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1、人教版三年级下册亡羊补牢教学设计 右玉县新城镇明德小学 王永军教学目标: 1、认识本课生字,正确读写本课生字和亡羊补牢等词语。 2、有感情的朗读这篇寓言故事。 3、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容懂得做错事要及时改正的道理。教学重难点: 引导学生在理解故事的基础上体会寓意明白寓言蕴含的道理。教学过程: 一、谈话激趣,导入新课 1、同学们,你们喜欢听寓言故事吗?今天老师和大家一起学习一篇有关寓言的课文。(多媒体出示课件)你们知道什么是寓言吗?(寓:寄托的意思,言:讲道理,寓言就是用用短小的故事说明一个道理或讽刺某些人。这节课我们先学习寓言两则的第一则亡羊补牢。2、板书课题:亡羊补牢3、齐读课题。4
2、、理解题意师:在“亡羊补牢”这个成语中你们知道“亡”和“牢”的意思吗?a多媒体出示“亡”“牢”的解释。) b用一句话完整地说说“亡羊补牢”意思。 二、初读课文,学习字词,了解大意 1、齐读课文,要求:读准字音,读通课文 2、出示词语认读(多媒体出示词语) 指名读这些词语。(相机指导“街坊”、“劝告”的意思。) 齐读这些词语 3、多音字组词 4、你能用简洁的语言说说课文讲了一件什么事。(多媒体出示总结提示) 养羊人第一次丢羊后没有修补羊圈,第二次又丢了羊,他很后悔赶紧修补了羊圈,从此再也没有丢羊。三、精读课文,理解内容师:大家想一想:课文那几个自然段讲了养羊人丢羊的?(第一和第三自然段讲了丢羊。
3、) (一)学习第一次丢羊 1、默读课文13自然段一边读一边想 找出养羊人丢羊原因的句子,用“因为所以”说一句话,说说丢羊的原因。 街坊是怎么劝告养羊人的? 养羊人是怎么回答的? 1、指名读课文13自然段 2、汇报交流 a指名读丢羊的原因的句子,追问“窟窿”是什么意思?怎么读? b用“因为所以”说一句话概括丢羊的原因 c街坊是怎么劝告养羊人的?指名读街坊劝告的话(读出劝告的语气)组织评议 d养羊人是怎么回答的?指名读养羊人的话(读出他的无所谓、毫不在乎的语气)组织评议,追问:把这句话换个说法 羊已经丢了,不用修羊圈了。e分角色朗读这组对话(二)学习第二次丢羊 师:既然养羊人不听别人的劝告,哪会有
4、什么结果呢?请大家读课文45自然段,一边读一边想:第二次丢羊后,养羊人又是怎样想的?怎么做的呢?找出有关的句子读一读。 组织学生交流汇报 a第二次丢羊后养羊人是怎么想的?他又是怎么做的呢?从哪个词语可以看出来。(后悔)追问:后悔是什么意思?为自己过去做的事感到懊悔。 b指导朗读这两段话,多媒体出示加点的字要重读 c他为什么要这么做呢?引读他心理活动的句子 d将这句话换个说法(课件出示)他很后悔,应该接受街坊的劝告。 e他的这种想法对不对?从哪个词语可以看出来。(再也) 四、体会寓意 ,明白道理 师:如果养羊人再不修羊圈,会出现什么结果? 课件出示句子,填空人犯了错误。只要( ),就( )。1、想一想,读完这个故事,你懂得了什么?2、你在生活中,有过这样类似的经历吗?说一说。五、总结学法师:寓言就是通过一个小故事告诉人们一个道理或讽刺某些人,那么我们该怎样学习寓言故事呢?课件出示总结内容1、读懂故事,了解内容2、体会寓意,明白道理3、联系实际谈谈感受板书设计 亡 第一次丢羊 不补羊圈 为 羊 时 第二次丢羊 修补羊圈 补 不 牢 结果 再也没丢 晚