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1、世说新语两则,刘 义 庆,世说新语是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙惠，雅量等36门，陈太丘与友期选自“方正”一门。 你知道吗？,世说新语内容介绍：,一、记述优秀人物的美好品德。,二、表现当时“名士”放荡不羁的生活态度。,三、暴露魏晋统治者残忍的本性和奢侈的生活。,走近作者:,刘义庆(公元403-444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除世说新语以外，还有幽明录宣验记等小说和文集，
2、但已散佚。,世说新语两则，两个故事都是写古代聪颖少年的故事。 咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。 陈太丘与友期讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。,课文内容简介,世说新语两则 咏雪,咏雪,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,听读课文,世说新语两则,有感情的朗读课文,一读,读准字音，正确停顿；,注意以下几个字的读音，自由朗读。 谢太傅 f 俄而 雪骤 zhu 差可拟 n 柳絮 li
3、 x 无奕 y 王凝之 nng 谢道韫 yn,朗读课文,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 世说新语,谢太傅寒雪日 内集，与儿女讲论文义。,俄而雪 骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”,咏 雪,家中的子侄辈,二译,谢太傅寒雪日内集，与儿 女讲论文义。,俄而雪骤，公欣然曰,兄子 胡儿曰：“撒盐空中 差 可拟。”,兄女曰： “未若柳絮因风起。”,表凭借,白雪纷纷 何所似,兄子胡儿曰： 撒盐空中 差可拟,兄女曰： 末若柳絮 因风起,公,公大笑乐,即公大兄无奕女
4、 左将军王凝之妻,字词积累,子侄辈,内集：,家庭聚会,儿女：,俄而：,不久，一会儿。,欣然：,高兴的样子,未若：,比不上,讲论文义：,差不多可以相比,差可拟：,讲解诗文,抢答释词义,何所似：,像什么？,咏： 内集： 讲论文义： 俄而： 欣然： 何所似： 差可拟： 未若,用诗的形式来叙述,家庭聚会,讲解诗文,不久，一会儿,像什么呢？,高兴的样子,差不多可以相比,比不上,抢答释词义,1、下列人物叫什么名字？,谢太傅： 胡儿： 兄女： 左将军：,谢安 谢朗 谢道韫（yn） 王凝之,三、问题研究,1、文章哪句话交代了咏雪的背景？ 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。,问题研究,2.咏雪给我们营造了怎样一
5、种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？,家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等，词语：“寒雪、内集、欣然、大笑”等。,问题研究,谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？,文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。,在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？,问题探究：,3.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？,用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千
6、秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。,有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。,柳絮因风起,飞扬之态,轻盈之雅,文化内蕴,用柳絮比喻的妙处,问题探究：,4.“公大笑乐”，笑什么？乐什么？我们可以从哪里看出作者的倾向？,文章最后介绍了谢道韫的身份，暗示出作者对她的欣赏。,5文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?,表示一种
7、赞扬和敬佩，更有力的暗示作者更赞赏谢道韫的才气。,说说还可以用哪些事物来比喻雪。,四、深入理解,春 雪 唐韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。,提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。,夜 雪 唐白居易 已讶衿(jn)枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。,提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。,忽如一夜春风来 千树万树梨花开, 岑 参,咏雪,撒盐,形似,意蕴,柳絮,鹅毛,蒲公英,玉蝶,梨花,课后作业：,1、每人搜集几首自己喜欢的咏雪诗
8、，并背诵下来。 2、背诵咏雪。,与友期行 太丘舍去 尊君在不,zi,相委而去 非人哉 友人惭,q,检查字词,sh,fu,cn,Wi,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，,陈太丘与友期,去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：,“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”,友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”,元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；,对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，,元方入门不顾。,陈太丘和（一位）朋友相约而行，约定的时间是中午，中午过了（朋友）（却）没有到，陈太丘不再等候就离开了。（太丘）走后，（他的朋友）才到。 陈太丘的儿子陈元方当时年仅
9、七岁，正在门外玩。客人问元方：“你的父亲在家吗？”元方答道：“等你好久都没来，（他）已经离开了。”客人便发怒道：“（真）不是人啊！和人家约好出行，（却）丢下人家而离去。” 元方说：“您与我父亲约定在中午（一同出发），中午（到了）（您）（却）没有到，（这）就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，（这）便是没有礼貌。” 客人感到惭愧，便从车里下来想拉元方，元方径直走入家门根本不回头看。,译文：,听读课文划分节奏,陈太丘/与友期行，期日中，过中/ 不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时 年七岁，门外戏。客/问元方：“尊君/ 在不？”答曰：“待君/久不至，已去。” 友人便怒：“非人哉！与人/期行，相
10、委/而去。”元方曰：“君/与家君/期日 中。日中/不至，则是无信；对子/骂 父，则是无礼。”友人/惭，下车/引之， 元方/入门不顾。,陈 太 丘 与 友 期,1、通假字：尊君在不：通（ 否 ）,文言文知识积累,2、古今异义： 陈太丘与友期 古:约定 今:日期 太丘舍去 古:离开 今:前去,前往 下车引之 古:拉 今:引用 元方入门不顾 古:回头看 今:照顾或顾客,文言文知识积累,3、一词多义: 俄而雪骤 （ 不久 ） 相委而去 （就，然后）,4、称谓大全： 君：对别人的敬称，犹今之 “您”。 尊君：对别人父亲的一种尊 称。 家君：谦词，对人称自己的父 亲。,找找错误在哪里？,主持人：“不久前，
11、你父亲去世了。首先，向家父的过世表示哀悼。” 把“家父”改为“令尊”,文言文知识积累,5、特殊句式: 陈太丘与友期行，期日中。（友人）过中不至，太丘舍去，（陈太丘）去后（友人）乃至。,元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去。”,元方,家君,文言文翻译方法指导,1、留：专有名词，国号，年号，人 名，地名，物名，职称等， 可照录不翻译。,例：元方 陈太丘（人名）,、补：在翻译文言文时应补出省 略成分。,例：去后乃至 去后（友）乃至 待君久不至，已去 （家君）待君久不至，已去,、选：选用恰当的词义翻译，文言文 中一词多义的情况很常见，因 此选择恰当的词义进
12、行翻译。,例：去后乃至 、才 、竟然 、就是,、译：译出实词、虚词、活用的词和 通假字。,例：文言实词： 元方时年七岁 那年 日中不至，则是无信 信用,文言文翻译方法指导,文言文知识积累,6、重点语句翻译: (1 )正午过了那朋友还没来，太丘不再等候就走了。太丘走后， 那人才到。 （2）那人便发起脾气来，骂道： “你父亲不是人啊！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自己走了。”,文言文知识积累,6、重点语句翻译: （3） 元方说：“您跟我父亲约好正 午一同出发，您正午不到，就 是不讲信用；对着人家的儿子 骂他的父亲，就是没有礼貌。” （4） 那人感到惭愧，便下车想拉元 方，和元方握手，元方连头也
13、不回地走进了自家的大门。,陈太丘与友期,考考你:,补出课文中的省略部分。,例如：期日中，过中（友）不至,陈太丘与友期行，期日中，过中（ ） 不至，太丘舍去，去后（ ）乃至。元方时 年七岁，（ ）门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久（ ）不至，（ ）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（ ）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（ ）日中不至，则是无信；（ ）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车 引之，元方入门不顾。,友,友,于,元方,家君,君,家君,人,君,君,问题探究,文章结构：,一、友人失约，太丘舍去。 二、友人发怒，元方巧妙应答。 三、友人惭愧，元方不顾而去。,思考
14、问题,1、文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？,君 尊君 家君,古代用于第二人称的一种尊称。,对别人父亲的一种尊称。,谦词，对别人称自己的父亲。,世说新语两则,2、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？,是个不守信用，没有时间观念的人,“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”,3、元方指出了父亲友人的哪两个错误？,聪明、勇敢、明理 （或）： 懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿,友人到底是一个怎样的人？,课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，
15、粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。,通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。,3.友人到底是一个怎样的人？,问题探究,言而无信，不守信用。,缺乏修养、没有礼貌。,比较诚恳，知错能改。,元方的性格特点如何？,从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。,元方的性格特点如何？或陈元方是一个怎样的人？,问题探究,聪明、勇敢、明理 （或）： 懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿,性格直率，好恶情感 易外露。,问题探究,要求：大胆质疑，认真思考，积极讨论，主动发言，敢于发表与教材编者和老师不相同的意见。,我能行,？,在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？,七嘴八舌,在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？,认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。,认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知
