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1、17、可贵的沉默教学设计教学目标1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母，学会回报父母的爱。4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学重点、难点1、理解孩子们的情绪变化。2、理解孩子们的沉默为什么是可贵的。3、感受父母对自己的爱，懂得关心父母，学会回报父母的爱。突破措施：1、 让学生自己读课文，通过拼音自主识记并掌握生字。2、 抓住描写人物的神态、动作语句，指导学生朗读并体会父母对自己的爱。3、 鼓励学生把在课堂上学到的知识带到生活中去，给爸爸妈妈
2、一些惊喜和回报。教学准备：课件教学过程一、创设情景，导入新课：（课件播放生日歌）学生交流：当这首熟悉的生日歌在耳边想起的时候，你想起了什么？师（小结）：说到生日，同学们的脸上都洋溢着快乐和幸福，今天我们也来学习一篇和生日有关的课文17课可贵的沉默，齐读课题。二、初读课文，认读生词师：课前，同学们预习了课文，这些生字词都认识了吗？自己读一下。（课件出示本课词语）（生自读词语、学生领读词语、开火车检查词语）三、读中感悟，理解内容：生字词都认识了，现在请同学们大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，把喜欢的段落多读几遍。全班交流从文中知道了什么？同学们的收获可真不少，可见你们在读书的过程中学会了思考
3、。现在请同学们来看这幅图。（课件出示同学们高兴举手的图片）说一说，图片上的孩子们的动作和表情怎样？他们的心情怎样？学生说出他们骄傲的举起了手，他们很高兴。课文是怎样描写的呢？（课件出示第7自然段）理解“骄傲”、“神气十足”“左顾右盼”的意思。在理解了这些词语之后，你能读出孩子们高兴和兴奋的心情吗？（学生自读，教师指名读，学生齐读）（过渡语）：谈到生日，孩子们不止骄傲地举起了手，不止神气十足地左顾右盼，他们还在快乐地交谈，他们都谈了什么呢？（课件出示第9自然段的后两行）是啊，孩子们多么幸福呀，从孩子们的表现可以看出，父母的爱，孩子们都已经感受到了。（板书：感受 父母的爱）（过渡语）：是不是让孩子
4、们感受到父母的爱就已经足够了呢？于是老师又提出了什么问题？此时孩子们的表情怎样？（出示课文第二幅插图）热闹的教室一下子变得安静下来，课文哪些段落写了教室的安静。（课件出示第12自然段）哪些词能体现孩子们沉默了？指导读好第12自然段。（课件出示13自然段）理解 “寂然无声”的意思。同学们沉默了，没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄的。这是为什么呢？指导读出孩子们惭愧、内疚、后悔的心情。（生自读，男生齐读，女生齐读）（过渡语）：是啊，孩子们为不知道父母的生日，更没有给父母祝贺而感到惭愧、内疚，这也正是孩子们的可爱之处，那怎样才能知道爸爸妈妈的生日呢？这里老师又给孩子们提了什么建议？（过渡语）：对于
5、你的父母，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。那么课文中的孩子们是怎么样用实际行动来回报父母的爱的呢？（指名读16自然段）。同学们不但懂得回报父母的爱了，更重要的是用实际行动回报父母的爱。（板书：回报）其实对父母的回报不单单是在生日当天，在生活的每一天，我们都要为父母做一些力所能及的事情，那么你打算为你的父母和亲人做些什么呢？师小结：听着同学们一句句爱的表达，作为老师，我真快活，因为在这节课中，我发现同学们长大了，懂事了，我希望同学们能说到做到，做一个懂得感恩、孝敬父母的好孩子。（课件出示我们要做一个懂得感恩、孝敬父母的好孩子。） 四、总结延伸，感情深化：同学们，再来听一首
6、歌，这是2014年春晚的一首歌，它感动了亿万观众，特别是一句“生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了”，就是对父母一生最好的描述，是啊，时间都去哪儿了？当我们慢慢长大的同时，我们会发现父母的眼睛花了，头发白了，眼角也有了条条皱纹，那么，面对着一生付出、不求回报的父母，你想说些什么呢？（课件播放时间都去哪儿了这首歌）现在就让我们用最简单、最朴实、最真挚的语言向爸爸妈妈齐声说一声：“亲爱的爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们！”（课件出示：亲爱的爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们！）现在请同学们起立，向后转，面对家长一起说：“亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶，你们辛苦了，我爱你们！”布置作业：同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应该爱自己的父母。希望同学们都能用自己的行动来回报父母，课下收集和父母发生的感人故事，并用手中的笔记录下来！ 板书设计：17、可贵的沉默兴奋-沉默-热闹感受-父母的爱-回报
