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1、主备人： 杨琴华 参与人员: 审核人： 课 题24 *果园机器人教学内容这是一篇能体现科技神奇的略读文章,所写的内容极为有趣。文章中的机器人聪明能干,服务于丰收的果园中。有趣的是,这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”,自我充电,不停地工作。这样的叙述一方面有层次地介绍果园机器人各种特性,是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力,学生读后会得到有益的启示。教学目标1.通过阅读捕捉重要信息,初步了解果园机器人的基本特点。2.通过品读“成熟的、整齐地、指定的”和“罢工”“饿倒”“吃”等词语的内涵,发现本文语言的准确性和趣味性,引起对机器人的兴趣。3.能抓住关键词
2、句，介绍果园机器人的发明过程。4.课文的学习与口语交际相融合,进行迁移运用,激发学生对机器人和科技的兴趣。重 点品味课文生动有趣的叙述方式,探究果园机器人的完善过程。难 点能抓住关键词句,清楚地介绍果园机器人的发明过程。课 时一课时教学准备教 学 流 程个性化设计导入新课1 出示几种机器人图片 “老师带来了几位新朋友，同学们想认识他们吗？” 师简单介绍 过渡：机器人的用途可大了！今天我们重点来认识-果园机器人。2 板题，读题，释题。主题探究1. 带着问题：果园机器人有什么本领？听全文情境朗读。2. 秋天到了，果农们的心情怎样？ 高兴 发愁 丰收 忙不过来3. 果园机器人能干什么？重点关注动词和
3、“成熟的、整齐地、指定的”等词，体会文章语言的准确性。4. 领会果园机器人的成长过程和文章内在的叙述顺序，学会从文中抓取关键信息。5. 快速默读课文，找到自己认为有趣的地方画上笑脸，读给同学们听。重点引导学生领会拟人化的写法，体会文章语言的趣味性。 换成第一人称朗读，读出趣味性。 想象仿说果园机器人“退休”后.合作交流1. 把自己当成果园机器人介绍自己（抓取关键信息，概括复述课文）2.视频介绍医用机器人。讨论：医用机器人有哪些本领？学以致用说一说自己想发明的机器人，它都有些什么本领等。画一画，写一写，作为课外作业，为下节课的口语交际做准备。总结提升同学们，机器人真是越来越聪明能干了。它们可以进入人体，查病治病；可以冲进火海，灭火救人；可以潜入深海，寻找宝藏.更聪明的机器人正等着同学们去发明创造呢！板书设计： 24 *果园机器人 高兴 发愁 丰收 忙不过来 聪明能干 好帮手 拟人化 教学反思：
