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1、第二节 富集在海水中元素氯（第一课时）高一化学科组 张万芬【教学设计】1、教学目标：知识技能：了解氯气的物理性质，掌握氯气的化学性质。过程与方法：通过视频演示实验使学生掌握氯气的性质；情感态度与价值观：通过教学活动，培养学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断；并通过氯气的发现和确认的科学史，使学生学习科学家的科学态度和研究方法。2、教学重点与难点：氯气的化学性质。3、教学方式：讲解与利用多媒体课件辅助教学相结合。4、教学过程：提问 同学们知道海水的主要成分有哪些？（水，氯化钠等）你知道其中含量最高的元素是什么？引言 今天我们就来学习富集在海水中
2、含量很高的元素氯。指导阅读 化学家舍勒发现氯气的生动故事。通过以上的信息材料，思考课本 83 页的问题：引导学生书写实验室制取氯气的化学反应方程式。图片展示一瓶氯气，引导学生观察、分析氯气的物理性质，得出结论后，再与课本上的结论进行对比，小结氯气的物理性质。创设问题 请画出氯的原子结构示意图，并根据你已有的知识，推测氯气的化学性质是否活泼？具有强氧化性还是还原性？为什么？并与氧原子的结构及氧气的性质比较，有什么相似性吗？学生讨论交流 可能都是活泼的非金属单质；能与许多金属和非金属反应。讲解 教师利用课件进行讲解 Cl2 与金属的反应，并通过氯气与Na、Fe 、Cu 的反应归纳氯气与金属反应的规律。视频实验 实验 43：氯气与氢气点燃反应及其光照条件下的爆炸试验提出问题： 氢气在氯气中燃烧的现象怎样？（通过课件小结氢气与氯气的反应）组织学生讨论 问题 1：从钠、铁、铜、氢气与氯气的反应分析氯元素化合价变化情况，并验证前面推测的氯气化学性质是否正确？问题 2：通过以上的实验，你对燃烧的条件及其本质有什么新的认识？教师启发：金属和非金属氢气在氯气中反应有什么共同点？燃烧是否一定有氧气参加？比较铁、硫、碳在氧气中燃烧与铜和氢气在氯气中燃烧的现象，找出其共同特点。得出结论 ： 1、氯气很活泼，具有强的氧化性。2、燃烧的概念：凡发光发热的剧烈的化学反应均可称为燃烧。
