视线中渐渐远去,大家陆续离开站台,然而贝蒂却依然眺望着列车远去的力一向,挥动着冻得僵硬的小手,为车厢中的燕子们祝福同学们,你们一定知道此时此刻的贝蒂内心深处的语言,也一定有很多的心里话想对贝蒂说。请同桌的同学相互说说。四、布置作业,拓展深化1抄写本课中自己喜欢的词语或句子。2搜集有关保护动物的资料,做一份手抄报。 板书设计 燕子专列麻烦 救护饥寒交迫 政府濒临死亡 居民 贝蒂