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1、草原第二课时教学设计【教学目标】1、让学生能够通过感情朗读课文，品味积累优美的语句。2、揣摩优美语句，体会课文表达上的一些特点。3、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。【教学重点】让学生通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景，从而感受草原风光与人情的美好。【教学难点】在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。【课前准备】多媒体课件。【教学过程】一、创设情境，导入新课。、（出示图画）请同学们看这幅画：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。什么地方才有这样的景色？（生：草原!）2、师：我们今天要学习的课文就是
2、草原（板书课题）你们到过草原吗？（没有）想去欣赏草原美丽的风光吗？（想）那就让老师带领大家一起走进草原去欣赏那迷人的风光吧！（播放歌曲美丽的草原我的家）学生欣赏画面师：听着这优美的歌声，看到这一碧千里、牛羊成群的大草原，我的心和你们一样已飞到那辽阔无垠、风景如画的境界中。此时此刻你最想说什么？这节课让我们一起跟随作家老舍先生走进内蒙古草原，一起欣赏那里的美丽景色。二、自主学习，感受草原风光美。（一）自读、感悟师：如此迷人的草原风光，课文哪一部分作了详细描绘？（第一段）下面，请同学们自由读课文第1自然段，画出你感受到美丽的语句，并写下自己的感受。（二）品读优美语句1、那里的天比别处的更可爱，空气
3、是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示，我满心的愉快，课件出示，草原蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”。相机板书“清鲜”“明朗”指导朗读，读出草原的高远。2、在天底下一碧千里，而并不茫茫，课件出示图片理解。3、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。出示课件感受作者观察仔细、生动，并练习运用修辞。4、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。课件出示图片，有感情朗读、体会“柔美”的感觉。5、引读感受部分：面对如此美景难怪作者陶醉了，在这境界里课件出示感受部分句子，引读并体会表达方法。6、指导背诵
4、这段文字可谓描绘草原美景的经典之笔，有感情地诵读，能背的试着背。三、合作学习，感受草原人情美。草原的独特风光，孕育了具有独特性格的蒙古族人民，现在就让我们走进草原，走进蒙古包，去蒙古族同胞家中做客吧！（一）声像感知1、多媒体播放草原风情2、学生感受草原辽阔、蒙古人民热情好客。（二）探究学习25自然段1、小组学习合作25自然段用自己喜欢的方式学习：朗读，找重点词句，表演。思考：课文中的哪些场面，地方体现了蒙古人的热情好客？、交流反馈，品读佳句体会：“远迎”一段中重点理解“来到几十里外欢迎远客”“在汽车左右与前面引路”。“相见”一段重点理解“也不知是谁的手握住不散”；“大家的语言不同民族团结互助”
5、。“款待”一段重点理解“谁都有礼貌不拘束”；“歌声似乎比什么语言都更响亮会心微笑”。“联欢”一段人们的尽情尽兴体会。交流后并板书热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢3、指导朗读。四、情感升华、拓展延伸1、出示课件：背景为夕阳下的草原，传来依依惜别的音乐。夕阳西下，此时主客双方站在蒙古包外，望着那一望无际的草原；耳边悠扬的马头琴声，质朴、高亢的蒙古民歌还在回响；嘴里喷香的奶茶、鲜美的羊肉回味无穷；手握着手不愿分开，这真是2、这正是课件出示“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”此时，如果你是访问团中的一员，在离别之际，你想说些什么？3、小结这节课我们欣赏了草原美景，而草原又造就了热情好客的蒙古族同胞，体会到蒙汉情深！我们五十六个民族的兄弟姐妹亲如一家，团结友爱。下面让我们一起跟随宋祖英老师唱一首大家最熟悉的歌曲爱我中华相机板书：民族团结。
