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1、 教学准备 1. 教学目标 1、通过自读自悟，合作学习的方法，感受人物特点，并能体会到作者是用夸张和讽刺的语言把人物特点写生动的。2、体会作者通过刻画人物动作、语言，尤其是神态的方法来塑造人物形象，并且能试着运用该方法。3、激发学生阅读兴趣。2. 教学重点/难点 根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。3. 教学用具 多媒体课件4. 标签 金钱的魔力 教学设计 教学过程 一、背景介绍，故事导入1、美国有位著名的作家，叫马克吐温，他写过一篇小说，叫百万英镑。故事讲的是一对富豪兄弟，从银行取出一张面额为一百万英镑的钞票。在当时那个年代，英国人平均一年的收入是800英镑左右，百
2、万英镑就相当于一个人不吃不喝，工作1200多年的所得。这两兄弟为什么要取出这张巨额钞票呢？原来他俩打了个赌：一个认为，这样一张巨额钞票对穷人来说毫无价值；另一个认为，谁拥有这张钞票，就能改变命运，过上上等人的生活。于是他们选中了一个身无分文的流浪汉。就这样，一个穷困潦倒的青年，一下子成为百万英镑的主人。于是，衣衫褴褛的青年带着钱走进了一家裁缝店，想买套新衣服，在那里他见到了伙计托德和裁缝店的老板，他们会怎么对待这位顾客呢？2、今天，我们学习的课文就节选自这篇百万英镑，一起读课题金钱的魔力。二、自由读文，初感人物1、请同学们把书打开，用较快的速度自由朗读课文。读完之后，思考托德和老板是如何对待我
3、的？能用这样的句式说一说吗？“我”衣着破旧出现在裁缝店，_当“我”拿出百万英镑，_2、托德和老板是马克吐温在这篇文章中描写得非常生动的两个人物，能说说他们俩给你留下了怎样的印象吗？（教师能从学生回答中提炼出概括人物特点的词语，请学生些在黑板上）3、我们是从课文哪些语句中体会到托德和老板的这些特点的呢？请大家有选择默读课文，找到相关语句，可以在句子旁边简单注上你的感受。三、精读托德神态描写1、同学们，老师发现你们找到了许多表现托德和老板特点的语句，但是你觉得在你找到的语句中，马克吐温哪个片段描写得最精彩，最能表现出了人物的特点，最能让你感受到金钱的魔力？（第六节托德的神态描写10-17小节老板的
4、语言描写）2、那么，我们先来看描写托德的第6节，请一位同学来读一读这段话，其他同学思考，我们可以从哪些语句中感受到托德的特点，感受到金钱的魔力？3、学生交流，教师评价。4、那一刻，托德的心里肯定产生了急剧的变化。（出示）当托德微笑着从“我”手中接过钞票时，心想：（），于是笑容遍布满脸；当他向那钞票瞟了一眼的时候，心里咯噔一下，心想：（），于是笑容就马上牢牢地凝结起来了，整个人都呆住了，陷入了窘况。请拿起笔，在课文插图下方，写一写托德的心理变化。只写这两处心理，其他语句不用抄写。5、交流。师：把你写的和大家分享一下。师：托德呆住还有其他原因吗？我们继续交流。6、你讨厌金钱驱使下的托德吗？你觉得我
5、们的作家马克吐温讨厌他吗？再读这一段，你能从马克吐温的语言中找到证据吗？7、交流。抓笑容。我们写文章通常是怎么形容别人的笑容的？读了马克吐温笔下托德的笑容你想说什么？抓蛆虫。蛆虫是怎么样的虫子呢？是从动物尸体，从粪便中长出来的虫子。抓熔岩。马克吐温把托德脸上的皱纹比作熔岩。你知道熔岩是什么吗？（火山喷发出的岩浆冷却后的物体）8、你读出来了吗？马克吐温的语言充满了（讽刺和夸张）那就带着讽刺和夸张的语气，和老师一块配合读好这段话。拿起书，准备。（我把钱递给了托德。哼！好个见钱眼开德家伙！顿时两眼射出贪婪的目光，脸上露出极度夸张的笑容，那笑容是当托德向那张钞票瞟了一眼，发现那是张百万英镑时）9、总结
6、：同学们，这段语句通过托德的神态描写，运用了夸张和讽刺的语言，突出了托德见钱眼开的特点。四、组内交流，串读课文1、我知道同学们还找到许多体现托德和老板特点的语句，请你们四人小组选择其中一处，用这样的句式交流。我们组找到的语句是_.这段话通过_的_描写？突出了他_的特点。如果你们组发现语句中还能让体现出马克.吐温夸张讽刺的语言特点，可以加上这个问题回答：我们还能从语句中读出马克吐温夸张和讽刺的语言_。小组讨论后练读句子。推选一人用这样的句式交流，一人朗读。2、哪组先来？交流其他语句的小组有吗？ 课堂小结 通过我们的学习和交流，托德和老板之所以会表现出以貌取人、势利、刻薄、献媚讨好、爱拍马屁，其实
7、根本原因只有一个，他们都是怎么样的人？（见钱眼开）在他们身上，我们看到了金钱的魔力！ 课后习题 1比一比，再组词。钞（）熔（）老（）撵（）抄（）蓉（）佬（）替（）2给多音字组词。丧：sng（）sng（ ）薄：bo （）b （ ）3阅读：蛇与剌猬蛇一逮住青蛙，总是用它藤蔓般的躯体，把青蛙团团缠住，然后张开它那极大的嘴巴一天，蛇遇到了刺猬，它又重施故伎。刺猬顿时蜷缩起来，有意地听从蛇的摆弄。只是在蛇把刺猬缠到紧得不能再紧的时候，刺猬一下使劲张开了它周围的尖刺，刺穿了蛇的躯体。蛇再也无法逃脱，最后成了刺猬的美餐。蛇在临死的时候，痛苦地说：“我这是活该，竟_来看待一切事物。我本想做一个赴宴的人，没想到反倒成了别人桌上的吃食。”（1）联系上下文，解释下列词语的意思。重施故伎：_（2）联系上下文，在文中的横线上填上适当的内容。（3）读了这篇短文，你懂得了什么道理？_ 板书 金钱的魔力
