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1、我敬佩的一个人教学设计人教2001版四年级下册盘山县实验学校 周莉教学目标：1、 能够通过具体事例，突出表现人物的优秀品质，表达敬佩之情。2、 掌握描写人物的语言、动作、神态等具体方法。3、 引导学生要善于发现别人的有点，学会欣赏别人。教学重点：选择恰当的事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。教学难点：使用个性化的语言，表达出自己的真情实感。教学过程：一、图片导入，引出课题大屏幕出示四张本单元刚刚学过的罗丹、伽利略、聋哑青年、父亲的图片，学生说出他们的名字后，让学生在名字前面加上一个形容词，如：全神贯注的罗丹。师板书罗列学生汇报的形容词。二、感悟“品质”，小组交流1、还有什么样的人，值得我们敬佩
2、。2、讲述2016年十大感动中国人物之一王锋的事迹。【设计意图：王锋，是一个普通人，却能在紧急关头，将自己的生死置之度外，舍己救人。欲向学生传达两个思想：英雄是因为某个事情体现出了优秀品质，才成为英雄的；再者，通过观看、聆听事迹，学会怎么写具体事例。】3、寻找身边有优秀品质的普通人，小组交流。三、对比指导，理解“具体”1、出示描写罗丹工作时全神贯注的状态的两个片段，一个简略，一个细致，对比哪个好？从中有什么启示？2、我们可以对人物的哪些方面进行细致地描写？（预设：语言、神态、动作、心理）【设计意图：“如何将事例写具体”是本节课的重点，通过对比两个片段，让学生懂得，将人物的动作、语言、神态等描写细致，就能够写具体。】四、开始写作，注意要求师巡视，及时纠正病句、不具体等问题。五、展示习作，师生共评1、投影展示23名学生习作，师生共同评价交流。2、针对普遍问题，指导修改的方法。六、布置作业 完成习作并修改。
