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1、第一课第二框让别人悦纳我们教学设计江苏省吴中职业教育中心校钱丽娟教学内容 第一课第二框让别人悦纳我们 课时 1 认知 了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪的作用和蕴含的道德意义。情感态度观念尊重他人，平等待人；体会交往礼仪的亲和作用，善于与他人友好交往、相处；增强主体意识和交往规则意识。教学目标运用 养成遵守交往礼仪的习惯，自觉遵从并践行交往礼仪规范，让别人悦纳我们。教学重点：交往礼仪的基本要求。教学重点与难点 教学难点：交往礼仪蕴含的道德意义。教学方法 情景教学法、案例探究法、小组合作法等。教学准备教师：准备多媒体课件；搜集相关案例、图片等资料；课前印发材料“交谈礼仪七字口诀” 、 “接打电
2、话的注意事项” 、 “做客进餐举止” 。学生：预习课文，查找与交往礼仪有关的资料；阅读探究活动材料，做好表演、讨论准备；将探究活动“小王与小葛成了朋友”改编成小品剧本并选 4 位学生排练，作好课上表演的准备。板书设计教学过程教 主要内容 教学活动学环节教师 学生导入新课温故知新，引出课题。（1）问：个人礼仪由哪几个部分组成？接着用 PPT 出示辨析题：掌握了个人礼仪的要求就能塑造出良好的自我形象。（2）在学生讨论基础上点评、纠偏（用 PPT 出示判断：此观点不全面） ，明确塑造良好形象还须学习交往礼仪等方面内容。设问导入：什么是交往礼仪？交往礼仪主要包括哪些方面？（3）板书：遵从交往礼仪、让别
3、人悦纳我们。观看 PPT 认真思考辨析，如学生有分歧意见可将学生分成两组辩论。第一目：交往礼仪是我的一张通行证。 （1）对朋友要以礼相待。（2）交往礼仪的内涵及其作用。（3）遵守交往礼仪的要求和意义。（1）探究活动一：小王与小葛成了朋友。组织学生表演小品，根据情景逐一设问讨论、归纳、板书。用 PPT 出示问题：小王交了新朋友，小刘疏远了小田，这是为什么？遵守交往礼仪，给对方留下什么印象和感受？同学之间是否应该讲究交往礼仪？如何讲究？对学生的表演及讨论赏析性点评、归纳，导出交往礼仪的内涵，强调我们待人要尊重、友好，明确遵守交往礼仪是让别人悦纳我们的通行证（PPT 出示：交往礼仪是我的一张通行证）
4、 ，从而使我们朋友遍天下。板书：交往礼仪、行为规范、待人处世；精神外现、和谐需要、成功条件；交谈礼仪、电话礼仪、网络礼仪、做客待客礼仪。（2）知识运用：用 PPT 出示图片和学习指导第 7 页第题要点（感想） ，适当点评学生回答，强调珍惜人格就要讲究交往礼仪以展示良好形象，从而赢得尊重。引入名言“敬人者，人恒敬之” ，观察学生反应，在学生抢答基础上简要介绍。接着用 PPT 出示问题要点（要求）观察学生反映，进行抢答，然后出示 PPT。（1）课前准备的四位学生上台表演小品“小王与小葛成了朋友” 。三位学生分别扮演小王、小葛和小田，一位学生旁白。其他学生认真观看、感受直观形象，并思考、讨论。第一、
5、二、三组学生分别围绕一个问题进行回答，不回答问题时倾听并做笔记。（2）知识运用：认真阅读学习指导第 7 页第题“家长教育孩子的故事”，思考、讨论，然后由第四组学生代表谈感想。看 PPT，分别抢答理解名言和说要求，理解遵守交往礼仪的意义。倾听、思考，并做好笔记。研习新课第二目：善于与他人交谈。（1）遵守交谈礼仪的作用。（2）交谈礼仪的内容与要求。（1）探究活动二：善言与不善言。组织学生模拟情景，提醒学生注意人物身份、用词、语气、表情、速度、动作等。表扬四位同学，进行赏析性点评。用 PPT 出示问题：经理高明在何处？顾教授为什么不高兴？归纳说明善言能传递信（1）探究活动：学生认真阅读教材第 11
6、页活动框中的文字材料，抢先举手的四位同学先后扮演四个角色，在教师指导下先后两两对话，模拟情景。其他学生息和情感，增进了解和友谊，但这也是在真诚、尊重、坦诚、礼让等基础上的交谈，只有这样方能展示良好形象。板书：基础，真诚、尊重、热情、坦诚、谦虚、礼让。用 PPT 出示：女秘书为何愉快地接受批评并改进了工作？女研究生的问题出在哪里？引导学生阅读教材第 12 页“链接”内容，对比分析后思考回答问题，指出要善于与他人交谈（PPT 出示：善于与他人交谈） ，时刻记得交谈基础，注意场合、对象、交往性质等具体情况，从“听、说、问”等方面学习并践行交谈礼仪，提升自身交往品质。板书：倾听聚精会神；说话用礼貌语言
7、；提问吸引对方、简法具体。（2）知识运用：要求学生再次阅读教材第 12 页“链接”内容及课前印发的“交谈礼仪七字口诀” ，领会交谈礼仪的要求，以“女研究生请教授审阅论文”为主题，每组编写符合交谈礼仪的情景小对话，并组织学生模拟训练。对编写的对话和表演进行赏析性点评，使学生进一步掌握交谈礼仪，懂得善言的作用，加强交谈礼仪的修养与训练。认真观看、倾听，体会两种不同的交谈，感悟讲究交谈礼仪的魅力。小组讨论，请第一、二组学生代表回答问题，其他学生倾听、思考。学生阅读教材第 12 页“链接”内容，结合情景思考、讨论，请第三、四组学生代表回答问题，其他学生倾听、思考，并做好笔记。（2）知识运用：学生再次认
8、真阅读教材第 12 页“链接”内容和课前印发的“交谈礼仪七字口诀”材料。每组认真编写符合交谈礼仪的情景小对话，确定人选进行模拟表演。每组表演时，台下学生认真观看，记录优点和不足，表演结束后进行点评。 第三目：打造良好的电话形象。（1）讲究电话礼仪的重要性。（2）接打电话的基本礼仪要求。（1）探究活动三：电话形象。指导学生阅读材料，观察哪四位学生反应最快，组织学生表演，提出注意点：语气、速度等，第一种情形模拟结束由扮演拨打电话者回答问题，第二种情形模拟结束后由扮演接听电话者回答问题。用 PPT 出示：给你的感受是什么？通过什么感受到对方的形象？接打电话时注意什么礼仪？对学生的回答作适当点评、引导
9、，和学生一起阅读课前印发的“接打电话的注意事项” ，强调作为最常见、最常用的交往方式电话，要注意从多方面加强修养与训练，掌握接听、拨打电话的礼仪，打造自身良好的电话形象。 （PPT 出示：打造良好的电话形象）板书：语言热情礼貌；声音清晰柔和；语气亲切温馨；词句准确简洁；语速快慢适中；音量高低适当。（2）知识运用：理解名言（PPT 出示：笑起来，让你的声音在电话里传达着笑容） ，（1）探究活动：让学生先仔细阅读教材第 13 页活动框中的文字材料，然后请两位学生分角色表演接听和拨打电话的两种情形，表演结束后回答问题。其他学生在看表演的过程中，思考问题，体会两种不同电话语气、行为表现出的不同形象，感
10、悟讲究电话礼仪的魅力，并补充回答。认真阅读课前印发的“接打电话的注意事项”材料，思考、倾听，并做好笔记。（2）知识运用：同座位两人一组，训练接听、拨打电话，进一步掌握接听、拨打电话的基本礼仪要求。在学生交流基础上作简单点评、引导，强调注重电话礼仪，以让别人悦纳我们。第四目：编织美丽的网络形象。（1）网络礼仪的重要性。（2）网络礼仪的内涵和要求。（1）探究活动四：塑造网络形象。组织学生仔细围绕四个话题（PPT 出示要点）逐一展开讨论，并归纳。召开这个主题班会的意义。发电子邮件时须掌握的礼仪（补充张莹看法） 。参与网络论坛时须掌握的礼仪(补充杨倩说法 )。指出郑勇行为中的不妥之处并说明理由。点评、
11、补充学生回答，引导学生明确网络世界也是我们与人交往的重要渠道，懂得遵守网络礼仪的重要性，板书：互联网礼节，规范网上言行，邮件、网络论坛、网上聊天，尊重、规范、文明。（2）引导学生学习教材第 15 页“链接网络礼仪举隅” （可适当渗透法律知识、树立合法上网意识） ，更好地掌握网络礼仪，编织美丽的网络形象（PPT 出示） ，做文明上网之人。（1）学生分组讨论，每组学生代表回答一个问题，其他同学倾听、思考。（2）学生认真阅读教材第 15 页“链接网络礼仪举隅” ，掌握文明上网的具体要求。（3）认真倾听，做好笔记。第五目：.以礼做客、以礼待客。（1）讲究做客待客礼仪的意义。（2）做客的礼仪。（3）待客
12、的礼仪。（1）探究活动五：章飞做客。引导学生仔细阅读教材第 15 页活动框中的文字材料， 用 PPT 出示问题：章飞做客的哪些行为不合乎礼仪？在学生说出不礼貌行为时，PPT 出示细节，接着出示问题：会给石翔家人留下什么印象？在讨论基础上引导学生要学会“以礼做客，以礼待客”（PPT 出示） 。（2）请学生找出章飞做客中合乎礼仪的地方， （用 PPT 出示）设问：如果你是章飞，你会如何做客？如果你是石翔家人，你会如何待客？有何感受？（3）归纳做客礼仪、待客礼仪要求，指导学生阅读课前印发的材料“做客进餐举止”和教材第 16 页“链接会客失礼举要” ，作为知识拓展，更好地掌握相关礼仪，展示自身良好形象
13、，使自己成为一个深受欢迎的人和热情待客的人。（4）板书：尊重主人，客随主便；尊重客人，主随客便；深受欢迎、热情待客。（1）仔细阅读教材第15 页活动框中的文字材料，理清细节。（2）学生思考、讨论回答问题，并辅以一定的动作。（3）倾听，思考，做好笔记。课堂小结总结归纳。 （1）在学生归纳的基础上用 PPT 显示，指出交往礼仪涵盖很多方面，我们平时应注重学习，涵养内在品德，自觉践行交往礼仪，（1）在教师的引导下根据板书思考归纳本课所学知识。（2）对照所学知识，展示自身良好形象，让别人悦纳我们。用PPT 出示本节课所学的主要知识点与教育点。（2）板书：示人以尊重，待人以友好，展示良好形象。就平时交往
14、情况，同桌成员互评，指出优点和不足及改进方向。（3）评出最佳表演者和个人“礼仪之星” 。课堂练习学习评价。用 PPT 出示：（1）单项选择：学习指导23 第 3、4、5、6、7 题；（2）多项选择：学习指导34第 5、6、7 题；（3）养成训练：学习指导12 第4 题、14 第 5 题。思考回答，进行训练。践行礼仪规范，培养文明礼仪习惯，使自己成为受欢迎的人。课后作业布置作业。用 PPT 出示：（1）辨析：学习指导4 第 3 题；（2）案例分析：学习指导7 第 3题。记录作业，课后认真完成。平时注重礼貌礼节，提升交往品质。附教学设计中补充的素材：1.小王与小葛成了朋友小品剧本（根据教材 P10
15、 活动框内容改编）小王与小葛成了朋友场景：某职校男生宿舍，小田歪在床上听音乐，小王坐在桌旁看书。人物：小葛（着一身名牌，头发 染成黄色）、小田、小王、小刘（小葛表弟）。情节：小葛（闯入男生宿舍）：喂！小刘在么？小田（看见小葛）：呵，呵！来了个假洋鬼子。是哪个饲养员没关好笼子，让你溜到这儿来了？（说完，歪在床上接着听音乐）小王（站起身）：你好！请坐。小刘一会儿就回来。 ”（边说边倒了杯开水递给小葛）小葛（瞪了小田一眼后，转向小王） ：我这衣服怎样？名牌！ （强调口吻）发型好吧？流行！（加重说话语气）我前天听了流行歌曲演唱，真爽！（炫耀的口气）流行的都棒！小田（不屑地口吻）：吹吧！臭美什么呀？ 小
16、葛（很扫兴，举起拳头欲打小田状）小王（忙上前劝阻，面带微笑地 对小葛）：流行感冒好么？小葛（脱口而出）：当然不好！小王（点点头）就是啊！所以说流行的未必都棒，你还是快请坐下吧。小葛（听从小王劝告，坐下继续 和小王闲聊）小王（随和地）要是有条件，图个新鲜，也不算什么。 （真诚地）我尊重你选择的权利，尊重你表达观点的权利，但我觉得你不适合染发。小葛（佩服地）：好，你的话我爱听，过几天我就让我的头发回归本色。小刘（小葛和小王闲聊间，小刘回宿舍，看见小葛）：表哥，你什么时候来的呀？ 小葛：（对小刘）：哦，表弟，你回来啦，我来了一会儿。小刘：你来，怎么事先不说一声呢？ 小葛：哦，没事的。表弟，你得谢谢小王，他替你招呼我了。 （顿几秒）以后小王也是我的朋友了， （高兴地）我喜欢小王这样的朋友！小刘（转而对小王说了声）：谢谢！（三人继续闲聊）（从这之后，小王与小葛成了朋友，小刘却因小田与小葛不和而疏远了小田）2
