《人教版本语文三年级下册23我家跨上了信息高速路教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版本语文三年级下册23我家跨上了信息高速路教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我家跨上了“信息高速路”教案认知目标：1、能读、写11个生字，了解组成的新词所表达的含义。2、能知道信息高速路就是网络，了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。情感目标：1、通过朗读课文，感受到网络的神奇之处。2、通过深入地学习课文，以及自己的实践操作，感受到网络是现代人了解信息的有效途径，激发他们对网络产生浓厚的兴趣。3、从网络引发出对当今社会的科技发展和创造之神速，使他们从小树立了解社会动态，成为社会主人的心愿。能力目标：1、能自己上网浏览，寻找自己感兴趣的东西，培养他们的搜索信息的能力。2、能把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。教学重点：了解网络给人们生活和学习
2、带来了便捷。教学难点：要如何才能更好地运用网络来为人类服务。要解决的主要问题：1、为什么称网络为信息高速路？2、网络能为我们的实际生活提供什么帮助？教学设计：教学过程教师活动学生活动媒体激趣引入同学们，今天我们学习17课“我家跨上信息高速路”我们知道汽车能在高速路上行驶，通过预习你知道我们课题中的信息高速路指的是什么？（板书网络）你能用一个词来形容网络吗？从神洲五号上天的激动场面引入信息高速公路，“同学们，我们国家最近发生了什么震惊世界的事情”“想不想再次看看飞天英雄的风采”“这个就是信息高速路给我们带来的好处”读课题体验网络的优势网络资源学习字词，读通课文根据自学要求来小组合作学习字词。（1
3、）读准字音。（2）读字连词（3）读句想义老师范读课文，请你们来评评。请你们选择你所喜欢的一节来朗读。组内合作学习朗读交流。感知课文媒体深入学习课文读第1节，讨论交流：从爸爸的话中你看出网络能给我们的生活学习提供什么帮助？概括出：（1）网络能使我们快速地查阅信息。（2）网络能与世界各地的小朋友建立联系。（3）能上网购物、拍卖等。小组朗读24节，用“网络能使我 。”来交流。朗读课文全班交流找相关句子复制，粘贴用“网络能使我。”来交流。媒体通过比较，感受网络神奇，培养运用信息技术的兴趣为什么称“网络为信息高速路”？总结：网络上传递的是信息，资源无穷无尽，速度极快。讨论，比较，交流能力培养能自己上网浏
4、览，寻找自己感兴趣的东西，培养他们的搜索信息的能力。能把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。上网在规定时间里查找你所想要找的东西。点评。交流。上网络拓展 续写课文第五段。媒体31 我家跨上了信息高速路（说课）：设计理念：这篇课文是一篇四年级第二学期的教材，它是一篇独立阅读课文，文章结构清晰，为了让学生进一步了解电脑网络，领略网络的神奇，真正体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣。本节课的设计把握语文内涵，以培养学生语文能力为目的，将信息技术手段融入其中。我设计了认知目标，情感目标和能力目标。认知目标：1、能读、写11个生字，了解组成的新词所表达的含义。2、能知道信息高速路就是
5、网络，了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。情感目标：1、通过朗读课文，感受到网络的神奇之处。2、通过深入地学习课文，以及自己的实践操作，感受到网络是现代人了解信息的有效途径，激发他们对网络产生浓厚的兴趣。能力目标：1、能自己上网浏览，寻找自己感兴趣的东西，培养他们搜索信息的能力。2、能把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。教学重点：了解网络给人们生活和学习带来了便捷。教学难点：使他们对网络产生强烈的兴趣，从而培养他们从小就运用网络的本领。要解决的主要问题：1、为什么称网络为信息高速路？2、网络能为我们的实际生活提供什么帮助？一、释题导入，把握“神”同学们，今天我们学
6、习17课“我家跨上信息高速路”我们知道汽车能在高速路上行驶，通过预习你知道我们课题中的信息高速路指的是什么？（板书网络）你能用一个词来形容网络吗？我这样的设计一是想检验学生们预习的效果如何，也起到了开门见山，直奔主题的效果，让学生们一目了然：明确信息高速路指的就是网络。其次让学生们用一个词语来形容网络，这就是看看学生们对网络的了解情况，有意识地了解学生的目前状况，为我以后的教学做好了铺垫。二、直观媒体，激发兴趣。我是从神洲五号上天的激动场面引入信息高速公路，对他们说：“同学们，我们国家最近发生了什么震惊世界的事情？”“想不想再次目睹飞天英雄的风采”然后我就播放了神州五号上天的媒体，并告诉他们这
7、就是信息高速路网络给我们提供了便捷，使我们想看什么就看什么。这样做是激发学生们的对网络的浓厚兴趣，爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”学生一旦兴趣被你吸引了，那么他们的学习积极性就提高了。变“要我学”为“我要学”，产生想看，想知，想学的愿望。从而使他们真正成为学习的主人。三、字词教学，合作共学。对于四年级的学生来说，他们学习生字新词已经有了一定的基础，因此我是放手让学生们在组内自学，我先在媒体上让他们点击自学的要求，请他们根据要求来自学。也可以运用工具书来帮助学习。我这样做的目的是充分相信学生的自学能力，也考虑到了个体的差异。一个组内，有好的同学能带动一些学习能力较差的学生共同进步，那些学习有
8、困难的学生至少能够成为知识的接受者，跟上其他同学的节奏。四、范读感染，兴趣选读。为了是带动学生们的情绪，我是自己先范读，然后再请学生们找自己喜欢的一节来朗读，这样做的目的一是自己有一个示范的作用，通过我的语言来感染学生。让他们选择朗读，是充分尊重每个学生的个体，尊重他们的选择，他们读喜欢读的更加会感情投入，印象深刻。五、提纲挈领，放手自学。在学习课文段落是，我是先请学生们朗读第一自然段，然后请大家讨论，爸爸的话里概括出了网络有哪些用途？帮助他们归纳出了网络的大致用途分为三类：1、网络能使我们快速地查阅信息。2、网络能与世界各地的小朋友建立联系。3、能上网购物、拍卖等。这样是帮助他们理清一个思路
9、，充分发挥教师的主导，点拨的作用。接着，我是让学生自己点击进入24节，请他们在组内合作共学。步骤是：朗读24节，运用“网络能使我”来说说话。我提醒学生们可以运用书上的语言，用复制句子的方法把要用的句子粘贴下来，还可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流畅。语文教学的基本特点是工具性和人文性的统一，其最终目的是运用语言。我通过这样的手段既使学生们深入地阅读了课文内容，每个人都参与到了读文章，找句子的过程中，还使他们能够运用语言来把自己的理解表达出来。从而也解决了这篇课文的主要问题：2、网络能为我们的实际生活提供什么帮助？六、深入研究，比较，明确网络的实效性。在学完了课文后，请学生们再次讨论：
10、为什么称网络为信息高速路？使学生们把网络和其他途径，例如：电话，上图书馆，通信，购物等等进行比较，突出了网络是现代科技迅猛发展，信息量日已万计的时代所不可或缺的工具。使他们对网络产生浓厚的兴趣，培养他们从小树立运用网络的决心。七、能力培养。请问学生，你感兴趣的是什么？让学生们在教师提供的网站里，自己上网查查资料，并在规定的时间里，请他们反馈，哪些小朋友是查到了他们所要找的资料。培养他们的搜索信息的能力。请他们把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。八、拓展课文，再次感悟。出示课文第五节，问学生们爸爸说的网络的用处还有很多很多呢！请你把他的话补充完整，你还知道网络的什么功能呢？这样做是把课内的知识进行了延伸，培养了他们探究的能力。以上是我的说课内容，由于时间仓促，有不成熟之处，希望与会的各位专家和老师予以指正，帮助我迅速成长，谢谢大家！
