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1、教学目标：1、读懂重点词、句、段，理解课文内容。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、产生仔细观察事物的兴越和热爱生活的思想感情。教学重难点：抓住重点语句，体会猫性格的古怪和作者对猫的喜爱之情教学过程：（一）导入1、播放视频导入新课，激发学生对猫的喜爱。2、复习生字词任凭、无忧无虑、抓痒、屏息凝视、丰富多腔、摔跤、跌倒、胆子、开辟、遭殃、枝折花落、生机勃勃（重点指导“屏”和“折”的读法。） 3、板书课题：猫 （二）学习新知 1、学习课文第一自然段 （1）用自己喜欢的方式读第一自然段。要求：找到本段的中心句，用“”画出来；这段话是围绕哪个词来写的，找到并圈起来；作者从那几个方面老描写猫的
2、古怪的。（2）找到并齐读中心句：猫的性格实在有些古怪。（3）作者是如何介绍“古怪”，把猫的古怪性格写具体的？找出关键词：老实、贪玩、古怪，指名读相关的句子。（4）体会词语“屏息凝视”的意思。（5）分析关联词“任凭.也.”和双重否定句式“非.不可.”体会猫古怪的性格，将这两句话用“”画出来。尝试用它们说句子。（6）全班配合读第一自然段（配乐读）：齐读第一句，第一组读有关猫老实的句子，第二组读有关猫贪玩的句子，第三组读有关猫尽职的句子。读出对猫的喜爱之情。2、总结学法师：刚才，我们是怎样学习第一自然段的？指名说说。读课文并思考从哪方面写猫的性格古怪勾画、批注、抓住重点词语理解说说从文中哪儿可以看出
3、作者对猫的喜爱3、学习第2、3自然段。（1）运用刚才总结的学习方法，学习第2、3自然段。（2）小组自学、交流。（3）完成导学单上的习题。(前面几个小组做习题；最后一个组表演高兴时的猫和不高兴时的猫；一个学生读白，其余学生根据导读表演，在表演不高兴时的猫时可以两两搭档，一人在另一人的耳旁说好话，另一人不理睬，不出声。）（4）学生分组展示自学成果。出示音频：猫的叫声（5）出示幻灯，比较句子。在你写作的时候，跳上桌子来，在稿纸上踩上几朵小梅花。在你写作的时候，跳上桌子来，在稿纸上踩上几个脚印。明明是猫的脚印把稿纸弄脏了，应该是让作者生气的来，但是作者却把它当成是“小梅花”，赋予了脚印从美的形象。可见
4、作者对猫的喜爱之情有多深。（6）指导朗读：男生读高兴时的猫，女生读不高兴时的猫。（7）齐读第三自然段（配乐读），从猫的胆量方面写它的性格古怪。4、总结第一部分。猫的性格实在有些古怪，它们老实、贪玩、尽职、温柔、固执，害怕和勇猛，大花猫的三方面表现，看起来是互相矛盾的，但又都是事实。5、学习第四自然段（1）小声读第四自然段思考：这一段从哪几方面来写小猫的淘气。（2）出示刚满月时小猫的照片理解：枝折花落、生气勃勃等。（3）指导有感情朗读，读出小猫的淘气。配乐合作读：男生读单数句，女生读双数句，培养学生之间配合的默契度。6、依据板书总结全文，体会作者的思想感情。师生共同回顾课文的主要内容，填空：猫的
5、性格实在有点（ ），它（ ）（ ）（ ）。高兴时（ ），不高兴时（ ）。它既（ ）又（ ）。刚满月的小猫是那么（ ）（ ）。7、思想道德教育：小动物们如此可爱有趣，它们是我们人类的好朋友，我们一定要好好保护它们，不能伤害它们。三、课外阅读，拓展延伸1、出示周而复猫外貌的选段，全班齐读（配乐读），体会文章的美感。它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。 四、布置作业1、摘抄你认为好的词句。2、描写一种你熟悉的小动物（可以是片段）。
