《六年级下总复习数的认识教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下总复习数的认识教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数的认识教学设计一、 教学目标：1、 通过复习，使学生掌握整数、分数、小数、百分数和负数的意义，并沟通他们之间的联系与区别。2、 提升学生对数的意义的认识。3、 发展学生思维，培养学生数感。二、 教学重点：沟通数之间的联系与区别三、 教学难点：区分并合理掌握各种数四、 教学过程：1、 谈话导入，揭示课题：数的认识（1） 回忆一下，整个小学阶段，我们主要学习了哪几类数？（2） 引出：整数 小数 分数 百分数 负数 2、 整数的复习（1）什么叫整数？整数是如何分类的？什么是自然数？自然数是不是正整数？（2）什么是计数单位？（一(个)、十、百、千、万、十分之一、百分之一都叫做计数单位）什么是十进制计
2、数法？（每相邻两个计数单位之间的进率都是十.这种计数方法叫做十进制计数法.）（3） 整数的读写法（读数时,从高位起,一级一级地往下读,属于亿级和万级的要读出级名. 写数时,从高位起,一级一级地往下写,哪一位上一个单位也没有,就在哪个数位上写0）（4）四舍五入法指的是什么？怎么使用四舍五入法？（5）数的改写 3、分数的复习 （1）单位“1”、分数、分数单位、分数各部分名称 （2）分数与除法的关系（3）分数大小的比较（4）分数的分类（真分数和假分数，什么是真分数，什么是假分数？（5）分数的基本性质具体内容（分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数(零除外),分数的大小不变.）3、 小数的复习（1）
3、 什么样的数可以用小数表示？小数点右边第一、第二、第三位分别是什么位？计数单位分别是什么？（2） 什么是小数的基本性质？（小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变.这是小数的基本性质。）（3） 小数点数位移动引起小数大小的变化，怎么变化的？（4） 什么叫做循环小数？什么叫做循环节？循环小数可以分为哪几类？（5） 小数可以分为哪几类？两种分法4、 百分数的复习（1） 什么叫百分数？百分数后面能不能带单位？（2） 请同学们回顾一下分数，小数，百分数之间的互化，并在草稿纸上画下来。5、 负数的复习这个学期我们还学习了一种新的数，同学们还记不记得是什么？什么是负数？负数和什么数是相对的？你能举出几个
4、负数的例子吗？6、 除了这四大类型的数以外，还有一些数学上常用的数，同学们能想到哪些？偶数和奇数 什么是偶数？什么是奇数？能不能完成一下老师这里的填空题因数和倍数，想一想因数和倍数能单独存在吗？做一下热身练习最大公因数和最小公倍数 什么是最大公因数？什么是最小公倍数？怎么求两个数的最大公约数和最小公倍数质数和合数 什么是质数？什么是合数？最小的质数是几？最小的合数是几？7、总结小学六年我们学习了哪些数？7、 巩固练习五、 课后反思在复习数的意义时，学生对数已有一定的认识，但对自然数，整数、计数单位和数位、分率和量的问题容易混淆。教学时让学生知道自然数是整数的一部分。在复习书的读写法及大小比较时，重点复习数的改写和小数、分数、百分数的互化，特别是小数、分数、百分数的互化。
