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1、1分有多长教学内容： 1分有多长, 课时, 2教学目标：1.通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。教学重点：让学生理解比分小的单位：秒。教学难点：体会1有秒多长，知道分与秒的关系。教学过程：一、情景导入1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。 2、你知道你自己跑100米用多少时间吗？ 3、我们这里用的时间单位是什么？ 你们觉得秒比分大还是小？ 4、今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）二、认识秒针 1、出示钟：哪根是秒针？ 2、观察分针与秒针的
2、比赛，你能发现什么？ 3、学生交流：1分=（ ）秒4、在什么地方还见过秒？三、体会1秒1、看秒针走动拍手，每秒拍一下。 2、数数：数到60 看走了几秒。就是几分？ 3、同桌合作： （1） 做一次深呼吸用（ ）秒 （2） 跳绳20下用（ ）秒 , 补评：（3） 从教室前面走到后面用（ ） 秒四、实际应用1、（1）夏天午睡大约1（ ） （2）小芳吃饭大约要25分钟（ ） （3）脉搏跳10次用了8（ ） （4）一节课的时间是40（ ） 2、说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么？ 出示各钟表同桌先互相说，然后交流。 3、趣味题：一人唱一首歌要用3分钟，5人 合唱这手歌要几分钟？让学生先猜测，然
3、后试一试验证。 五、全课总结这节课你有什么收获？, 板书设计： 1分=60秒 75秒=1分15秒 1时30秒=90秒教后记：通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。淘气的作息时间教学内容： 淘气的作息时间, 课时, 1教学目标：1.结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面的简单的经过时间。2.结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念。3.可以用时，分，秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。教学重点：正确用时，分，秒描述一些生活现象。教学难点：能快速认、读、写钟面上表示的时刻。教学过程：一、口答题1、钟面上共有
4、（ ）大格。共有（ ）小格？分针走一大格是（ ），时针走一大格是（ ）。 2、1小时=（ ）分 1分=（ ）秒 3、分针从12走到3，要走（ ）分，12走到6要走（ ）分，从12走到9，要走（ ）分。时针从12走到5，要走（ ）小时，从12走到7要走（ ）小时，从12走到11，要走（ ）小时。 4、小明每天下午3点放学，走了10分钟到家，然后做30分钟作业，再加上（ ）分钟是1小时。二、基本题目训练 1、填空 2、在自己的钟面上拨出下面的时刻。 3：45 6：55 9：05 10：30 12：15 3、同桌相互说一个时刻，然后在自己的钟面上拨出。 三、课堂小结引导学生自己总结, 板书设计： 淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？5、10、15、20、25一共花了25分钟教后记：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面的简单的经过时间。结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念。
